Детальный рефлективный отчет о процессе планирования развития школы, включающий постановку временных рамок, цели, определение ожидаемых результатов и критериев успешности

Какие методы и подходы я планировала для преобразования школы? Это анкетирование, интервью, наблюдение и изучение, Программа развития школы. Всё это было сделано для определения стартовых возможностей нашей школы, потому что надо знать недостатки, чтобы знать с чего начать? Как начать? А, главное, зачем и почему я это буду делать? Анкетирование проводила с учениками, с коллегами. Интервьюировала с членами администрации. По моей просьбе, классные руководители поговорили со своими родителями и даже анкетирование организовали. Всё это, обсудив с учителями на заседаниях МО, проанализировав полученные анкеты, мы пришли к выводу, что надо пересмотреть методы преподавания, оценочную систему и отношение к ученикам, повысить мотивацию учащихся к учебе. А как её улучшить? Как сделать так, чтобы все дети были в потоке, были вовлечены в учебный процесс? Для этого, я думаю, надо изменить традиционную систему преподавания, когда учитель – оратор, а дети слушатели. Необходимо применить новые технологии. Чтобы было так, как сказала моя подопечная учительница по физике: «Так классно! Я почти ничего не делала. Дети сами всё сделали. Мне понравилось! Оказывается, групповая работа такая интересная! Столько оценок! А как им интересно было оценивать себя и других. Они теперь меня даже больше любить стали!»