Главная / Старшие классы / Психология

Психологический анализ урока объединения "Ступеньки"

Скачать
469.16 КБ, 319279.pdf Автор: Кузнецова Мария Викторовна, 20 Мар 2015

ГБОУ ЦДТ «Свиблово»

Психологический анализ урока

Объединение «Ступеньки»

Тема урока: «Графический диктант»

Педагог дополнительного образования: Новикова О.В.

На уроке присутствовали:

педагог-психолог Кузнецова М.В.

Заместитель директора по УВР Кожевникова О.В.

Цель анализа урока: провести экспертизу урока для обоснования увеличения продолжительности занятий педагогу дополнительного образования Новиковой О.В. до 1 часа.

Самоорганизацию педагога: с самого начала занятия педагогом был установлен психологический контакт с обучающимися. Педагогом была организована познавательная деятельности обучающихся: организация восприятия и наблюдения, организация внимания. Уровень умственного развития обучающихся соответствует программным требованиям.

Стиль деятельности педагога. Демократический стиль в общении: учет возрастных и индивидуальных особенностей психики обучающихся при организации ориентировки и введении учебного материала; получение “обратной связи” непосредственно в момент введения учебного материала, варьирование методических приемов и средств в зависимости от психических состояний учащихся, устранение влияния отвлекающих внимание учащихся факторов. Педагогом на высоком уровне проводится организация познавательной деятельности обучающихся. В работе педагог также учитывает возрастные особенности обучающихся.

Содержание и структура урока отвечают принципам развивающего обучения: адекватное соотношение нагрузки на память обучающихся и их мышление, оптимальное соотношение воспроизводящей деятельности учащихся.

Продемонстрирована помощь обучающимся в освоении материала в виде простого переспрашивания, одобрения, стимуляции, вопросов, помогающих осознать основания своих действий, наводящих вопросов, подсказки, совета действовать определенным способом, демонстрации действием с просьбой повторить, экспериментального обучения (в индивидуальной форме, когда все остальные заняты какой-то самостоятельной работой). Существует объективная необходимость увеличить количество времени на индивидуальный подход к каждому обучающемуся.

Педагогическое стимулирование: похвала, одобрение с подчеркиванием реального продвижения, использование положительного воспитательного потенциала детской группы; ориентировка на систему завтрашних возможностей (“зону ближайшего развития”) в организации учебно-воспитательного процесса.

Взаимодействие с обучающимися на этапе контроля и оценки их знаний: позитивные оценочные высказывания, стимулирующие познавательную активность, вызывающие положительные эмоции у обучающихся, свидетельствующие о заинтересованности педагога в учебных успехах каждого; объективные оценки результатов деятельности обучающихся с учетом их потенциальных возможностей.

Приемы организации процесса внимания педагогом:

  • подбор разнообразных, интересных заданий, допускающих вариативность деятельности;
  • обеспечение дифференцированного обучения и индивидуального подхода к обучающимися;
  • учет их потребностей и интересов;
  • положительное эмоциональное подкрепление познавательной активности обучающихся;
  • структурирование учебного материала;
  • четкая постановка целей деятельности, обеспечение условий введения средств их достижения.
  • Обучающиеся продемонстрировали сосредоточенность на объекте, сопротивляемость внешним раздражителям. Темп работы педагога ускорен в связи с недостаточностью продолжительности урока (всего на занятие отводится 30 минут), что не соответствует особенностям развития нервной системы обучащихся.

    Индивидуальные особенности мышления обучающихся:

    Критичность: активный поиск новых знаний и способов познания действительности и решения задач, обнаружениие, исправлении и последующем учете ошибок; запрашивание и принятии дозируемой помощи в случае возникновения тупиковой ситуации.

    Глубина: выделении существенных, инвариантных признаков и отношений изучаемых объектов; способности к содержательному обобщению.

    В целом педагогом были продемонстрированы: спокойное, ровное отношения к обучающимся, к предстоящему уроку, без аффектации или демонстрации раздражительности и прочих отрицательных эмоций с самого начала урока. Эмоциональное реагирование на учебный материал и правильное оценивание педагогических ситуаций на уроке.

    Заключение

    По результатам психологического анализа урока рекомендуем увеличить продолжительность занятий педагогу Новиковой О.В с 30 до 60 минут.

    Основание:

    · Объективная необходимость увеличить количество времени для индивидуального подход к каждому обучающемуся с целью выработки индивидуального образовательного маршрута для каждого ребенка.

    · Темп работы педагога ускорен в связи с недостаточностью продолжительности урока (всего на занятие отводится 30 минут), что не соответствует особенностям развития нервной системы обучающихся. Возрастные особенности обучающихся позволяют увеличить продолжительность занятий до 60 минут.

    · В связи с увеличением продолжительности урока у педагога появится возможность качественнее проработать задания.

    · Поскольку занятия проходят в игровой форме с частой сменой деятельности, увеличение продолжительности урока позволит неспешной перестройки детей с одного вида деятельности на другой.

    · У обучающихся появится возможность отрефлексировать различные виды деятельности, что предусмотрено программой, по которой проводятся занятия.

    · У педагога появится возможность не задерживать занятия с целью быстро доделать то, что не успели по плану урока.

    · Занятия проводятся в утреннее время, когда дети еще бодры и активны, что, в свою очередь, позволяет увеличить продолжительность урока.


    Автор: Кузнецова Мария Викторовна
    Похожие материалы
    Тип Название материала Автор Опубликован
    документ Психологический анализ урока объединения "Ступеньки" Кузнецова Мария Викторовна 20 Мар 2015
    документ Психологический анализ урока Светлана Ивановна Богатырева 20 Мар 2015
    презентация психологический анализ урока Колобанова Светлана Владимировна 5 Апр 2015
    документ Психологический анализ урока Объединение «Художественная фотография» Кузнецова Мария Викторовна 20 Мар 2015
    документ психологический анализ урока Карпекина Светлана Петровна 20 Мар 2015
    документ психологический анализ урока Романова Ольга Николаевна 20 Мар 2015
    разное Психологический анализ урока по русскому языку Трифонова Маргарита Сергеевна 7 Дек 2015
    разное Психологический анализ урока (часть 3). Рахманкулова Ольга Игоревна 15 Окт 2015
    разное Психологический анализ урока (часть 2). Рахманкулова Ольга Игоревна 15 Окт 2015
    разное Психологический анализ урока (часть 1). Рахманкулова Ольга Игоревна 15 Окт 2015
    разное Психологический анализ урока Рахманкулова Ольга Игоревна 15 Окт 2015
    документ Психологический анализ урока по обучению грамоте Карпук Валентина Андреевна 31 Мар 2015
    документ Образовательная программа детского объединения "Ступеньки мудрости" Рагузина Галина Ивановна 4 Мая 2015
    документ Психологический анализ урока Объединение «Жемчужина» Тема урока: «Изготовление поделки из бумаги: квиллинг» Кузнецова Мария Викторовна 20 Мар 2015
    документ Анализ работы школьного методического объединения "МИФ" Пузик Ирина Николаевна 20 Мар 2015
    документ Анализ занятия творческого объединения "Школьная газета" Герасимова Елена Суликовна 21 Мар 2015
    документ Анализ работы объединения "Фантазия" Абалешева Татьяна Юрьевна 1 Апр 2015
    документ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ УРОКА ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ НА ТЕМУ: «РАСТЕНИЯ ЛЕСА. КАКИЕ БЫВАЮТ РАСТЕНИЯ?» Летунова Екатерина Николаевна 8 Фев 2016
    документ Психологическая адаптация первоклассников ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ОСОБЕННОСТЕЙ АДАПТАЦИИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ К ШКОЛЕ Программа психолого-педагогического сопровождения первоклассников на этапе первичной адаптации к школе. "Первый раз в первый класс" П Котенкова Евгения Вячеславовна 31 Мар 2015
    документ Анализ работы методического объединения "Естественник" за 2011-2012учебный год Смышляева Елена Юрьевна 20 Мар 2015
    документ Анализ работы школьного методического объединения учителей математики, физики, информатики и черчения МБОУ "СОШ№12" г.Ноябрьск Афанасьева Елена Викторовна 20 Мар 2015
    документ Анализ работы методического объединения" Естественно - математическое образование" Евглевская Вера Ивановна 11 Апр 2015
    документ Анализ методического объединения учителей начальной школы МАОУ "Гимназия № 1" г.Саратова за 2011-2012 учебный год. Ершова Анна Жаковна 5 Апр 2015
    документ анализ деятельности детского объединения "Школьная парламентская республика" 2012-2013 Петрухина Марина Александровна 1 Апр 2015
    документ Макет "Анализ работы методического объединения за год" Чикалова Любовь Георгиевна 31 Мар 2015
    презентация, документ Анализ работы Методического объединения "Иностранных языков" Крохина Елена Фёдоровна 11 Апр 2016
    разное Разработка урока обществознание "Психологический портрет личности" 7 класс Орлова Тамара Михайловна 20 Мар 2015
    документ Разработка урока- тренинга по обществознанию в 6 классе: "Психологический климат в семье" Белоглазова Татьяна Алексеевна 20 Мар 2015
    документ Психологический анализ содержания понятия имидж. Капов Даниэль 20 Мар 2015
    документ Психологический анализ математических ошибок Юдина Нина Александровна 20 Мар 2015
    документ 12. Психологический анализ особенностей адаптации первоклассников. Шмелёва Валентина Анатольевна 30 Мар 2015
    документ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ОСОБЕННОСТЕЙ АДАПТАЦИИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ К ШКОЛЕ. Джиоева Алина Борисовна 31 Мар 2015
    документ Психологический анализ занятия психологом ДОУ Эдемова Ирина Равильевна 3 Авг 2015
    документ Конспект урока литературного чтения "Н.Носов "Ступеньки"", 1 класс, УМК "Начальная школа 21 века". Дорошкевич Елена Анатольевна 30 Мар 2015
    документ Анализ работы школьного методического объединения учителей начальных классов Муниципального образовательного учреждения "Средняя (полная) общеобразовательная школа №1" ЕМР РТ)" Донаурова Наталья Витальевна 30 Мар 2015
    документ Доклад на заседании районного методического объединения по теме "Анализ результатов единого государственного экзамена по химии в Республике Хакасия в 2012 году" Канина Людмила Сергеевна 20 Мар 2015
    документ Справка "Анализ урока по ФГОС" Кондрашова Елена Николаевна 20 Мар 2015
    разное Презентация к докладу : "Анализ современного урока" Власенко Марина Михайловна 20 Мар 2015
    документ Доклад на тему: "Анализ современного урока" Власенко Марина Михайловна 20 Мар 2015
    презентация Презентация урока Анализ рассказа Чехова "О любви" Плетнева Лилия Григорьевна 20 Мар 2015