Опыт работы по теме « Отработка основ оценивания накопительной системы баллов в рамках элективного блочно – модульного курса »

Проект программы опытно-экспериментальной работы учителя химииГромовой Ольги Ильиничны МОУ «Лямбирская СОШ № 1»

1.Тема эксперимента: «Отработка основ оценивания накопительной системы баллов в рамках элективного блочно – модульного курса»

2.Руководитель эксперимента: методический кабинет РУО, администрация школы.

3.Актуальность:курс составлен исходя из личных склонностей, потребностей учащихся и ориентирован на их подготовку к последующему профессиональному образованию или профильной деятельности. Курс воспитывает убеждённость в том, что химия – мощный инструмент воздействия на окружающую среду и чувства ответственности за применение полученных знаний и умений.

4.Цель: Курс предназначен для подготовки учащихся 10-го класса, даёт обучающимся равные возможности для их последующего профессионального образования и профессиональной деятельности, в том числе с учётом реальных потребностей рынка труда. Целью курса является развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих, особенностей в процессе изучения химической науки и её вклада в технический прогресс цивилизации; сложных и противоречивых путей развития идей, теорий и концепций современной химии.

5.Задачи эксперимента:

Воспитательные:воспитать любовь к предмету химия, чувство ответственности за окружающий нас мир. Воспитать готовность к трудовой деятельности в различных сферах народного хозяйства.

Образовательные: Расширить, закрепить и систематизировать знания учащихся в наиболее часто встречающихся вопросах при изучении органической химии. Для этого нужно привлечь те знания по химии, которые получены на уроках, ещё раз заглянуть в учебники. Таким образом, изучая данный курс, учащиеся не только получат полезную информацию, но и, повторят материал программы по химии.

Развивающие: выработать и развить прочные умения и навыки использования изученного материала; развитие речи, мышления и способности наблюдать и делать выводы, предлагать свои способы использования химических знаний. Научить делать выводы и решать задачи с производственным содержанием. Сформировать химическую картину природы, дать научное представление о характере взаимодействия природы с постоянно развивающейся техносферой. Познакомить с причинами негативных последствий этого взаимодействия и способами решения накопившихся проблем.

6. Продолжительность эксперимента: 2008-2009 гг.

7.Объект эксперимента: учащиеся 10 класса.

8. Предмет исследования: влияние рейтинговой системы оценивания на уровень восприятия материала по предмету.

9. Этапы эксперимента:

1 этап. Подготовительный. Сентябрь 2008 года.

-Ознакомление учащихся с целями и задачами эксперимента, планом проведения занятий.

-Разработка необходимых нормативных документов, методики рейтинговой оценки деятельности учащихся.

-Изучение научно-методической литературы.

2 этап. Октябрь-апрель. Реализация эксперимента.

-Организация мониторинга деятельности учащихся.

-Организация и проведение семинаров по курсу.

-Подведение промежуточных результатов работы один раз в полугодие.

3 этап.Май 2009 года. Заключительный этап. Подведение итогов.

-Оформление результатов.

-Разработка рекомендаций для дальнейшей деятельности.

-Отчёт о деятельности.

10. Предполагаемые результаты. Предполагаемый курс по химии должен помочь учащимся решить конкретные проблемы из числа тех, с которыми они сталкиваются в повседневной жизни, усвоить основные химические понятия, расширить базовый компонент. Этот курс должен ознакомить учащихся с ролью химии в понимании законов окружающего мира.