Главная / Старшие классы / Психология

Рабочая коррекционно-развивающая программа психолого-педагогического сопровождения по работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья: «Это мой мир» педагога-психолога И.П.Черкасовой

Скачать
779.98 КБ, 316662.rar Автор: Черкасова Ирина Петровна, 20 Мар 2015

Социализация детей раннего возраста, имеющих так называемые особые потребности – очень сложное дело, что связано не только с характером патологии и возрастом ребенка, но и с необходимостью тесного сотрудничества с семьей или с другими взрослыми, на которых лежат уход и воспитание. Без этого взаимодействия успеха добиться практически невозможно.

Один из принципов игровой поддержки развития в лекотеке – это следование за активностью ребенка и работа «в теме» малыша. Специалист организует и изменяет в соответствии с нуждами ребенка игровую среду и достаточно часто ребенку предоставляется возможность инициировать игру.

Занятия в группе – это хорошее дополнение к индивидуальным игровым сеансам. Они способствуют общению и взаимодействию между детьми, а так же между взрослым и другим ребенком. Контакты с другими детьми дают ребенку дополнительные впечатления, новые эмоциональные переживания, развивают его подражательные способности, стимулируют интерес и доброжелательное отношение к сверстникам, создают условия для развития взаимодействия и совместной игры. Групповые занятия так же способствуют развитию двигательных и сенсорных систем, повышению активности ребенка, развитию его коммуникативной, социальной и эмоциональной сфер, когнитивных навыков и навыков самообслуживания.

Рабочая коррекционно-развивающая программа психолого-педагогического сопровождения по работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья: «Это мой мир» по развитию двигательных и сенсорных систем, повышению активности ребенка, развитию его коммуникативной, социальной и эмоциональной сфер, когнитивных навыков и навыков самообслуживания разработана на основе программы Государственного образовательного учреждения города Москвы центра диагностики и консультирования «Участие» авторов-разработчиков: Киселевой М.Ю., Акимовой А.К., Ермаковой М.В., Корнильевой Т.Н., Покриной О.В., под ред. кандидата психологических наук Булановой О.Е. в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (от 17.12.2010) №1897 и Федеральным законом РФ «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 г №273 ФЗ.

Организация работы в группе

Занятия в группе проводятся 1 раз в неделю продолжительностью 2 часа.

Программа рассчитана на детей с различными видами нарушений развития, имеющих значительные ограничения возможностей личностного роста, обучения и социальной адаптации.

Возраст детей, посещающих группу, от 7 до 10 лет. При распределении их по группам специалисты в основном ориентируются не на возраст, а на уровень развития детей и их особенности (характер проблем, тип нарушения, области деятельности, в которых ребенок успешен).

Оптимальное количество детей в группе – 6 человек.

Приветствуется посещение занятий братьями и сестрами с нормативным развитием, что обеспечивает возможности интеграции детей в безопасной для них обстановке.

В проведении занятия важен индивидуальный подход к каждому ребенку, учет его возможностей.

Занятия представляют собой последовательность сменяющих друг друга различных упражнений и игр.

В проведении группы участвуют два основных специалиста – психолог и логопед.

Цикл занятий включает в себя два диагностических занятия, шестьдесят восемь коррекционных и два завершающих.

Диагностические занятия направлены на оценку уровня развития ребенка, определение спектра его возможностей, установление контакта между детьми в группе и специалистами, а так же на выявление предпочтений ребенка. Диагностика реализуется посредством наблюдения за детьми с использованием специально разработанных протоколов[1].

Коррекционные занятия направлены на решение следующих задач: развитие коммуникативных навыков и формирование потребности в межличностном взаимодействии; развитие навыков самообслуживания и бытового ориентирования; развитие игровой деятельности; развитие познавательной и речевой активности ребенка; развитие тактильной чувствительности и мелкой моторики; развитие эмоционально-волевой сферы и самоконтроля; а так же общее развитие личности ребенка.

Завершающие занятия направлены на определение и фиксацию изменений в состоянии ребенка, динамику его когнитивного, эмоционального и личностного развития.



[1] Протоколы и схема наблюдения представлены в методическом пособии «Российская лекотека. – М.: Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения, 2006. – 138 с.»


Автор: Черкасова Ирина Петровна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное Рабочая коррекционно-развивающая программа психолого-педагогического сопровождения по работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья: «Это мой мир» педагога-психолога И.П.Черкасовой Черкасова Ирина Петровна 20 Мар 2015
документ Материал по работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья   Рабочая программа по работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья Аникович Наталья Николаевна 30 Мар 2015
документ «Особенности взаимодействия учителя-логопеда и педагога-психолога ДОУ в коррекционной работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья» Симонова Ольга Викторовна 31 Мар 2015
презентация ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ СЕМЬИ РЕБЕНКА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В УСЛОВИЯХ КОРРЕКЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ VIII ВИДА Наумова Елена Станиславовна 20 Мар 2015
документ ПРОГРАММА ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ И ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ Труфанова Ирина Юрьевна 16 Окт 2015
документ ПРОГРАММА ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ И ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ Труфанова Ирина Юрьевна 31 Мар 2015
документ Методическая разработка По теме «Использование оригами в коррекционно-воспитательной работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья». Архипова Елена Львовна 5 Апр 2015
документ Работа педагога-психолога с детьми с ограниченными возможностями здоровья Косова Наталья Анатольевна 21 Авг 2015
документ Программа психолого-педагогического сопровождения педагогов, использующих ИКТ в работе с детьми с разными образовательными потребностями Архипова Юлия Вячеславовна 20 Мар 2015
документ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОПЫТА РАБОТЫ ПО ТЕМЕ: «Использование логоритмики в работе с детьми с детьми с ограниченными возможностями здоровья» Казакова Татьяна Дмитриевна 31 Мар 2015
документ Программа кружковой работы «Использование элементов изотерапии в кружковой работе с детьми, с ограниченными возможностями в здоровье» (с 5 по 9 классы) Лепёшкина Ольга Евгеньевна 31 Мар 2015
документ Организация психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях специальной коррекционной школы-интерната VIII вида Панфилова Екатерина Ивановна 20 Мар 2015
документ ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ СЕМЕЙ ВОСПИТЫВАЮЩИХ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ Лапина Ольга Михайловна 31 Мар 2015
документ Статья "Особенности применения технологий психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в процессе физкультурно-оздоровительной работы" Кутешова Елена Николаевна 31 Мар 2015
документ Доклад на тему: «Проведение коррекционно-педагогического воздействия на ребенка в условиях детского дома интерната с детьми с ограниченными возможностями» Ельцова Ирина Александровна 20 Мар 2015
документ Рабочая программа учителя-логопеда с детьми с ограниченными возможностями здоровья Петрова ВалентинаАлександровна 31 Мар 2015
документ «Особенности взаимодействия музыкального руководителя,инструктора по физической культуре, и воспитателя в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья» Бордак Елена Ивановна 31 Мар 2015
документ Программа по работе с родителями, детей с ограниченными возможностями Мусалова Елена Александровна 31 Мар 2015
документ КОНСПЕКТ   Коррекционно-развивающего спортивного мероприятия по социально-бытовой ориентировке с детьми с ограниченными возможностями здоровья «Юный пожарный» Васильева Елена Петровна 20 Мар 2015
документ Комплексная программа психолого-медико-социально-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья I, II и V вида в условиях специальной (коррекционной) общеобразовательной школы – интерната на 2013 – 2014 учебный го Кораблева Елена Николаевна 21 Мар 2015
документ Мероприятие окружного уровня "Оптимизация работы психолого-медико-педагогического консилиума Центра, как основы комплексного сопровождения развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья и детей с проблемами в развитии". Козлова Ольга Владимировна 8 Фев 2016
документ Программа психологического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья Гордеева Людмила Семеновна 31 Мар 2015
документ Взаимодействие специалистов в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях специального коррекционно-образовательного учреждения Булгакова Жанна Васильевна 21 Мар 2015
документ Организация эффективного взаимодействия педагогов в коррекционно-развивающей работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях ДОУ Гришина Анжелика Владимировна 30 Мар 2015
документ Использование Светлой сенсорной комнаты в коррекционно-логопедической работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Розова Юлия Евгеньевна 30 Мар 2015
документ Использование приёмов тестопластики в коррекционно-педагогической работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Редькина Елена Вячеславовна 31 Мар 2015
разное «Работа по физической культуре с детьми с ограниченными возможностями здоровья» Бригинец Наталья Александровна 30 Мар 2015
разное «Работа по физической культуре с детьми с ограниченными возможностями здоровья» Бригинец Наталья Александровна 30 Мар 2015
разное «Работа по физической культуре с детьми с ограниченными возможностями здоровья» Бригинец Наталья Александровна 30 Мар 2015
документ Коррекционно-развивающая программа «Совершенствование движения руки и сенсомоторное развитие ребенка с ограниченными возможностями здоровья» для детей 7 - 9 лет Квасова Вера Владимировна 31 Мар 2015
документ ПРОГРАММА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ (КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ) В РАМКАХ ВВЕДЕНИЯ ФГОС Ф.И.О. ребенка_________________________________________________ Коррекционно-развивающая программа по профилактике дезадаптации у первоклассников  &la Шашерина Елена Владиславовна 31 Мар 2015
документ РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА педагога-психолога на 2015-2016 учебный год Содержание рабочей учебной программы педагога-психолога. ПЛАНИРОВАНИЕ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ С ДЕТЬМИ (по возрастам) ПЕРСПЕК Хабибуллина Лейсан Рамисовна 15 Окт 2015
документ Гарденотерапия в работе с детьми с ограниченными возможностями Мальцева Наталья Сергеевна 31 Мар 2015
документ Особенности инструментального музицирования в работе с детьми с ограниченными возможностями Анжелика Байбара 20 Янв 2016
документ Модифицированная коррекционно-развивающая программа по работе с детьми с ОВЗ. Шарипова Ирина Финасовна 20 Мар 2015
документ коррекционно-развивающая программа по работе с детьми, испытывающими трудности в поведении " В мире с собой" Ценева Елена Владимировна 31 Мар 2015
документ Программа коррекционно - развивающей работы с детьми 5-7 лет с ограниченными возможностями здоровья с заиканием Никонова Елена Викторовна 30 Мар 2015
документ КОНСПЕКТ Коррекционно-развивающего мероприятия по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи с детьми с ограниченными возможностями здоровья «Признаки осени» Васильева Елена Петровна 21 Мар 2015
разное КОНСПЕКТ   Коррекционно-развивающего занятия с использованием ИКТ по социально-бытовой ориентировке с детьми с ограниченными возможностями здоровья «Телефоны экстренных служб» Васильева Елена Петровна 21 Мар 2015
документ Мой мастер-класс "Организация проектной деятельности учащихся с ограниченными возможностями здоровья на уроках и во внеурочной работе по географии." Майорова Наталия Владимировна 21 Мар 2015