Главная / Старшие классы / Разное

Тема: « Химическое оружие».

Скачать
80 КБ, 323189.doc Автор: Ильдаров Шакир Эмрахович, 20 Мар 2015

Урок в 10 классе

Тема: « Химическое оружие».

Тип урока: урок – беседа.

Цели:

1. Восприятие учащимися и первичное осознание нового учебного материала;

2. Осмысление и выработка умений и навыков по применению полученных знаний.

Задачи:

1. Обучающие – познакомить учащихся с понятием «химическое оружие»; с его классификацией; рассмотреть виды химического оружия и признаки их применения;

2. Развивающие – обучить учащихся как необходимо действовать при применении химического оружия;

3. Воспитывающие – и воспитать ответственность у учащихся за жизнь и здоровье окружающих; уметь работать самостоятельно выделять главное, делать выводы.

Учебные вопросы:

1. Химическое оружие – понятие и классификация.

2. Виды химического оружия и признаки их применения.

Материальное обеспечение: учебник; плакаты по теме, схемы: виды ОВ, интернет ресурсы.

Ход урока:

Организационный момент.

Проверка домашнего задания по теме «Современные средства поражения, их поражающие факторы. Ядерное оружие» опрос по конспекту, рассказ сообщений.

Изложение нового материала. Фронтальная беседа.

Химическое оружие – самый ранний (исторический) вид ОМП. Его впервые применили немецкие части в годы Первой мировой войны. Из книг, фильмов и публикаций в периодической печати, из уроков истории и химии вам наверняка известно что-то о химическом оружии (ХО).

Вопросы для активизации знаний.

Ø Чем поражает человеческий организм ХО?

Ø Через какие органы ХО воздействует на человека?

Ø В каком агрегатном состоянии обычно используют ХО?

Ø Что вы знаете о типах ХО?

Ø Какие средства защиты от ХО вы знаете?

Ø Может ли применять ХО кто-либо еще, кроме Вооруженных сил? Знаете ли вы такие случаи?

Химическое оружие – это прежде всего газообразные вещества, которые воздействуют через органы дыхания. Бывают смертельные и не смертельные, или слезоточивые виды оружия. Главное средство защиты – противогаз, который был изобретен в России академиком Зелинским. Могут применять ХО террористические организации, например, такое оружие было применено сектой «Аум Сенрике» в токийском метро.

Во время Первой мировой войны в боях у Ипра германские войска впервые применили химическое оружие. В дальнейшем в составе воюющих армий еще в ходе Первой мировой войны были сформированы химические части и подразделения, предназначенные для применения химического оружия. Одновременно с возникновением ХО встали вопросы защиты от него. В то время на вооружении войск существовали противодымные маски, которые против ХО оказались неэффективными. Успешно решен был вопрос защиты от ХО в России. В 1916 г. химик Н.Д. Зелинский разработал эффективную модель противогаза. После окончания Первой мировой войны химическое оружие, по некоторым данным, применялось частями РККА против отрядов восставших крестьян Тамбовщины (так называемая «Антоновщина»). Другие источники этот факт применения ХО отрицают. В 1925 г. Женевской конвенцией применение химического оружия было запрещено как бесчеловечное и антигуманное. Несмотря на это, многие страны, в том числе подписавшие Женевскую конвенцию, продолжали производить ХО, совершенствовать его и готовились к его применению. Так, в 30-е годы ХХ в., во время колониальной войны фашистской Италии против Эфиопии в 1935–1936 г. итальянские части применяли ХО против эфиопской армии. В годы Второй мировой войны немецко-фашистские части применяли ХО против партизан на советско-германском фронте, в частности, в Аждимушкайских каменоломнях под Керчью. Против регулярных войск ни одна из сторон химического оружия не применяла, хотя солдаты и офицеры всех воюющих армий в районах боевых действий имели при себе противогазы.

После окончания Второй мировой войны, несмотря на появление ядерного оружия, совершенствование и развитие ХО продолжалось. В США были разработаны новые типы боевых отравляющих веществ (ОВ), в частности, бинарные боеприпасы, относительно безопасные при хранении, транспортировке, обслуживании и подготовке к использованию. Полиция стала широко применять ОВ раздражающего действия, так называемый «слезоточивый газ», при разгоне массовых демонстраций, для прекращения беспорядков и в антитеррористических операциях. Так что история химического оружия продолжается. Самой мрачной его страницей может стать применение ХО террористическими организациями. Такой прецедент уже создан – атака токийского метро сектой «Аум Сенрике», которая стоила жизни и здоровья десяткам мирных жителей. Опасность применения ХО террористами заставляет спецслужбы всех государств принимать меры по предотвращению таких трагедий.

- Что же такое химическое оружие?

Химическое оружие – это оружие массового поражения, действие которого основано на токсических свойствах некоторых химических веществ. К нему относятся боевые отравляющие вещества и средства их применения.

Отравляющие вещества (ОВ) - это химические соединения, которые способны поражать людей и животных на больших площадях, проникать в различные сооружения. Заражать местность и водоемы.

ОВ применяют в капельно - жидком состоянии, в виде пара и аэрозоля.

Проникать в организм человека и поражать его они могут через органы дыхания, органы пищеварения, кожу и глаза.

По тактическому назначению ОВ подразделяют на группы в зависимости от характера поражающего действия:

Ø Смертельные;

Ø Временно выводящие из строя;

Ø Раздражающие (полицейские).

По действию на организм человека ОВ подразделяют на:

Ø Нервно-паралитические

Ø Кожно-нарывные

Ø Удушающие

Ø Общеядовитые

Ø Психохимические

Ø Раздражающие

Классификация отравляющих веществ


1. Группы ОВ 2. Группы ОВ 3. Отравляющие

по тактическому по действию на вещества

назначению организм человека

ХАРАКТЕРИСТИКА ОВ:

1. По тактическому назначению:

СМЕРТЕЛЬНЫЕ - предназначены для смертельного поражения живой силы или вывода ее из строя на длительный срок;

ВРЕМЕННО ВЫВОДЯЩИЕ ИЗ СТРОЯ – психохимические вещества, которые действуют на нервную систему людей и вызывают у них временные психические расстройства;

РАЗДРАЖАЮЩИЕ (ПОЛИЦЕЙСКИЕ) - поражают чувствительные нервные окончания слизистых оболочек верхних дыхательных путей и действуют на глаза.

2. По действию на организм человека:

Поражающее действие

Способы поражения

Признаки поражения

Дополнительные сведения

1) ОВ НЕРВНО-ПАРАЛИТИЧЕСКОГО ДЕЙСТВИЯ (VX (Ви-Икс), Зарин)

поражают нервную систему человека

через органы дыхания, в парообразном и капельножидком состоянии через кожу, а так же вместе с пищей и водой

слюнотечение, сужение зрачков (миоз), затруднение дыхания, тошнота, рвота, судороги, паралич

● стойкость ОВ летом больше суток, зимой - несколько недель и даже месяцев;

● для поражения достаточно малого количества ОВ (опасные концентрации 5* 10-5мг/л

● ОВ в своем составе содержат фосфор и иногда их называют фосфорорганическими (ФОВ)

2) ОВ КОЖНО-НАРЫВНОГО ДЕЙСТВИЯ (Иприт, Люизит)

многостороннее в зависимости от способа проникновения

в капельножидком и парообразном состоянии - глаза и кожа; при вдыхании паров дыхательные пути и легкие

при попадании с пищей и водой - органы пищеварения

покраснение кожи, образование мелких пузырей, которые затем сливаются в крупные и через 2-3 суток лопаются, переходя в трудно заживающие язвы. Любые местные поражения вызывают общее отравление организма:

повышается температура, появляется недомогание.

● имеют период скрытого действия (иприт - поражение выявляется - через 2 часа и более);

● опасные концентрации — 0,002-0,003 мг/л, смертельные - 0,3 мг/л.

3) ОВ УДУШАЮЩЕГО ДЕЙСТВИЯ (Фосген, Дифозген)

многостороннее в зависимости от способа проникновения и дозы

воздействуют на организм через органы дыхания.

сладковатый, неприятный привкус во рту, кашель, головокружение, общая слабость.

● имеют период скрытого действия от 4- до 6 часов. В этот период развивается отек легких;

● по истечении скрытого периода резко ухудшается дыхание, появляется кашель с обильным выделением мокроты, головная боль, повышенная температура, одышка, сердцебиение.

● опасные концентрации - 0,15мг/л

4) ОВ ОБЩЕЯДОВИТОГО ДЕЙСТВИЯ (Синильная кислота, Хлорциан)

многостороннее

через органы дыхания (через кожу не действуют)

металлический привкус во рту, раздражение горла, головокружение, слабость, тошнота, резкие судороги, паралич.

● опасные концентрации -0,1 - 0,2мг/л

5) ОВ ПСИХОХМИЧЕСКОГО ДЕЙСТВИЯ (BZ (Бизет))

воздействуют на центральную нервную систему

через органы дыхания (через кожу не действуют)

психологические (галлюцинации, страх, подавленность) или физические (слепота, глухота) расстройства

● опасные концентрации -0,1 - 0,2мг/л

6) ОВ РАЗДРАЖАЮЩЕГО ДЕЙСТВИЯ (CS 9Си-эс), адамсит)

поражают чувствительные окончания слизистых оболочек верхних дыхательных путей я действуют на глаза

через органы дыхания и слизистые оболочки

острое жжение во рту, горле и глазах, сильное слезотечение, кашель, затруднение дыхания

● опасные концентрации -0,1 - 0,2мг/л

Очаг химического поражения.

Территория, в пределах которой в результате воздействия химического оружия произошли массовые поражения людей и сельскохозяйственных животных, называется очагом поражения . Размеры его зависят от масштаба и способа применения ОВ, типа ОВ, метеорологических условий, рельефа местности и других факторов.

Территория, подвергшаяся непосредственному воздействию химического оружия, и территория, над которой распространилось облако зараженного воздуха в поражающих концентрациях, называется зоной химического заражения . Различают первичную и вторичную зоны заражения.

Первичная зона заражения образуется в результате воздействия первичного облака зараженного воздуха, источником которого являются пары и аэрозоли ОВ, появившиеся непосредственно при разрыве химических боеприпасов. Вторичная зона заражения образуется в результате воздействия облака, которое образуется при испарении капель ОВ осевших после разрыва химических боеприпасов.

Средства доставки и применения химического оружия.

Средства доставки химического оружия в основном те же, что и ядерного. Авиационные боеприпасы, кроме управляемых ракет, но с добавлением выливных авиационных приборов и сбрасываемых кассет с химическими боеприпасами. Те же артиллерийские снаряды и мины, но к ним прибавляются химические снаряды для реактивных систем залпового огня, те же инженерные боеприпасы – химические снаряды а мины.

Химические боеприпасы могут применяться диверсионным способом – для отравления пищи, воды, воздуха в районах расквартирования и сосредоточения войск, на важных военных, военно-промышленных и транспортных объектах. Главные черты диверсионного способа применения ХО – скрытность и внезапность. В этих условиях относительно небольшое количество отравляющих веществ может привести к серьезным потерям, посеять панику и привести к дезорганизации боевой или иной деятельности объекта, против которого применено ХО, что повлечет за собой серьезное военное ослабление противника в тактическом масштабе.

Меры защиты.

Наиболее распространенными и эффективными мерами защиты от химического оружия является использование средств защиты органов дыхания и кожи. Прежде всего это противогазы, в меньшей степени – респираторы и простейшие средства защиты органов дыхания. Респираторы и простейшие средства защиты органов дыхания зачастую не способны защитить человека от боевых отравляющих веществ. При нахождении человека в помещении производится герметизация. В этом случае время безопасного пребывания определяется объемом помещения, количеством людей в нем, качеством воздуха на момент герметизации и физической активностью находящихся в нем людей.

От воздействия химического оружия можно защититься и находясь внутри транспортного средства (боевой машины), которое специально оборудовано устройствами, создающими избыточное давление внутри корпуса. Последний способ – это использование для дыхания дыхательных смесей, помещенных в баллоны или иные, не связанные с атмосферным воздухом, емкости.

Покидать зону химического заражения следует, двигаясь перпендикулярно направлению ветра.

В заключение следует напомнить, что опасными для человека являются не только специально созданные боевые отравляющие вещества, но и промышленные вещества, созданные для иных целей, но обладающие отравляющим действием на человеческий организм. От них можно защищаться, используя те же способы и приемы, что и при защите от химического оружия.

Подведение итогов урока.

Вопросы для закрепления знаний:

- Когда и где было впервые применено химическое оружие?

- Какие типы химического оружия вы знаете?

- Кратко охарактеризуйте ОВ общеядовитого действия.

- Кратко охарактеризуйте ОВ удушающего действия.

- Кратко охарактеризуйте ОВ кожно-нарывного действия.

- Кратко охарактеризуйте ОВ нервно-паралитического действия.

- Кратко охарактеризуйте ОВ психохимического действия.

- Кратко охарактеризуйте ОВ раздражающего действия.

- Какие средства доставки и применения химического оружия вы знаете.

Домашнее задание:

1.Учить конспект.

2. По желанию подготовить сообщения на 2 – 3 листах о войнах с применением химического оружия.


Автор: Ильдаров Шакир Эмрахович
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Тема: « Химическое оружие». Ильдаров Шакир Эмрахович 20 Мар 2015
документ Конспект урока по теме: «Современные средства поражения, их поражающие факторы. Химическое оружие». Синолицын Дмитрий Петрович 20 Мар 2015
презентация Химическое оружие  Урок-презентация 10 класс Обухов Александр Михайлович 20 Мар 2015
разное Химическое оружие и его поражающие факторы. Шайкин А.Н. 20 Мар 2015
документ Химическое оружие и его поражающие факторы. Еров Олег Анатольевич 20 Мар 2015
разное Презентация к уроку 10 класс тема Химическое оружие Вожакова Алёна Михайловна 20 Мар 2015
документ Тест по ОБЖ для 10класса "Химическое оружие" Юринская Светлана Николаевна 20 Мар 2015
презентация Урок "Химическое оружие" Постникова Ольга Андреевна 7 Дек 2015
презентация Тема "Химическое оружие" урок для учащихся 10-11 классов Диск Дягилев Александр Людвигович 20 Мар 2015
документ Обобщение знаний по теме «Скорость химических реакций. Химическое равновесие». Степанова Лариса Геннадьевна 21 Мар 2015
презентация, документ Химическое кафе «кислоты». Внеклассное мероприятие для 8 класса. Грамотеева Светлана Валерьевна 21 Мар 2015
презентация Презентация с алгоритмами решения задач для 9 класса на тему: «Химическое равновесие и способы его смещения. Принцип Ле Шателье» дудь Анна Степановна 23 Сен 2015
разное Дидактическая игра «Химическое домино» Л.К.Шамгунова Учитель химии МОУ СОШ №30, г. Астрахань Шамгунова Луиза Каримовна 31 Мар 2015
документ Урок-игра «Химическое лукошко» по теме «Урок-упражнение по теме «Кислоты. Классификация. Химические свойства с точки зрения Электролитической Диссоциации». Валуева Валентина Васильевна 31 Мар 2015
документ Химическое кафе Чайкофф Кароян Иветта Левоновна 20 Мар 2015
презентация Химическое многоборье Астахова Алевтина Захаровна 21 Мар 2015
презентация, документ конкурс химическое ассорти Мазаева Ильсия Магсумяновна 21 Мар 2015
документ Урок по теме: «Ядерное оружие. Оружие массового поражения». Обухов Александр Михайлович 20 Мар 2015
документ План урока по теме «Оружие массового поражения. Ядерное оружие» Шевчук Александр Михайлович 20 Мар 2015
презентация Презентация по теме: «Оружие массового поражения: Ядерное оружие» предназначена для 10класса общеобразовательной школы. Шевчук Александр Михайлович 20 Мар 2015
документ План-конспект урока Тема: « Ядерное оружие ». Ильдаров Шакир Эмрахович 20 Мар 2015
документ классный час «Наркотики. Оружие самоистребления» Емельянова Галина Викторовна 8 Дек 2015
презентация «Тула веками оружие ковала…» Степина Любовь Викторовна 5 Апр 2015
разное Игра "Химическое лото" 8 кл. Михеева Лариса Александровна 20 Мар 2015
документ Химическое равновесие. Принцип Ле Шателье Сафонова Наталья Викторовна 20 Мар 2015
презентация, документ Обратимость химических реакций. Химическое равновесие. Хетагурова Фатима Асламбековна 21 Мар 2015
документ Контрольные вопросы по теме "Химическое равновесие" Калиновская Елена Станиславовна 21 Мар 2015
презентация Презентация по теме "Химическое равновесие", 11 класс Бороухина Жанна Юрьевна 21 Мар 2015
документ тест "Необратимые реакции. Химическое равновесие" машковцева надежда петровна 21 Мар 2015
презентация, документ Равновесие в природе. Химическое равновесие Сидарене Лариса Дмитриевна 21 Мар 2015
разное Разработка урока по теме:"Химическое равновесие" Марчукова Оксана Юрьевна 21 Мар 2015
документ Контрольная работа "Ионные уравнения и химическое равновесие" Иванова Евгения Вадимовна 31 Мар 2015
документ Методическая разработка внеклассного мероприятия "Химическое многоборье" Исмаилова Светлана Васильевна 6 Дек 2015
документ Внеклассное мероприятие "Химическое кафе" Колесова Марина Николаевна 20 Ноя 2015
презентация, документ Обратимость химических реакций. Химическое равновесие. Отрепьева Валентина Матвеевна 22 Янв 2016
презентация Химическое загрязнение биосферы и здоровье человека Колбасина Елена Фёдоровна 31 Мар 2015
презентация Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия Данильченко Наталья Владимировна 31 Мар 2015
презентация Презентация "Химическое равновесие" (11 класс. химия) Фельдман Людмила Валентиновна 16 Апр 2015
документ Тест по теме «Ядерное оружие и его поражающие факторы» Шамгунова Ольга Фоатовна 20 Мар 2015
документ Конспект урока по теме: «Современные средства поражения, их поражающие факторы. Ядерное оружие». Синолицын Дмитрий Петрович 20 Мар 2015