Главная / Старшие классы / Родной язык и литература

Урок: Волшебная сила искусства слова и музыки. К.Г.Паустовский. «Корзина с еловыми шишками»

Тема урока: Волшебная сила искусства слова и музыки.

К.Г.Паустовский. «Корзина с еловыми шишками»

Живут волшебники земные, тепло сердец своих даря.

М Пляцковский

Не жалейте сердца, не таите Ни своих прозрений и открытий

Доброты и нежности своей, Не держите втайне от людей.

Торопитесь все отдать при жизни…

Татьяна Кузовлева

Сегодня на уроке мы отправимся на встречу именно с такими людьми, которые все отдали при жизни людям: с великими волшебниками в области литературы и музыки К.Г.Паустовским и Э.Григом. Будем работать не только над художественным произведением, но и учиться слушать – читать музыку, узнаем, как рождается музыка, как она влияет на наши чувства, какие вызывает эмоции. (Портреты К.Паустовского, Э.Грига.) ( Презентация. К.Паустовский.)

К.Г.Паустовский родился в 1892 году в Москве. Уже в школе зарабатывал на хлеб. Поменял много профессий: был вожатым, кондуктором, матросом, учителем. Хотел все знать, видеть, чувствовать и путешествовать. Писать начать рано. Его произведения наполнены удивительным теплом, трепетным чувством любви к родной земле. Они вызывают любовь ко всему прекрасному, что есть в жизни. Автор раскрывает в самом обычном предмете чудесное и неповторимое. Основное содержание рассказов – поиск красоты в простом и скромном. Его рассказы любят читать и взрослые, и дети.

А какие произведения К.Паустовского знаете вы? («Заячьи лапы», «Стальное колечко», «Барсучий нос», «Кот-ворюга», «Теплый хлеб», «Какие бывают дожди», «Мещерская сторона», «Растрепанный воробей», «Снег», «Грач в троллейбусе», «Жильцы старого дома»…)

Слайды о книгах Паустовского. Выставка книг Паустовского.

К.Паустовский писал не только о природе, но и о замечательных людях. Сбылась его мечта: он много путешествовал, бывал в Англии, Франции, Италии. Его восхищали люди этих стран, музеи, архитектура, музыка. Паустовский писал о композиторах, художниках, писателях, т.е. о людях, тонко чувствующих красоту окружающего нас мира и старающихся своим творчеством приобщить всех людей к миру прекрасного.

На дом вы получили задание внимательно прочитать произведение К.Паустовского «Корзина с еловыми шишками», которое введет нас в необыкновенный мир музыкального творчества известного норвежского композитора Эдварда Грига.

Эдвард Григ (1843 – 1907) – норвежский композитор, дирижер, пианист, музыкальный критик. (Портрет Э.Грига; Норвегия, фьорды. Берген. Портреты родителей. Вилла. Домик.)

Величественная суровая Норвегия – страна неприступных скал, густых лесов, узких извилистых морских заливов – фьордов. Красоту скандинавских напевов весь мир узнал, благодаря Григу. Родился он в Бергене (столице царства троллей) 15 июня 1843 года. (Слайд.) Отец – английский купец, британский консул. Мать Гезина Григ - незаурядная пианистка. Талант проявился рано, заниматься музыкой начал с 6 лет. Главная тема творчества Грига – тема Родины.

Григ много путешествовал, выступал с концертами в разных странах, на каждый раз стремился поскорее вернуться на родину, в свой скромный домик на берегу моря (слайды).

(Его вилла Тролльхауген, что означает «холм троллей»; ему нравится это сказочное название; лесной домик, здесь в тишине в окружении природы рождались замыслы произведений.)

Словарная работа: фьорды, тролли.

Прослушивание музыки Грига. «Утро». (Слайды восхода солнца.)

Музыка – всегда тайна, это язык чувств. Она словно зовет: находите в жизни доброе. Помогает нам посмотреть на мир другими глазами, почувствовать ее и увидеть все богатство красок природы. И хорошо, что есть люди, которые дарят нам эту радость и красоту.

К.Паустовский. «Корзина с еловыми шишками». Слайд.

1.Определите жанр произведения. (Это рассказ, в нем небольшое количество героев, небольшой объем, реальные события, два эпизода, повествовательная форма).

2. О чем заставляет задуматься К.Паустовский? (О смысле жизни, о счастье, о красоте).

3. Какое впечатление произвел на вас этот рассказ. Грустно и легко стало на душе.

- Осталось ощущение радости, счастья, нежности.

- Радость за Дагни, за прекрасный подарок.

- Много любви, доброты людей. Прекрасно, что люди живут ради других.

- Думаю, что все девушки хотели бы получить такой подарок.

- Рассказ заставил задуматься.

Впечатления, которые получили после прочтения рассказа, вы выразили и в своих творческих работах. Вы видите, что класс оформлен работами ваших одноклассников по теме урока. Почему именно эти эпизоды из произведения они выбрали, расскажут сами авторы этих работ (Ловчикова Катя, Свиридова Вика, Воробьева Алена). Слайды работ учащихся.

4. Обратимся к началу рассказа

а) Где проводил Григ осень? (Близ города Бергена.)

б) Как вы думаете, что делал Григ в лесу? (Любовался природой. Черпал вдохновение из красоты. Природа вдохновляет человека, обогащает его, делает благороднее, чище.)

5. Прочитаем описание горного леса (ученик читает наизусть).

6. Что привлекает внимание Грига? Какие звуки наполняют лес?

а) Шелест листьев. Грибной воздух. Шум прибоя. В них разрастается мох. Живет веселое эхо.

7. Какие изобразительно-художественные средства помогают писателю описать осень в горных лесах?

Сравнение – это сопоставление двух явлений с целью пояснить один предмет или явление при помощи другого. Сравнение (мох – зеленые пряди; веселое эхо – птица-пересмешник)

б) Метафора (осенний наряд).

в) Олицетворение (Эхо живет, ждет, швыряет).

8. А что такое олицетворение? (Перенесение свойств одушевленных предметов на неодушевленные. Часто применяется при изображении природы.)

9. Прочитаем описание осени (ученик читает наизусть).

Нравится ли автору осень? А что главное в ней?

- Автору нравятся осенние листья. Он пишет, что они дрожат даже от птичьего свиста.

- Автор сравнивает кованые листья из золота и меди с настоящими (сравнение).

- Красота леса вдохновила композитора. Видно, что осень он любит.

- Подчеркивает, что нет ничего прекраснее «осеннего наряда, лежащего в горах».

- Мне кажется, что писатель хочет, чтобы мы увидели красоту, почувствовали ее.

- Когда я оказываюсь в лесу, то чувствую, что преображаюсь, становлюсь лучше.

10. Какое важное событие описывается в этой части? Озаглавьте эту часть.

«Встреча в лесу». Слайд. Встреча Грига и Дагни Педерсон, маленькой дочери лесника.

11. Как вы думаете, встреча явилась фактом из биографии Грига или вымыслом? (Это правда и выдумка. Писатель имеет право на худ. вымысел. Паустовский использовал отдельные факты из жизни Грига и соединил их с вымыслом. Образ Дагни собирательный.)

12. Во время прогулки Григ – известный всему миру композитор, знаменитый человек- с удовольствием беседует с дочкой лесника. (Слайд. Григ и Дагни.)

- У нее были очень красивые глаза. «Зрачки у нее зеленоватые, и в них поблескивает огоньками листва». Дагни очаровала его.

13. А вы бы разговаривали в лесу с незнакомым человеком?

14. Почему Дагни доверилась и даже пригласила в гости?

15. Что решил подарить Григ маленькой девочке? Почему у него появилось это желание?

- Григ с любовью относится к Дагни. Свяжите это с фактами жизни. (К.П-й знал об этом.)

- Самым драматичным моментом в жизни Грига была смерть дочери. Она прожила год.

В каждой девочке он видел свою дочь. С Дагни он общался как со своей дочерью.

- Наивность, открытость, вера в доброту, какую Григ пытался увидеть во всем, была у Дагни.

- Ему понравились размышления о старой маминой кукле.

- Григу понравилось то, что девочка умеет думать и печалиться о других.

- С душой рассказывала о своем доме, приглашала в гости.

- Рассказывала о том, что у них есть вышитая скатерть, рыжий кот, стеклянная лодка.

Это все дорого для нее. Она хочет поделиться радостью, счастьем. Это объединяет ее с Э.Г.

- Григ увидел тяжелую корзину, которую несет Дагни. Значит, она трудолюбива, заботится о дедушке.

- Общее у Грига и Дагни, что они любят природу, чувствуют ее.

- Григ решил подарить ей музыку. Не смог сделать это сразу, потому что она была еще мала.

- Григ задумал духовный подарок – музыку. Пообещал его подарить через 10 лет, потому

Дагни вырастет и сможет понять подарок композитора – «серьезную музыку».

16.Рождение музыки. А теперь перенесемся в лесной домик Грига. Что он представляет собой?

О чем рассказывает читателю описание домика композитора?

С чем сравнивает автор этот домик? Что было украшением дома и почему?

- Домик Грига автор сравнивает домик с жилищем дровосека. Очень мало вещей, мебели.

Словарная работа: дровосек (лесоруб) – древнейшая профессия. Задачей является рубка деревьев и их подготовка к траспортировке.

- Григ не решался выбросить старый диван, потому что на нем могли разместиться до десятка гостей.

- Уют комнате придавал рояль, он был украшением дома. Слайд. (Лесной домик у моря. Рояль.)

Словарная работа: рояль – клавишный муз-й инструмент со стоячим треугольным

корпусом и горизонтально натянутыми струнами, разновидность фортепьяно.

«Рояль мог петь обо всем – о порыве человеческого духа и о любви…». Олицетворение.

17. Какие звуки еще жили в доме Грига? Что напоминало звучание маленькой струны?

18. Зачем нужно красивое описание зимы в Бергене? (Спокойствие. Тишина. Красота природы.)

- Композитор черпал вдохновение в том, что его окружало, и отражал в произведениях свои чувства: красоту, добро.)

- Зима. Снег. Чистота помыслов. Цвет чистоты. Все бело. Воспоминания о Дагни

тоже чистые, легкие. Дагни – светлое создание.

19. О чем музыкальная пьеса, посвященная Дагни? Что представлял Григ, когда писал музыку?

- Писал и видел, как навстречу бежит, задыхаясь от счастья, девушка с зелеными сияющими глазами. Она обнимает его и благодарит.

- Дагни нравится Григу. Он признается: «От твоего голоса вздрагивает сердце».

- «Ты как солнце, - говорит Григ. – Как нежный ветер и раннее утро. У тебя на сердце расцвел белый цветок и наполнил все твое существо благоуханием весны».

- «Да будет благословенно все, что окружает тебя, что прикасается к тебе и к чему прикасаешься ты, что радует тебя и заставляет задуматься».

20. С чем сравнивает композитор Дагни? С солнцем, ранним утром, с белой ночью с ее загадочным светом, с блеском зари, с белым цветком…

21. Почему с солнцем? (Солнце излучает тепло, любовь, нежность, добро).

22. Каких слушателей Григ ценил больше? Какие чувства пробуждала музыка?

- Любимые слушатели – синицы за окном. (Они волновались, вертелись…)

- Сверчок, который подглядывал в щелку. Снег, слетавший с неба. Золушка…улыбалась.

- Загулявшие матросы, которые слушали, всхлипывая.

- Прачка разгибала спину, вытирала ладонью покрасневшие глаза.

Настоящее и волшебное рядом. Музыка производит волшебное впечатление.

23. Как вы думаете, трудно описывать музыку словами?

- Невозможно описать музыку словами, как бы богат ни был наш язык.

24. Как вы думаете, был ли Григ счастлив? Что наполняло его счастьем?

- Григ отдал все без возврата. Он считает, что счастливее Дагни, потому что все отдал.

- Я считаю, что человек, который отдает, радуется больше, чем тот, кто получает.

Самые важные слова в этой части: «…жизнь удивительна и прекрасна… я отдал молодежи жизнь, работу, талант. Отдал все без возврата».

25. Назовите примеры изобразительно-выразительных средств в этой части.

Дремали пароходы, посапывали. Клавиши тосковали, убегали, смеялись. Капли

твердили. Снег слушал звон. Туфельки вздрагивали. (Олицетворения.)

Загадочный свет, нежный ветер, сияющие глаза. (Эпитеты.)

Писатель представил нам композитора человеком простым в общении, любящим. В его жизни и творчестве природа многое значит. Между правдой и сказкой в творческом воображении Грига нет границ. Григ - прекрасный музыкант, способный тронуть сердца своей музыкой.

Часть 3. «В гостях у тетушки Магды».

26.Словарная работа.

Парча – плотная узорчатая шелковая ткань с переплетающимися золотыми нитями.

Ботфорты – высокие кавалерийские сапоги с раструбами (с расширением кверху).

Конферансье – артист, ведущий конферанс (эстрадный жанр – выступление на

сцене, связанное с объявлением номеров программы).

Симфоническая музыка – большое музыкальное произведение (обычно из 4 частей).

Бархат - плотная шелковая ткань с мягким гладким и густым ворсом.

Магда - тетушка (театральная портниха), Нильс – парикмахер в театре. Жили

под крышей театра. В комнате много театральных вещей. Милые, добрые люди.

27. Чем занималась Дагни в гостях? (Часто ходила в театр.)

Почему после театра часто плакала? (Дагни была очень впечатлительная, отзывчивая, доверчивая, как в детстве. Верила в то, что происходило на сцене. Автор подготавливает нас к еще более сильному чувству.)

Магда успокаивала, а Нильс говорил: «Пусть плачет. В театре надо всему верить».

28. Что говорил Нильс о музыке? («Музыка – зеркало души».) Музыку надо понимать.

29. Как вы понимаете эти слова? (Нильс – человек не ученый, университетов не кончал, но он любил размышлять. Его учила жизнь. Он добрый и в делах, и в размышления.)

«Духовный подарок». Июнь. Белые ночи. Городской парк. Концерт.

Белые ночи можно наблюдать в начале лета на севере. Светло. Легкие сумерки.

И, не пуская тьму ночную на золотые небеса,

Одна заря сменить другую спешит, дав ночи полчаса. (А.С.Пушкин.)

30. На что была похожа Дагни, по словам Нильса? (Н а 1-ый аккорд увертюры.)

Увертюра – это вступление к музыкальному произведению.

Дагни молода, только вступает в жизнь. Вот поэтому такое сравнение.

31. Случайно ли автор устраивает концерт в июне, в пору белых ночей? Помните, как была одета Дагни? (Хотела надеть белое, но Нильс посоветовал черное. «В белые ночи надо быть обязательно в черном и…в темные сверкать белизной платья».

Писатель говорит, что платье было из таинственного бархата. И понимаешь, что в

жизни Дагни должно произойти что-то невероятное, загадочное.

32. Обратите внимание на переливы и переходы цветов друг в друга.

Белый цветок на сердце Дагни – цвет радости, великолепия.

Желтый цвет вытеснен золотом. Золото осени, золото косы. Позолота северного рассвета.

Это означает, что у девушки впереди большая и насыщенная жизнь

33. Как Дагни слушала пьесу, симфоническую музыку?

- Дагни впервые слушала симфоническую музыку. Она произвела на нее странное действие.

Все переливы и громы оркестра вызывали у Дагни множество картин, похожих на сны.

Давайте прочитаем, что объявил конферансье? «Сейчас будет исполнена…»

«Сначала она ничего не слышала. Внутри у нее шумела буря. Потом она, наконец, услышала, как поет ранним утром пастуший рожок и в ответ ему сотнями голосов, чуть вздрогнув, откликается струнный оркестр.

Мелодия росла, подымалась, бушевала, как ветер, неслась по вершинам деревьев, срывала листья, качала траву, била в лицо прохладными брызгами. Дагни почувствовала порыв воздуха, исходивший от музыки, и заставила себя успокоиться.

Да! Это был ее лес, ее родина! Ее горы, песни рожков, шум ее моря.

Так, значит, это был он! Тот седой человек, что помог ей донести до дому корзину с еловыми шишками. Это был Эдвард Григ, волшебник и великий музыкант! … Так вот тот подарок…»

—А теперь и мы послушаем музыку, которая потрясла Дагни мощью, богатством красок.

(Э. Григ. Концерт для фортепиано с оркестром.)

Да, хочется помолчать, подумать. Не растерять то, что услышали: шум прибоя, веселое эхо, шелест листьев.

34. Почему плакала Дагни? (Дагни плакала слезами благодарности.)

- Жаль Грига, что он умер, и она не скажет ему спасибо.

- За то, что он не забыл ее.

- Люди плачут не только от горя, от боли, но и от больших, нежных, хороших чувств.

35. Что же удалось передать Григу в музыке? Почему она так взволновала девушку? Какие звуки упомянуты в тексте?

- Она напомнила ее детство, разбудила самые лучшие воспоминания.

- Она представила картины страны, где никто не отнимет друг у друга счастья.

- Музыка пробуждает надежды на лучшее. Веру в счастье, в любовь, в лучшее.

36. За какую «щедрость» Дагни хотела поблагодарить Грига?

- За щедрость души. Музыке он отдал свое сердце, душу.

- За то, что открыл то прекрасное, чем должен жить человек.

37. Как Дагни назвала его?

- Волшебник и великий музыкант.

Чтение заключительных строк рассказа (с.183)

38. За что Дагни любила жизнь?

- За то, что живет. За то, что счастлива. За то, что ее окружают любимые люди.

- За то, что может наслаждаться музыкой, красотой мира.

39. Понравился Дагни подарок? (Слайд. Памятник Григу)

- Да. Мы тоже получили его вместе с ней. Грига с нами нет, но его музыка, талант, любовь к людям, желание дарить себя, свою душу людям сделала его вечным, живым.

- Паустовский показывает, что музыка, передавая чувства композитора, вызывает ответные переживания у слушателей. Мне подарок очень понравился. Музыка то нежная, спокойная, то вдруг порывистая, то звучит тихо, то громко.

40. Почему Нильс решил, а вместе с ним и Паустовский, что жизнь Дагни не пропадет даром?

- Он услышал ее счастливый смех и понял, что Дагни никогда никому не сделает плохо.

- В жизни ее будет обязательно большая любовь.

- Дагни – человек красивой и чистой души. Жизнь ее будет полна добра и света.

- Дагни будет щедрым человеком, как и Григ. Музыкой он научил ее любить жизнь.

41. Вернемся к заключительной части текста. Творческая работа Вики. Огни пароходов.

В финале Дагни испытывает бурю противоречивых чувств. Она скорбит, и ликует от новых ощущений. Она оказалась у моря, надеясь обрести покой. Здесь приходит понимание нового чувства. Путь в мир прекрасного только начинается. Возникает романтический образ парохода с горящими огнями. Извечный символ продолжения пути. «Слушай, жизнь, - тихо сказала Дагни, - я люблю тебя».

42. А что осталось у нас на душе после того, как мы прочитали и обсудили рассказ?

- Искусство делает человека лучше.

- В жизни нужно быть щедрым, нести людям добро и радость.

- Музыка победила расстояние и время, сумела передать чувства композитора.

- Это рассказ о красоте мира, роли музыки в жизни человека.

- Природа, детское очарование вдохновили композитора.

- Поразила музыка, ее звучание.

- Настоящей музыкой можно творить чудеса.

- Я не отношусь серьезно к классической музыке, не слушаю ее сам, но сегодня что-то так защемило. Я не ожидал от себя такой реакции.

! Важная мысль творчества Паустовского - мысль о красоте и поэзии человеческой души, стремление открыть для всех и каждого «ключ к прекрасному».

42. А какая же главная мысль рассказа?

- Человек должен жить, видя, слушая и чувствуя все прекрасное, что нас окружает. Тогда его жизнь будет прожита не зря.

- Дарить людям «сказку жизни» - способность открывать прекрасное и романтичное в самом обыденном – вот основная задача человека на земле.

- Через годы великий композитор Григ передал свой подарок очаровательной девушке, музыка открыла ей «красоту этого мира».

Вернемся к эпиграфу урока: «Живут волшебники земные, тепло своих сердец даря».

43. Кого мы называем волшебниками и почему?

  • Григ подарил талантливо написанную музыку.
  • Паустовский подарил замечательный рассказ.
  • Оба они великие мастера: один словом, другой музыкой пробуждают в нас добрые чувства. И мы благодарны и признательны им. Оба являются творцами. Этот путь они выбрали сами по доброй воле. Они любят родину, свой народ. Отдали всего себя людям.
  • Искусство обладает волшебной силой. Настоящей музыкой можно творить чудеса. Она вдохновляет человека на хорошие поступки, учит любить и понимать природу, ценить человеческие отношения, бороться со злом, верить в добро и чудеса, делиться счастьем, жить для других. А когда ты кому-то нужен – это счастье. Я желаю вам этого счастья. Несите это счастье, дарите его другим. И вы будете нужны людям!
  • Я думаю, что сегодня мы подарили друг другу частичку добра, радости.
  • Выставление оценок.

    Домашнее задание: письменно ответить на вопрос (по выбору учащегося):

    1. «Чем должен жить человек?»

    2. Твои впечатления о прослушанной музыке.


    Автор: Гарфутдинова Нафиза Назыровна
    Похожие материалы
    Тип Название материала Автор Опубликован
    разное Урок: Волшебная сила искусства слова и музыки. К.Г.Паустовский. «Корзина с еловыми шишками» Гарфутдинова Нафиза Назыровна 20 Мар 2015
    презентация Презентация к интегрированному уроку литературы и музыки К.Г.Паустовский "Корзина с еловыми шишками" Ионова Наталья Анатольевна 20 Мар 2015
    документ «Как рождается музыка» (К.Г.Паустовский. Корзина с еловыми шишками) Пименова Татьяна Владимировна 30 Мар 2015
    документ Урок литературного чтения К.Г.Паустовский «Корзина с еловыми шишками» Халикова Наиля Фаизовна 13 Апр 2015
    разное К.Г.Паустовский "Корзина с еловыми шишками" Шарова Виктория Артуровна 30 Мар 2015
    документ К.Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками» Кутлуева Зульфира Мунировна 6 Мая 2015
    презентация, документ Урок Литературного чтения по теме К.Г.Паустовский Корзина с еловыми шишками. Санькова Елена Анатольевна 30 Мар 2015
    презентация, документ Открытый урок по литературному чтению К.Г.Паустовский "Корзина с еловыми шишками" Яковлева Ирина Владимировна 30 Мар 2015
    документ Конспект урока по литературному чтению в 4 классе. К.Г.Паустовский "Корзина с еловыми шишками" Клачкова Светлана Сергеевна 15 Окт 2015
    документ Урок литературного чтения в 4 классе на тему: ««Наполним музыкой сердца» .К.Паустовский «Корзина с еловыми шишками» Балашова Маргарита валентиновна 30 Мар 2015
    документ Конспект интегрированного урока чтения и музыки по произведению К.Паустовского "Корзина с еловыми шишками", 6 класс коррекционная школа-интернат. Российская Федерация государственное  казенное специальное (коррекционное)  образовательн Щелина Надежда Викторовна 20 Мар 2015
    документ Конспект урока на тему "Рассказ К.Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками». Иванкова Наталья Васильевна 20 Мар 2015
    документ Урок по теме "Музыка в рассказе К.Паустовского «Корзина с еловыми шишками» " Еркаева Марина Николаевна 20 Мар 2015
    документ Конспект урока литературного чтения по теме: К.Паустовский. «Корзина с еловыми шишками» Татьяна Николаевна Бобина 30 Мар 2015
    документ Конспект урока по литературному чтению в 4 классе Г.Паустовский «Корзина с еловыми шишками» 2 урок Детистова Елена Петровна 21 Дек 2015
    документ "Чудо музыки в рассказе К.Г.Паустовского "Корзина с еловыми шишками", 6 класс Тарасова София Владимировна 19 Фев 2016
    документ Урок по литературному чтению. Тема: «Чем должен жить человек…» по рассказу К. Паустовского «Корзина с еловыми шишками». 4 класс УМК "Школа России" Васильева Ирина Михайловна 22 Авг 2015
    разное "Писатель и Музыкант" интегрированный урок- исследование в 4 классе по рассказу К . Паустовского "Корзина с еловыми шишками" и музыка Э. Грига. Мамедова Нушафарим Таир кызы 20 Мар 2015
    разное Презентация к уроку .К.Паустовский"Корзина с еловыми шишками".Великий сказочник и музыкант Э.Григ. Мироненко Валентина Ефимовна 26 Июн 2015
    разное К. Паустовский Корзина с еловыми шишками Разработка урока + презентация Матвеева Татьяна Васильевна 30 Мар 2015
    документ К. Паустовский "Корзина с еловыми шишками" Манышева Галина Владимировна 4 Апр 2015
    документ В.Г. Паустовский "Корзина с еловыми шишками" Сандракова Наталья Сергеевна 4 Апр 2015
    презентация, документ Презентация. К. Паустовский "Корзина с еловыми шишками" Пирцхалава Римма Ириковна 23 Ноя 2015
    презентация К Паустовский "Корзина с еловыми шишками" Хоменко Вера Григорьевна 24 Янв 2016
    презентация, документ Паустовский "Корзина с еловыми шишками" Диск Сазнова Татьяна Евгеньевна 23 Янв 2016
    документ Литературное чтение К.Паустовский "Корзина с еловыми шишками" Гава Ирина Валерьевна 29 Янв 2016
    презентация Константин Паустовский " Корзина с еловыми шишками" Хуснутдинова Рамиля Нурисламовна 26 Июн 2015
    разное К.Г. Паустовский. Корзина с еловыми шишками Пешкова Марина Валентиновна 28 Июн 2015
    документ К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками" (Урок литературного чтения с применением технологии здоровьесбережения) Мастер – класс по обмену опытом в связи с введением ФГОС ООО. Данильченко Любовь Петровна 30 Мар 2015
    документ Конспект урока по литературному чтению. Работа с текстом. К.Паустовский "Корзина с еловыми шишками" Батуева Светлана Владимировна 14 Мая 2015
    презентация Презентация к уроку по литературе"К. Паустовский "Корзина с еловыми шишками". Иванкова Наталья Васильевна 20 Мар 2015
    документ Рассказ К. Г. Паустовского "Корзина с еловыми шишками" Бушина Любовь Викторовна 20 Мар 2015
    презентация Рассказ К. Г. Паустовского "Корзина с еловыми шишками" Бушина Любовь Викторовна 20 Мар 2015
    документ Разработка урока по рассказу К.Г.Паустовского "Корзина с еловыми шишками" Ямбашева Наталия Сергеевна 20 Мар 2015
    документ Разработка урока по рассказу К.Г.Паустовского "Корзина с еловыми шишками" Ямбашева Наталия Сергеевна 20 Мар 2015
    документ Проверочная работа по рассказу К. Паустовского "Корзина с еловыми шишками" Коровина Елена Алексеевна 30 Мар 2015
    документ Методическая разработка урока литературного чтения по теме: К.Паустовский "Корзина с еловыми шишками" Гришина Елена Николаевна 30 Мар 2015
    документ Урок литературного чтения по теме "Корзина с еловыми шишками" К. Паустовский Шевцова Марина Викторовна 30 Мар 2015
    документ К.Паустовский "Корзина с еловыми шишками".Герои произведения. Выстраивание событий в тексте. Денисова Наталья Викторовна 30 Мар 2015
    документ Открытый урок по литературному чтению для 4 класса на тему: К.Г. Паустовский "Корзина с еловыми шишками" Лукьянова Евгения Николаевна 30 Мар 2015