Из опыта организации исследовательской работы обучающихся по химии Из опыта организации исследовательской деятельности обучающихся по химии

Проблемы методов повышения интереса к учебе сегодня приобретают всё большее значение. Этой проблеме посвящено множество исследований в педагогике и психологии. И это закономерно, так как учение - ведущий вид деятельности школьников. При организации исследовательской деятельности я использую в основном следующую модель взаимодействия ученика и педагога:

Педагог владеет методикой научного исследования, он может обучить этой методике ребёнка, они совместно находят путь поиска, но не знают конечного результата этого пути.

Начиная с 2008 года, совместно с учащимися мы осуществили целый ряд проектов, имеющих практическую значимость.

Мои ученики поступают в медицинские и химические ВУЗы. Хорошие показатели качества обучения химии дают основание считать намеченные пути верными, а используемые методические приемы и технологии заслуживающими внимания. Представленный опыт соответствует современным тенденциям в развитии образования.