Написание приставок пре- и при- . Обобщающий урок.

Тема: Написание приставок пре- и при- . Обобщающий урок.

Цели: - закреплять умения различать приставки по их значению и правильно писать.

-формировать умения правильно писать слова с приставками неясного значения и пользоваться справочным материалом.

- развивать речемыслительные способности учащихся.

Знать: - знать правила правописания приставок пре- и при-.

- лексическое значение слов.

Уметь:- различать приставки по их значению и правильно писать слова с приставками пре- и при-.

- пользоваться толковым словарём.

Ход урока

I Оргмомент. Здравствуйте, ребята. Мы начнём урок необычно. Я буду показывать каждому из вас слово с приставкой пре- и при-. Вы называете ту букву, которую необходимо вставить в слове. И те , которые вставляют букву – е – садятся слева от меня, а те ребята, которые вставят – и – справа. Что же, в добрый путь!

Приехал, премилый, прилёг, преследование, прибил, пребольшой, приморский, преодолеть, прирос, преграда, приоткрыл, преодолеть.

(Назовите свои команды «Аз» и «Буки»)

- Итак, у нас 2 команды. И отправимся мы с вами в путешествие. Мы будем покорять пик Знаний. На нашем пути нам встретятся поляна Эврика, аллея Мыслителей, бухта Знатоков и Проблемная гора. Преодолев эти препятствия мы взберёмся на пик Знаний. Но в начале нам предстоит преодолеть поляну Эврика.

I. Актуализация знаний

Мини – тест. Читается задание, в ответе пишется только приставка пре- или при-.

Проверка: каждая команда зачитывает по 5 примеров. Если кто –то ошибся, записать эти слова и рассказать правило.

II. Проверь свои знания.

Вот мы на аллее Мыслителей. Команда «Аз» записывает слова с приставкой пре- , команда «Буки »записывает слова с приставкой при-.

Приморский край, сидел преспокойно, преобразился, прекрасная музыка, слегка прихрамывал, прервать рассказ, привести пример, приглушить свет, призадуматься над пресложной задачей, превратиться в чудовище, прекратить разговор, старинные предания, хороший приятель, захватывающее приключение, колючая преграда, пришпилить к делу, прирасти к дереву, приободрить товарищей, примирить неприятелей, преследовать Оленя.

III. Работа с текстом. Проверяю себя. Бухта Знатоков.

У каждого текст.

Задания:

ТЕКСТ.

Осенью лес приумолкает! Прислушайтесь! Какая стоит необыкновенная тишь! В предчувствии холодов притихли птицы. Ветка слегка пригнулась и прикоснулась к твоему лицу. Беспредельная радость охватывает тебя. В такую пору особое наслаждение приносит причудливая музыка дятла.

Природа зовёт, манит к себе. Настроение приподнимается. Кажется, что преодолимы все препятствия.

IV. Мы подходим к Проблемной горе.

На доске слова

Предать – придать

Учащиеся отвечают - ОБА

В русском языке ещё есть такие слова.

Запишите их:

Притворить дверь – претворить мечту в жизнь

Прибывать на вокзал – пребывать в городе

Призреть сироту – презирать врага

Из «Трудных» слов составить перфокарту, не менее 24 слов, со стр.78-79 упр.196, ЗСП – 6,7.

Та команда, которая выполнила задание первой, читает записанные слова. Другая команда дополняет.

VI. Итак, ребята, мы взобрались с вами на пик Знаний и теперь подведём итоги.

Что необходимо знать нам, чтобы не ошибиться в написании приставок пре-, при- ?

Ребята, я благодарю вас за сотрудничество, за увлекательное путешествие. Вы были активны, внимательны, рассудительны. За работу вы получили следующие отметки.

VII. Домашнее задание: упр.195,199 3СП – 6,7 повторить.