Главная / Старшие классы / Разное

«Реализация регионального образования на уроках географии»

Скачать
34 КБ, 468996.doc Автор: Козленко Ольга Петровна, 21 Мар 2015

Из опыта работы

«Реализация регионального образования на уроках географии»

Учитель МБОУ СОШ №7: Козленко О.П.

"Я стремился к тому, чтобы все годы детства

окружающий мир, природа постоянно питали сознание

учащихся яркими образами, картинами, восприятиями,

представлениями… чтобы чтение "Книги природы"…

было началом активного мышления, теоретического

познания мира, началом системы научных знаний."

В.А.Сухомлинский

Свою любовь к родным, представление о том, чем они знамениты, какова природа, каким трудом заняты люди - все это взрослые передают детям, что чрезвычайно важно для воспитания нравственных и патриотических чувств, так как основным источником впечатлений является их ближайшее окружение, та общественная среда, в которой они живут. Краеведческий материал становится основой понимания человеком своеобразия других стран, краев, областей.

В школьном образовании краеведение призвано сыграть определенную роль в формировании у учащихся современного научного понятия о триединстве системы, - "природа - человек - общество" и наглядно раскрыть учащимся роль человека во взаимодействии с окружающей средой, дать конкретные примеры ее изменений, под воздействием хозяйственной деятельности человека. Показать положительные и отрицательные результаты воздействия человека на природу . Знания роли человека, своей роли в изменении окружающей среды включает эмоциональную отзывчивость, устойчивый интерес к природе и желание охранять и приумножать родные богатства.

Понимая важность проблемы, я ставлю перед собой следующие задачи:

- формировать у учащихся системное представление о территории проживания как целостном географическом регионе и одновременно как субъекте РФ и мирового географического пространства, в котором развиваются региональные процессы и явления;

- развивать представления о регионе как сложном, динамически развивающемся географическом пространстве, в котором осуществляется жизненное и профессиональное самоопределение;

- сформировать систему знаний о физико-географических особенностях территории родного края и района;

При реализации данных задач определила объем, содержание и формы краеведческой работы. Методы ее разнообразны: комбинированный урок, исследовательские проекты, практические работы, фенологические наблюдения, экскурсии, туристические походы, конкурсы… Наряду с наблюдениями, записями и зарисовками на экскурсиях, чтением дополнительной литературы по своему краю, подбором материала из газет и журналов, большое значение придаю поисковой и исследовательской деятельности учащихся.

На изучение географического краеведения отводится 10 % от общего учебного материала. Системное изучение регионального компонента проходит в 6, 7, 8, 9 классах.

Считаю, что преподавание физической географии Ростовской области необходимо строить с учетом основных закономерностей природы Земли. Учащиеся на частных и доступных им фактах познают явления общего порядка. По образному выражению Н.Н.Баранского, они могут “увидеть мир в капле воды”. Региональный принцип дает возможность строить преподавание географии согласно дидактическому правилу “от известного к неизвестному”, “от близкого к далекому”. Имея представления о природе, населении и хозяйстве родного края, легче понимать географию более отдаленных районов России и зарубежных стран. Конкретное проявление процесса географической среды в ближайших окрестностях помогает формированию правильных представлений о многих предметах и явлениях географической оболочки Земли.

Большое место на уроках стараюсь отводить работе с одним из основных источников – географической картой, графиками, климатограммами, диаграммами, дополнительной информацией о различных природных объектах, учу самостоятельно добывать информацию из различных источников, включая ресурсы сети Интернет, на основе которой делать обобщения, сравнения, выводы.

Особое внимание уделяю практическим работам исследовательского характера с использованием местного хорошо знакомого учащимся материала, тому, чтобы полученные на уроках знания и умения учащиеся могли использовать в реальных жизненных ситуациях.

Использую ИКТ, групповой, дифференцированный, личностно – ориентированный и др. методы обучения. Стремлюсь развивать образовательные, личностные, творческие, коммуникативные компетенции учащихся.

Региональный компонент включает в свой состав не только знания о природе, населении, хозяйстве, но также сведения из истории, этнографии.

В школе работает музей, работа которого способствует изучению регионального компонента по следующим направлениям:

1.История донского казачества, архитектуры, традиций.

2.Познание уникальности и самобытности казачьей духовной культуры, воспитание ответственности за ее будущее.

3.Изучение родной природы и воспитания любви и бережного отношения к ней, приобщение обучающихся к здоровому образу жизни.

4. Изучение традиционного образа жизни, казачьего житейского уклада, особенностей хозяйственной жизни региона, его экономики.

Реализация регионального компонента осуществляется не только через уроки географии но и внеклассные мероприятия.

Воспитывая любовь к малой Родине, я формирую гражданскую позицию, показываю учащимся связь родного края с Родиной, помогаю уяснить неразрывную связь: единства родного края с историей и жизнью нашей страны.


Автор: Козленко Ольга Петровна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ «Реализация регионального образования на уроках географии» Козленко Ольга Петровна 21 Мар 2015
презентация Реализация регионального содержания образования на уроках географии Попова Светлана Викторовна 21 Мар 2015
документ Из опыта работы "Реализация регионального образования на уроках географии" На базе школы работает клуб «Пересвет» от казачьего общества. Козленко Ольга Петровна 20 Мар 2015
документ Статья: " «Реализация компетентностного подхода на уроках физики, как условие достижения нового качества образования». Буйневич Ольга Николаевна 10 Апр 2015
документ РЕАЛИЗАЦИЯ ИДЕИ ГУМАНИЗМА В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ НАЦИОНАЛЬНО-РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА (на материале повести М.Булкаты «Семь чёрных бумаг») Метревели Нина Шаликоевна 20 Мар 2015
документ «Использование регионального материала на уроках в начальной школе» Акименко Жанна Александровна 30 Мар 2015
документ Сообщение на педагогическом совете на тему «Безопасность для малышей» (в рамках реализации примерного регионального модуля программы дошкольного образования «Мы в Мордовии живем») Ефанова Венера Низаметдиновна 12 Мая 2015
презентация «Дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся на уроках географии в условиях стандартизации географического образования ». Гальцова Любовь Юрьевна 21 Мар 2015
презентация «Дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся на уроках географии в условиях стандартизации географического образования ». Гальцова Любовь Юрьевна 21 Мар 2015
документ «Реализация потенциала содержания образования в целях духовно – нравственного воспитания учащихся на уроках казахского языка в вечерней школе» (Из опыта работы) Байбосынова Касиет Абдуалиевна 20 Мар 2015
презентация «Реализация потенциала содержания образования в целях духовно – нравственного воспитания учащихся на уроках казахского языка в вечерней школе»   Байбосынова Касиет Абдуалиевна 20 Мар 2015
документ ПРОГРАММА учебного курса «ТЕХНОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КАРЬЕРЫ. ЭФФЕКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ НА РЫНКЕ ТРУДА» 10-11 КЛАСС ПРОГРАММА учебного курса регионального компонента среднего (полного) общего образования Новосибирской области Ситникова Наталья Ивановна 1 Апр 2015
презентация Игровые технологии на уроках химии как способ формирования познавательного интереса в условиях модернизации регионального образования Алексеева Галина Ивановна 20 Ноя 2015
документ Игровые технологии на уроках химии как способ формирования познавательного интереса в условиях модернизации регионального образования Алексеева Галина Ивановна 20 Ноя 2015
документ «Использование регионального компонента в процессе преподавания темы «Пейзаж» на уроках ИЗО в общеобразовательной школе (пейзаж с рекой Колокша)». Татьяна Александровна Рябова 7 Июн 2015
документ Спецкурс. Реализация национально-регионального компонента на уроках литературы и во внеурочное время. Лайпанова Елена Александровна 20 Мар 2015
документ Реализация национально-регионального компонента на уроках русского языка и чтения в школе 8 вида. Валентина Александровна Дмитрова 20 Мар 2015
документ Реализация национально-регионального компонента на уроках развития речи в начальных классах школы V вида (для детей с ТНР). Черепова Ольга Геннадьевна 30 Мар 2015
документ Реализация регионального компонента на уроках русского языка в 3 классе Брюханова Юлия Вячеславовна 5 Апр 2015
документ «Реализация триединой цели на уроках» Павлова Ольга Николаевна 4 Апр 2015
разное Статья «Реализация здоровьесберегающих технологий на уроках русского языка и литературы» Елдина Юлия Николаевна 8 Апр 2015
документ «Реализация ФГОС на уроках технологии». Мильяненко Иван Яковлевич 1 Апр 2015
документ Урок по реализации регионального содержания в образовании Интегрированный урок по географии и физике «Путешествие на метеостанцию «М-2 Сура». 7 класс. Заозерская Людмила Валентиновна 21 Мар 2015
документ Выступление на районном семинаре «Реализация программы «Одаренные дети» как средство повышения качества образования». Волковская Любовь Александровна 20 Мар 2015
документ «Система национально-регионального воспитания в условиях модернизации российского образования» Пила Лариса Викторовна 20 Мар 2015
документ Статья из опыта работы для педагогов дошкольных учреждений «Новые подходы в реализации регионального компонента музыкального образования» Менязева Ольга Сергеевна 31 Мар 2015
документ Реализация ФГОС общего образования на уроках математики. Абитова Румия Загфяровна 1 Апр 2015
презентация Реализация ФГОС начального образования на уроках физической культуры Slesareva Anastasiya 16 Окт 2015
разное Реализация целевых установок « Программы Духовно-нравственного воспитания» на уроках Окружающего мира, УМК «Школа России» в 3-4 классах. Свинтозельская Наталия Валериевна 1 Апр 2015
разное Реализация целевых установок « Программы Духовно-нравственного воспитания» на уроках Окружающего мира, УМК «Школа России» в 3-4 классах. Свинтозельская Наталия Валериевна 1 Апр 2015
документ Методическая разработка «Реализация системно-деятельностного подхода в практике работы ДОУ на этапе введения ФГОС дошкольного образования» Старовойтова Марина Николаевна 30 Мар 2015
документ «Реализация системно-деятельностного подхода в практике работы ДОУ на этапе введения ФГОС дошкольного образования». Цыркина Лариса Федоровна 30 Мар 2015
документ Реализация потенциала детей с ограниченными возможностями здоровья в рамках программы дополнительного образования на примере работы объединения «Говорушечка» Ольховская Елена Ивановна 19 Окт 2015
документ Реализация потенциала детей с ограниченными возможностями здоровья в рамках программы дополнительного образования на примере работы объединения «Говорушечка» Ольховская Елена Ивановна 19 Окт 2015
документ Эссе на тему: «Реализация личностно – ориентированного образования в начальной школе» Бочарова Анна Александровна 28 Фев 2016
документ Реализация принципа интеграции в примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования «Мир открытий» на примере образовательной области Коммуникация Суздальцева Лариса Владимировна 7 Апр 2015
документ Рекомендация для педагогов на тему: «Реализация работы по гражданско – патриотическому воспитанию в условиях дошкольного образования в средней группе» Конькова Елена Александровна 5 Июл 2015
разное Методическая разработка по использованию ИКТ. Тема: «Применение интерактивной доски на уроках географии». Сорокатый Александр Иванович 21 Мар 2015
разное Методическая разработка по использованию ИКТ. Тема: «Применение интерактивной доски на уроках географии». Сорокатый Александр Иванович 21 Мар 2015
документ « Личностно - ориентированное развивающие обучение на уроках географии » Бабина Наталья Ивановна 21 Мар 2015