Главная / Старшие классы / Разное

План самообразования учителя ритмики Тема Объект исследования Предмет исследования

Скачать
51 КБ, 329807.doc Автор: Гречухина Светлана Андреевна, 20 Мар 2015

Перспективный план работы по самообразованию

педагога дополнительного образования Гречухиной Светланы Андреевны

Совершенствование качества обучения - воспитания в школе напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Неоспоримо, что этот уровень должен постоянно расти, и в этом случае эффективность различных курсов повышения квалификации, семинаров и конференций невелика без процесса самообразования учителя. Самообразование - есть потребность творческого и ответственного человека любой профессии, тем более для профессий с повышенной моральной и социальной ответственностью, каковой является профессия учителя.

Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда предъявляло, и будет предъявлять к учителю самые высокие требования. Для того чтобы учить других, нужно знать больше, чем все остальные. Поэтому я считаю самообразование главной задачей каждого учителя.

Содержание самообразования и самовоспитания раскрывается через их функции:

- компенсаторная: реализуется в приобретении профессиональных знаний, умений, навыков, в расширении кругозора, усвоении новой информации;

- адаптирующая: позволяет преподавателю постоянно приспосабливаться к меняющемуся миру, новым условиям профессиональной деятельности;

- развивающая: предполагает формирование способности активно и компетентно участвовать в преобразовании себя, своей педагогической деятельности, непрерывное обогащение творческого потенциала личности.

Принципы самообразования и самовоспитания:

1. Принцип развития: раскрывает неразрывную взаимосвязь развития личности в онтогенезе и ее непрерывного самообразования, зависимость уровня зрелости личности педагога от уровня его самообразования и самовоспитания. Этот принцип раскрывается через ряд установок:

- установка на проблемность в педагогической работе, которая формирует мотивы самообразования и самовоспитания;

- установка на самосознание, самооценку своей педагогической деятельности, стимулирующие ее улучшение;

- установка на личную значимость позволяет соотнести объективно существующую цель самообразования и самовоспитания с личностно-значимыми мотивами (познавательный интерес, стремление к успеху и др.).

2. Принцип самодеятельности реализуется через следующие установки:

- на целеполагание и целеустремленность, дающие возможность сознательно и систематично заниматься самообразованием и воспитанием;

- на планирование самообразования, позволяющее упорядочить его методы и приемы, обеспечить контроль;

- на самоорганизацию, которая основывается на таких качествах личности как воля, мотивационная и познавательная сферы, и в свою очередь стимулирует их дальнейшее развитие.

3. Принцип самоуправления реализуется через следующие установки:

- на самоконтроль;

- на саморегулирование;

- на индивидуализацию самообразования и самовоспитания;

- на мобилизацию, способствующую преодолению трудностей самообразования и самовоспитания;

- на коррекцию запланированных результатов работы над собой, изменение ранее намеченной программы в связи с уже достигнутыми успехами.

План самообразования:

Учебный год

2013-2014

2014-2015

2015-2016

Тема

Развитие координации движений обучающихся через игровые технологии в хореографии в условиях коррекционной общеобразовательной школы на занятиях коррекционного курса ритмика.

Объект исследования

Разработать модель развития координации движений обучающихся через игровые технологии в хореографии

Предмет исследования

Процесс формирования готовности обучающихся к развитию координации движений

Цели исследования

Разработать модель развития координации движений обучающихся через игровые технологии в хореографии, определить педагогические условия ее эффективности в процессе взаимодействия учитель-ученик

Направления деятельности

1. Провести анализ состояния изученности проблемы формирования координации движений обучающихся через игровые технологии в хореографии в философско-социологической, психолого-педагогической, методической литературе и практике.

2. Разработать модель развития координации движений обучающихся через игровые технологии в хореографии в условиях коррекционной общеобразовательной школы.

3. Разработать комплекс педагогических условий, определяющих эффективность темы самообразования.

4. Разработать пакет учебно-методических материалов и рекомендаций по развитию координации движений обучающихся через игровые технологии в хореографии в условиях коррекционной общеобразовательной школы на занятиях коррекционного курса ритмика.

Этапы исследования

2013

2014

2015

2016

-выявление состояния проблемы развития координации движений обучающихся через игровые технологии в хореографии в условиях коррекционной общеобразовательной школы на занятиях коррекционного курса ритмика. в научной литературе и педагогической практике

-определение ведущих позиций исследования (объект, предмет, цель, гипотеза, задача)

-разработка модели развития координации движений обучающихся через игровые технологии в хореографии в условиях коррекционной общеобразовательной школы;

-выявление особенностей модели;

-определение пед.условий эффективности ее реализации в процессе взаимодействия учитель-ученик

- совершенствование модели развития координации движений обучающихся через игровые технологии в хореографии в условиях коррекционной общеобразовательной школы через участие в конкурсах различного ранга.

Форма отчета по теме самообразования

-методические разработки по изучаемой теме

- разработка Модели

- выступления на ШМО

- участие в научных конференциях

- внедрение Модели

-проведение «Мастер-классов»

-выступления на ШМО

-участие в научных конференциях

- участие в конкурсах;

- проведение «Мастер-классов»;

- участие в научных конференциях;

- участие в городских олимпиадах


Автор: Гречухина Светлана Андреевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ План самообразования учителя ритмики Тема Объект исследования Предмет исследования Гречухина Светлана Андреевна 20 Мар 2015
документ Детская речь как специфический объект исследования Турежанова Альбина Жумабековна 30 Мар 2015
документ Детская речь как специфический объект исследования Турежанова Альбина Жумабековна 30 Мар 2015
документ проектная деятельность объект исследования "Транспорт" Тоестева Ирина Сергеевна 7 Апр 2015
документ Слово как объект исследования Полякова Маргарита Владимировна 4 Апр 2015
документ Мышление, как предмет исследования в современной психологии Шпилевская Наталия Афанасьевна 4 Июл 2015
документ Школьная адаптация как предмет психологического исследования. Федосова Ольга Александровна 15 Авг 2015
презентация, документ Самообразование учителя как объект самоуправления. Программа самообразования учителя. Сидельник Елена Петровна 30 Мар 2015
документ План исследования Николова Лора Борисовна 20 Мар 2015
документ Рабочий план исследования Ванникова Любовь Анатольевна 20 Мар 2015
документ Проект по теме: «Библеизмы в творчестве поэтов-бардов» Объект исследования: поэзия Владимира Высоцкого, Булата Окуджавы. Трошкина Людмила Михайловна 20 Мар 2015
документ Диалог как объект исследования в современной науке у детей дошкольного возраста. Плотникова Татьяна Николаевна 29 Янв 2016
документ Доклад:"Мотивация учебной деятельности как предмет психологического исследования" Бухарова Ирина Георгиевна 18 Апр 2015
документ Тема: Африка. Географическое положение. Из истории исследования. Чугунова Елена Федоровна 21 Мар 2015
документ Я - ИССЛЕДОВАТЕЛЬ тема Постановка цели и задач исследования Ольга Владимировна Генералова 31 Мар 2015
документ Тема: «Исследования космоса» Игнатьева Светлана Анатольевна 27 Окт 2015
документ Исследовательская работа учащихся. Тема исследования. Радаева Венера Федоровна 31 Мар 2015
документ Тема: Географическое положение Африки и истории исследования. Чугунова Елена Федоровна 1 Июн 2015
документ Пилотный план исследования. Девиантного поведения. Ванникова Любовь Анатольевна 1 Апр 2015
документ ПЛАН-ПРОГРАММА ВЫПОЛНЕНИЯ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ(ПРОЕКТА) ПУРЯЕВА НАТАЛЬЯ ИВАНОВНА 7 Апр 2016
документ Результаты исследования комментариев к 9-ти книгам басен И.А.Крылова на предмет соответствия сюжетов басням западноевропейских предшественников (около 200 басен, из них 50 басен соотносимы по сюжету с авторами-предшественниками) Сергеева Ольга Владимировна 20 Мар 2015
документ Выступление на тему "Совместные экспериментальные исследования учителя и учащихся". Канина Лидия Николаевна 20 Мар 2015
документ план самообразования учителя Федосова Ирина Григорьевна 20 Мар 2015
разное План самообразования учителя русского языка и литературы Шарафутдинова Рулия Абулкасимовна 20 Мар 2015
разное План самообразования учителя русского языка и литературы Шарафутдинова Рулия Абулкасимовна 20 Мар 2015
документ План самообразования учителя Мезнер Евгения Михайловна 21 Мар 2015
документ План самообразования учителя Миляшова Надежда Владимировна 4 Ноя 2015
документ План самообразования учителя физики lili8422@mail.ru 15 Окт 2015
документ План самообразования учителя Габидуллина Венера Ахнафовна 21 Янв 2016
документ План самообразования учителя Теслова Вероника Александровна 11 Мая 2015
документ Методическая тема" Организация учебного исследования как способ развития мотивации качественного овладения предметом". Хуббетдинова Гульназ Масновиевна 21 Мар 2015
документ Тема исследования: «Образовательное пространство учащихся в труднодоступной, малокомплектной школе в условиях приравненных к арктическим». Макарова Нина Дмитриевна 21 Мар 2015
документ Выступление на педагогическом совете. ТЕМА: «Особенности учебной мотивации младших школьников и способы ее исследования». Корчагина Светлана Геннадьевна 31 Мар 2015
разное Участие в экспериментально – творческой группе ЦПТ им. К.Д.Ушинского тема экспериментального исследования «Компетентностный подход на уроках в начальной школе» Борисова Жанна Владимировна 31 Мар 2015
документ тЕма моего исследования " Способы организации исследовательской деятельности со старшими дошкольниками по ознакомлению с окружающим миром" ЕленаДашкова 31 Мар 2015
разное Выступление на РМО. Тема: "Создание проблемной ситуации на этапе мотивации урока-исследования". Муравьева Татьяна Юрьевна 23 Сен 2015
документ Тема исследования: Самооценка как фактор успешности учебной деятельности детей младшего школьного возраста. Югова Светлана Васильевна 31 Мар 2015
разное урок исследования, русский язык, 2 класс, тема:"Буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу" Тушнолобова Светлана Владимировна 13 Авг 2015
документ План- конспект открытого урока по педагогике на тему: "Методы педагогического исследования" Кожемяко Наталья Витальевна 20 Мар 2015
документ План-конспект урока-исследования по истории в 3 классе (Школа 2100) Марина Валентиновна Новикова 30 Мар 2015