Главная / Старшие классы / Разное

Музыкотерапия....  Музыкотерапия

Музыкотерапия image
МУЗЫКОТЕРАПИЯ
МУЗЫКОТЕРАПИЯ - это лекарство, которое слушают. О том, что музыка способна изменить душевное и физическое состояние человека, знали еще в древней Греции и других странах.
Однако врачуют не только естественные, но и искусственно созданные упорядоченные звуки. Специально подобранные мелодии снимают гнев, досаду, улучшают настроение. Мелодии, доставляющие человеку радость, благотворно влияют на его организм: замедляют пульс, увеличивают силу сердечных сокращений, способствуют расширению сосудов, нормализуют давление, стимулируют пищеварение, повышают аппетит.
Музыка действует избирательно: в зависимости от характера произведения, от инструмента, на котором она исполняется. Так, например, скрипка и фортепиано успокаивают нервную систему, а флейта оказывает расслабляющее действие. Если верить библейской легенде, царя Саула уберегли от приступов безумия игрой на арфе.
Однако излишне громкая музыка с подчеркнутыми ритмами ударных инструментов вредна не только для слуха, но и для нервной системы. Современные ритмы увеличивают содержание адреналина в крови, чем могут вызвать стресс. Интересно, что музыка Баха, Моцарта, Бетховена оказывает удивительное антистрессовое воздействие.
В Японии музыкотерапия широко используется для нормализации физического и психологического состояния человека на производстве, в школе, в вузах, а в настоящее время музыка стала одним из элементов родовспоможения.
Специальные исследования показали, что наиболее возбуждающим действием обладает музыка Вагнера, оперетты Оффенбаха, "Болеро" Равеля, "Весна священная" Стравинского с их возрастающим ритмом. Эти произведения оказывают наибольший эффект в работе с вялыми, патетичными детьми. Правда, воспитание музыки очень индивидуально и требует много сил и знаний для опытного подбора мелодий.
"Каприс № 24" Паганини в современной обработке, наоборот повышает тонус организма, настроение. Музыка, отвлекающая внимание от неприятных образов, способствует концепции внимания. Уравновешиванию нервной системы способствовали фонограммы леса, пение птиц, пьесы цикла "Времена года" Чайковского, "Лунная соната" Бетховена.
Наукой установлено, что бесшумная обстановка отрицательно влияет на психику человека, поскольку абсолютная тишина не является для него привычным окружающим фоном.
Пока учреждения здравоохранения и образования не повернулись к проблеме музыкотерапии лицом в должной степени, энтузиастам-педагогам, врачам, родителям приходится подбирать "звучащее" лекарство самостоятельно.
Цель занятий с использованием музыкотерапии: создание положительного эмоционального фона реабилитации ( снятие фактора тревожности); стимуляция двигательных функций; развитие и коррекция двигательных процессов ( ощущений, восприятий, представлений) и сенсорных способностей; растормаживание речевой функции.
В школьном возрасте седативный или активизирующий эффект достигается музыкальным оформлением различных игр, специальной коррекционной ориентацией традиционных занятий с детьми.
Музыкальная ритмика широко используется при лечении двигательных и речевых расстройств, коррекции недостаточного психомоторного развития, чувства ритма, речевого дыхания. Музыка может быть использована во время выполнения самостоятельной работы, когда исключается речевое общение. Исключение составляет мелочтение - чтение под музыку, сочетание музыки и изо деятельности.
Таким образом, опыт работы по использованию музыкотерапии в коррекционной работе с детьми, имеющими речевую патологию, подводит к следующим выводам:

1. Использовать для прослушивания только то произведение, которое нравится детям;
2. лучше использовать музыкальные пьесы, которые знакомы детям. Они не должны привлекать их внимание своей новизной, отвлекать от главного;
3. Продолжительность прослушивания должна составлять не более 10 минут в течении всего занятия. Как правило, это только одно музыкальное произведение.

Рекомендации для педагогов и родителей по использованию музыкотерапии в совместной деятельности с детьми.

Представляется целесообразным, после проведения исследования, поделиться некоторыми рекомендациями по использованию музыкальной терапии как с совместной деятельности педагогов и родителей с детьми, так и отдельно для взрослых. В сущности, данные рекомендации сводятся к достаточно простым советам:

1. На успешность проведения занятия влияют позитивная личность педагога, владения им способами музыкального выражения-игрой на музыкальных инструментах и умение петь, а так включение в профилактический и коррекционный процесс фактора групповой динамики, взаимного психоэмоционального положительного заражения, сопереживания и сочувствия между участниками групповых музыкальных занятий.

2. Необходимо определить индивидуальный курс коррекции для детей с теми или другими нарушениями и тактику после его окончания. Имеют значение количество и продолжительность сеансов музыкотерапии ( от 15 минут до 45 минут), кратность применения в неделю 1-7 раз.

3. В помещении для проведения музыкальной терапии должны быть максимально удобные стулья, кресла или коврики, а освещение - искусственным, чтобы добиться отвлечения от реального течения времени ( светового дня) и усилить эмоциональное действие сеанса.

4. Так же следует помнить, что коррекционные музыкальные сеансы должны проводиться не на голодный желудок и не раннее чем через 2 часа после еды.

5. Перед принятием сеанса музыкотерапии детей нужно обязательно настроить. Они должны расслабиться- это поможет им "открыть двери бессознательного" и принять в полной мере действие музыки. При этом не важно, какое действие оказывает музыка - успокаивающее, стимулирующее или поднимающее настроение.

6. Важно правильно выбрать позу. Лечение музыкой должно быть достаточно коротким, что бы не вызывать усталости и возможных защитных реакций.

7. Силу и громкость музыки нужно осторожно регулировать. Малую громкость следует выбирать не только для успокаивающей, но и для стимулирующей музыки. Большая громкость утомляет и потрясает нервную систему.

8. После прослушивания лечебной музыки нужно отдохнуть некоторое время. Это благоприятствует ее полному, не нарушающему душевное равновесие, действию на бессознательное.

9. Известно, что бессознательное наиболее активно во время сна, при этом оно так же восприимчиво и к внешним импульсам. Поэтому особенно рекомендуется для агрессивных, беспокойных, гиперактивных детей использовать терапевтическую музыку во время сна.

10. Желательно использовать инструментальную классическую и специально лечебную музыку, но не вокальную и не самую популярную т.к. они несут ненужную смысловую нагрузку. Выбор музыкальных произведений должен быть хорошо продуман. Он гораздо сложнее, чем может действовать на нервы человеку, отягощенному горем. На человека в состоянии возбуждения и смятения вряд ли окажет глубокое впечатление торжественное адажио, от него он станет еще более беспокойным. С другой стороны, когда человек прибывающий в унынии слышит грустную музыку, это может поднять ему настроение.

11. В рамках сеанса музыкальной терапии можно и нужно использовать различные активные приемы, упражнения и методы, описанные выше, такие как двигательные упражнения и танцы, ритмические и дыхательные упражнения, драматизация лечебных спектаклей - игр, активизация зрительных образов и представлений, музицирование, игротерапия, вокалотерапия, арттерапия, цветотерапия, сказкотерапия и другие методы.

СПИСОК МУЗЫКАЛЬНЫХ РЕЦЕПТОВ
Ученые, проведя многочисленные исследования и эксперименты, пришли к убеждению: многие мелодии действительно обладают сильным терапевтическим эффектом:
От неврозов и раздражительности избавляет бодрящая музыка Чайковского, Пахмутовой, Таривердиева.
Помогает снять стресс, сконцентрироваться, идеально подходит для уединенных занятий и медитации романтическая, создающая ощущение свободного пространства, музыка Шуберта, Шумана, Чайковского, Листа.
Язва желудка исчезает при прослушивании "Вальса цветов".
Для профилактики утомляемости необходимо слушать "Утро" Грига, "Рассвет над Москвой-рекой" (фрагмент из оперы "Хованщина") Мусоргского, романс "Вечерний звон", мотив песни "Русское поле", "Времена года" Чайковского.
Поднимают настроение, избавляют от депрессий, разряжают накал чувств джаз, блюз, диксиленд, соул, калипсо и регги, берущие свое начало от темпераментной африканской музыки.
Творческий импульс стимулируют "Марш" из кинофильма "Цирк" Дунаевского, "Болеро" Равеля, "Танец с саблями" Хачатуряна.
Полное расслабление вы сможете получить от "Вальса" Шостаковича из кинофильма "Овод", оркестра Пурселя, произведения "Мужчина и женщина" Лея, романса из музыкальных иллюстраций к повести Пушкина "Метель" Свиридова.
Кровяное давление и сердечную деятельность нормализует "Свадебный марш" Мендельсона.
От гастрита излечивает "Соната N7" Бетховена.
В качестве лекарства от мигрени японские врачи предлагают "Весеннюю песню" Мендельсона, "Юморески" Дворжака, а также изрядную дозу Джорджа Гершвина ("Американец в Париже").
Головную боль снимает также прослушивание знаменитого полонеза Огиньского.
Нормализует сон и работу мозга сюита "Пер Гюнт" Грига.
Развитию умственных способностей у детей способствует музыка Моцарта.
От алкоголизма и курения в совокупности с гипнозом и иглоукалыванием "Аве Мария" Шуберта, "Лунная соната" Бетховена, "Лебедь" Сен-Санса, "Метель" Свиридова.


Автор: Колчина Ольга Викторовна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное Музыкотерапия....  Музыкотерапия Колчина Ольга Викторовна 20 Мар 2015
разное музыкотерапия Леонтьева Татьяна Юрьевна 30 Мар 2015
разное Музыкотерапия Латынина Вера Сергеевна 31 Мар 2015
разное МУЗЫКОТЕРАПИЯ Легат Елена Михайловна 31 Мар 2015
документ Музыкотерапия Бояринцева Ирина Валентиновна 20 Мар 2015
разное консультации для родителей "Музыкотерапия" Гословская Ирина Семеновна 20 Мар 2015
документ Музыкотерапия Чиина Надежда Васильевна 20 Мар 2015
документ Музыкотерапия Егорова Светлана Анатольевна 20 Мар 2015
документ "Музыкотерапия" Трубникова Вера Аркадьевна 20 Мар 2015
документ музыкотерапия Каримова Марина Рафаилевна 20 Мар 2015
документ Музыкотерапия Колупаева Наталья Геннадьевна 30 Мар 2015
разное музыкотерапия Ковалева Юлия Николаевна 21 Мар 2015
презентация, документ Музыкотерапия Турдиева Ольга Николаевна 31 Мар 2015
документ Музыкотерапия Бондарь Татьяна Геннадьевна 31 Мар 2015
документ Музыкотерапия Худякова Елена Александровна 4 Апр 2015
документ Музыкотерапия Сафронова Нэля Владимировна 16 Ноя 2015
документ Музыкотерапия Сульженко Юлия Александровна 31 Мар 2015
документ Музыкотерапия Шишова Марина Юрьевна 31 Мар 2015
документ Музыкотерапия Япончинцева Ирина Сергеевна 4 Апр 2015
документ Музыкотерапия. Сусекова Ольга Георгиевна 4 Апр 2015
документ Музыкотерапия Воронежская Светлана Анатольевна 14 Мая 2015
документ Музыкотерапия. Бредихина Елена Петровна 20 Апр 2015
документ "Музыкотерапия" Чустрова Ирина Владимировна 14 Июл 2015
документ Статья "Музыкотерапия как средство развития способностей школьников" Шнитина Марина Анатольевна 20 Мар 2015
документ Музыкотерапия при работе с детьми с проблемами в развитии Горащенкова Лилия Марсельевна 20 Мар 2015
документ Консультация для воспитателей на тему "Музыкотерапия" Салимзянова Софья Петровна 20 Мар 2015
документ Музыкотерапия в обучении и воспитании школьников Степанов Виктор Гаврилович 20 Мар 2015
документ МУЗЫКОТЕРАПИЯ КАК МЕТОД СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫС ДЕТЬМИ-СИРОТАМИ Сальникова Екатерина Александровна 30 Мар 2015
документ Самообразование педагога-психолога по теме «Музыкотерапия» Манвелян Ануш Рафиковна 30 Мар 2015
презентация Музыкотерапия в детском саду Шаманина Татьяна Николаевна 30 Мар 2015
документ Музыкотерапия в целях восстановления и укрепления здоровья Репецкая Ольга Игоревна 30 Мар 2015
документ Музыкотерапия в детском саду Абалян Аида Владимировна 30 Мар 2015
документ Музыкотерапия в детском саду Демина Марина Алексеевна 30 Мар 2015
документ "Музыкотерапия" Флигинских Елена Гордеевна 31 Мар 2015
разное Семинар-практикум для педагогов "Музыкотерапия" Ковшова Анна Александровна 31 Мар 2015
документ Для родителей. Музыкотерапия. Дуланова Лариса Валерьевна 31 Мар 2015
документ Музыкотерапия и ее влияние на человека (консультация для воспитателей) Мертвищева Оксана Геннадьевна 31 Мар 2015
документ МУЗЫКОТЕРАПИЯ Микка Евгения Александровна 31 Мар 2015
аудио Завтрак, Обед, Ужин - Музыкотерапия Ирина Левина г. Саратов НЕТЕСОВА МАРИЯ ВИКТОРОВНА 31 Мар 2015
презентация проект "Музыкотерапия" Тиунова Лидия Леонидовна 31 Мар 2015