Методика конструирования учебного процесса по теме в форме технологической карты

Успешность решения задачи повышения качества образования зависит, прежде всего, от эффективности системы обучения каждого педагога, от эффективности создания в школе системы диагностики, контроля и оценивания качества образовательной подготовки учащихся.

Одним из условий достижения качества образования является эффективное управление им со стороны учителя. Необходимо совершенствовать перспективное и текущее планирование учебного процесса, совершенствовать содержание и технологии обучения в условиях перехода на новый

3

государственный стандарт общего образования. Учитель, выбирая форму перспективного планирования (тематическое, календарно-тематическое планирование или в форме технологической карты) должен спроектировать учебный процесс как целостную педагогическую систему, включающую:

- Цели обучения;

- Содержание учебного материала;

- Методы обучения;

- Формы организации познавательной деятельности учащихся;

- Требования к уровню подготовки учащихся.

Наиболее эффективной формой перспективного планирования как формы конструирования педагогом образовательного процесса, позволяющей реализовать вышеуказанные требования, является технологическая карта.