Программа психологических адаптационно-развивающих занятий в первом классе

Основная цельданной работы: способствовать осознанию позиции школьника, снижение высокого уровня тревожности и напряженности в процессе адаптационного периода.

Задачи психологических занятий по программе:

1. Формирование у ребенка готовности к принятию новой социальной позиции – положения школьника, имеющего круг прав и обязанностей.

2. Формирование школьной мотивации.

3. Формирование и развитие произвольной деятельности.

4. Формирование сравнительно хорошей эмоциональной устойчивости.

5. Формирование и развитие планомерного и расчлененного восприятия, элементов теоретического отношения к изучаемому материалу, обобщенных форм мышления и основных логических операций, смыслового запоминания.

6. Формирование умения выделять учебную задачу и превращать ее в самостоятельную цель деятельности.

7. Формирование качеств, благодаря которым они могли бы общаться с другими детьми, учителями.

8. Психологическая поддержка родительской готовности к началу обучения в школе.

Методы работы:

коррекционно-развивающие упражнения, арттерапия, игротерапия, музыкотерапия, беседа, показ примеров и образцов, создание ситуации успеха.

Прогнозируемый результат: плавный и последовательный процесс прохождения адаптационного периода учащихся первых классов, снижения высокого уровня напряженности, тревоги у детей и создание эмоционального комфорта.