лингвокультурологический анализ текста.8-9кл.

8 класс

1.

Текст как речевое произведение.Понимание текста – процесс творческий.

Урок практичес ких работ.

Анализ начала статьи Бальмонта «Русский язык.(Воля как основа творчества)

1.Объяснить значение слов «сокровищница, самоцвет, талисман, лик». 2.Анализ словарных статей к словам-омонимам «воля1»и «воля2» в «Толковом словаре русского языка». 3.Произвести лексический разбор слова «воля».

2.

Слова-символы в поэтичес кой речи.

Урок практичес ких работ.

1.Национально-культурные особенности восприятия слов-символов. 2.Объяснение традиционно-поэтических метафор, слов-символов (дождь, кукушка,береза).

1.Работа с поэтическими текстами народных песен, стихотворений А.Пушкина, А.Дельвига, С.Есенина и др. 2.Составление «Словариков поэтической символики».

3.

Научный стиль.

Урок развития речи.

Анализ текста научно-популярного стиля из книги И.Горелова, В.Енгалычева «Безмолвный мысли знак».

1.Работа со словарями. 2.Объяснить значение слов «система, интонация, интерпретация, язык». 3.Подобрать синонимы к вводному слову «кажется». 4.Определение значений в словаре и контексте фрагмента научного исследования. 5.Создание научного рассуждения.

4.

Лексика русского языка.

Урок-семинар

1.Умение работы со словарями. 2.Знать группы слов по смысловым отношениям, по употреблению, по происхождению.

1.Самостоятельная работа учащихся. 2.Составить таблицу «Группы слов русского языка». Подобрать примеры. 3.Работа со словарями. Проанализировать структуру двух-трех словарных статей из толкового словаря. 4. Отобрать предложения из художественного произведения с культуроведческой лексикой и составить свои статьи для двух-трех слов из этого предложения. 5.Подобрать отрывок из художественного произведения для лексического анализа.

9 класс

1.

Стили речи. Художественный стиль.

Урок развития речи.

Анализ стихотворения И.Мятлева «Русский снег в Париже».

1.Объяснить смысл названия. 2.Найти в тексте ключевые слова, словосочетания. 3.Лингвокультурологический анализ слова «русский». 4.Объяснить значение слова «ретивое». 5.Произвести лексический разбор текста. 6.Записать ряд синонимов: здравствуй...

2.

Публицис тический стиль.

Урок развития речи.

1.Анализ публицистического текста. Отрывок из очерка Б.К. Зайцева «Слово о Родине». 2.Лингвокультурологический анализ слов «слово, святыня, иерархия».

1.Работа со словарями. 2.Составить словарный диктант по тексту. 3.Написать сочинение-миниатюру.

3.

Подготовка к сочинению по картине В.П.Фельдмана «Родина».

Урок развития речи.

1.Анализ стихотворения В.Набокова «Родина», высказывания Д.Лихачева о любви к Родине. 2.Лингвокультурологический анализ слов «Родина, Отечество, Отчизна, страна». 3.Изучение абстрактной лексики.

1.Работа со словарями. 2.Подбор эпитетов к словам «Родина, Отечество, Отчизна, страна». 3.Составление словосочетаний по теме. 4.Написать сочинение по картине.

4.

Бессоюзное сложное предложе ние.

Фрагмент урока

1.Анализ отрывка из стихотворения А.С.Пушкина «Песнь о вещем Олеге». 2.Анализ пословиц и поговорок. 3.Лингвокультурологический анализ слов, связанных с эмоциями человека: совесть, тоска, грусть, радость и др. 4. Освоение абстрактной лексики в разных контекстах.

1.Подбор пословиц и поговорок как дидактический материал для постановки знаков препинания и как материал для лингвокультурологического анализа слов. 2.Найти в тексте слова, передающие эмоции человека. 3.Слова, придающие стихотворению торжественное звучание, заменить синонимами, которые употребляются в обыденной речи. 4.Найти предложения, в которых лексические значения синонимов противопоставляют ся.

5.

Публичная речь.

Урок – исследова ние.

Анализ культуроведчес ких текстов.(Отражение истории родного города)

1.Самостоятельная работа по поиску информации. 2.Работа со словом с национально-культурным компонентом значения(Нижний Новгород) через обращение к материалам истории, архитектуры, худ.литературы. 3.Подготовить сообщение о старинных уголках родного города. 4.Конкурс экскурсоводов.

6.

Подготовка к сочинению-эссе «Мое любимое слово в русском языке».

Урок развития речи.

Анализ эссе. Д.Лихачев о языке.

1.Повторить правила написания сочинений-эссе. 2.Написать лингвокультурологическое эссе на основе одного из слов абстрактной лексики.