Открытие Южного материка

Тема урока: Открытие Южного материка

Цель урока: Провести исследование открытия Австралии.

Задачи:

- обучающие: исследовать пути экспедиций, направлен­ных на открытие Австралии; раскрыть практическое значение экспедиций; выявить, кто является первооткрывателем Австралии; что за животное впервые встретили европейцы.

-развивающие: развитие познавательных интересов учащихся, умения работать с учебником, дополнительной литературой; сформировать представление об общечеловеческом значе­нии результатов экспедиций, направленных на освоение Австралии.

-воспитательные: формирование культуры общения при работе в группах.

Планируемые образовательные результаты: в результате педагогического взаимодействия, на уроке обучающиеся узнают, какой материк называют Неизвестная Южная Земля, почему Австралию долгое время оставалась неизвестной землей, кто открыл Австралию и почему кенгуру так назвали.

Личностные: осознание ценностей географического знания, как важнейшего компонента научной картины мира.

Метапредметные образовательные результаты: Умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал планировать свою деятельность под руководством учителя.

Регулятивные образовательные результаты: Определять цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практической. Выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально. Планировать деятельность в учебной и жизненной ситуации. Работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки.

Коммуникативные образовательные результаты: Излагать свое мнение (в монологе, диалоге), аргументируя его, подтверждая фактами, выдвигая контраргументы в дискуссии. Понимать позицию другого, выраженную в явном и НЕ явном виде (в т.ч. вести диалог с автором текста)

Различать в речи другого мнения, доказательства, факты; гипотезы, теории. Корректировать свое мнение под воздействием контраргументов, достойно признавать его ошибочность. Создавать устные и письменные тексты для решения разных задач общения – с помощью и самостоятельно

Личностные образовательные результаты: определять роль результатов выдающихся географических открытий, вырабатывать в себе лучшие человеческие качества. Аргументированно оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности. Осознавать свои эмоции, адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других людей

Предметные: обучающиеся смогут дать определение понятиям: неизвестная Южная Земля, Луис Торрес, Абель Тасман, Остров Ява, Джеймс Кук, Великобритания, кенгуру, Австралия.

Решаемые учебные познавательные задачи: почему мореплаватели часто скрывали открытие новых земель? Кому принадлежит открытие Австралии?

Основные понятия, изучаемые на уроке: неизвестная Южная Земля, Луис Торрес, Вильем Янсзон, Абель Тасман, Остров Ява, Джеймс Кук, Великобритания, кенгуру, Австралия.

Практическая работа:

Оборудование: атласы, презентация, интерактивная доска, бортовой журнал, рисунок корабля (4 шт.), матросы (по числу человек в команде)