Эстетическое воспитание детей в системе образования

Всякая система имеет свой стержень, основу, на которую она опирается. Такой основой в системе эстетического воспитания мы можем считать искусство: музыку, архитектуру, скульптуру, живопись, танец, кино, театр и другие виды художественного творчества. Повод для этого нам дали еще Платон и Гегель. На основании их взглядов стало аксиомой, что искусство является главным содержанием эстетики как науки, и что красота есть основное эстетическое явление. Искусство заключает в себе большой потенциал для развития личности.

Традиционные подходы к эстетическому воспитанию школьников оказались мало результативными, недостаточно эффективными, поэтому основной проблемой на сегодняшний день является поиск инновационных подходов для организации эстетического воспитания.

Современная педагогическая наука по-новому ставит вопрос об эстетическом и художественном воспитании школьника. Это, прежде всего, означает, что в числе других педагогических задач в учебном процессе должны ставиться и решаться задачи развития у школьников умений, навыков и потребностей эстетически воспринимать и оценивать объекты учебного познания, в доступной форме участвовать в творческом создании прекрасного в окружающей жизни.

Из всего вышесказанного, можно предположить, что, приобщая детей к богатейшему опыту человечества, можно воспитать высоконравственного, образованного, разносторонне развитого современного человека.