Повышение познавательной деятельности на уроках химии с применением мультимедийных технологий

Внедрение эффективных способов управления познавательной деятельностью учащихся позволяет интенсифицировать познавательную деятельность, не приводя к повышению интеллектуальной и физической нагрузки на обучаемого и способствующих формированию творческого мышления. Основные процессы памяти - запоминание, сохранение, воспроизведение, забывание формируются в деятельности и определяются ею. Память зависит от множества факторов: трудно определить общие закономерности запоминания и эффективно им управлять, но существует множество рекомендаций. Мышление представляющее собой продуктивный процесс, который заключается в образовании субъективно нового знания, никогда не работает по способу слепого, случайного, механического перебора всех или некоторых возможных вариантов решения, всегда хотя бы в минимальной степени существует элемент предвосхищения.