Современный урок географии

Более 10 лет МАОУ СОШ № 17 г. Липецка работает в эксперименте «Технология модульного обучения в УВП школы».

Концепция обучения по модульной технологии основана на индивидуализации и дифференциации обучения посредством создания разноуровневых учебных программ по предметам и направлена на формирование у выпускников навыка самообразования при устранении перегрузки учащихся и сохранении имеющегося ресурса здоровья.

Работа по данной педагогической технологии содержит в своей основе идею воспроизводимого обучающего цикла:

Благодаря этому строению, учебный процесс приобретает «модульный» характер, складывается из обособленных блоков, имеющих общую структуру, но наполняется разным содержанием. Сердцевиной модульного обучения является учебный модуль. Он состоит из 3 компонентов:

Изучение учебного материала происходит на основе относительно самостоятельного характера труда школьников и совместного выбора оптимального пути обучения учителем и учеником. Тем самым меняется форма общения учителя и ученика. Учитель использует рефлексивное управление познавательной деятельностью учащихся , включат ученика в самоанализ и самооценку мыслительной деятельности на каждом этапе познания нового материала.

Педагогический процесс разворачивается во времени и имеет четкую периодизацию:

Это способствует снижению многопредметности, перегрузки учащихся домашним заданием, обеспечивает симметричность учебной нагрузки в течение года.

В соответствии с требованиями технологии модульного обучения тематическое планирование в нашей школе осуществляется в виде карты - проекта.

Для успешного освоения учебного материала по предмету каждым учеником мы предлагаем использование в практике работы технологических карт - рабочего документа, предусмотренного технологией.