Разработка урока " Сжатое изложение; способы и приемы компрессии текста"

Аннотация
к разработке урока
Автор: Бондаренко Алевтина Васильевна; учитель русского языка и литературы;
1 квалификационная категория; МОУ « СОШ № 7» города Когалыма
Тема урока « Сжатое изложение: способы и приёмы компрессии текста»
Предмет: Русский язык. Аудитория – учащиеся 9 класса.
Место занятия: тема данного урока определена согласно календарно - тематическому планированию с учетом школьного компонента. На предыдущих занятиях отработали отличиях подробного изложения от сжатого, познакомились с памяткой для учащихся « Как писать сжатое изложение», работали над выделением микротем, составлением плана. Следующий этап работы – компрессия текста. На уроке предлагается учащимся для работы статья А. Волиной «Лебединая песня». На следующем занятии будет предложено написание сжатого изложения по данному тексту.
Тип урока: урок формирования навыков и умений.
Форма проведения: групповая практическая работа с элементами беседы.
Метод – « совместный поиск» (проблемно-поисковый).
Урок личностно ориентированной направленности.
Основной задачей урока является создание условий для проявления познавательной активности учеников, воспитания и развития индивидуальных особенностей.
Планируемые результаты:
По итогам проведенного занятия учащиеся должны:
1. верно определить тему и основную мысль исходного текста;
2. логично, без искажений, передать содержание исходного текста, используя способы и приемы компрессии.
Уметь использовать приобретенные знания и умения на уроке, в практической деятельности и повседневной жизни:
1.осуществлять свой нравственный выбор в проблемных ситуациях;
2.различать нравственное и безнравственное в поступках.
Получение опыта познавательной и практической деятельности:
1.урок моделирует ситуации реальной жизни.
2.выполнение творческих работ.
Занятие построено в русле стратегии нравственного воспитания. Я предлагаю максимально использовать такие положительные стороны стратегии как:
- сотрудничество учащихся при выполнении поставленной задачи;
- акцент на эмоциональное переживание ситуации текста.
Новизна:
-в логике построения учебного материала для формирования навыков лингвистического анализа;
-в представлении большого количества разнообразных заданий, которые можно использовать выборочно;
-в акцентировании внимания на взаимопроверке, редактировании текста.
Практическая направленность проявляется в том, что теоретический материал постигается учащимися через опыт анализа текста.
Источники:
1.Сенина
2.Издательство «Летний Сад» - Волин А. Время: Стихи. Поэмы. Притчи
letsad.info poems/
3 Е.Мартынов - Лебединая верность - Текст песни
megalyrics.ru › е-мартынов/лебединая-верность.htm