Главная / Старшие классы / Психология

Программа изучения ребенка с особыми образовательными поребностями. Программа изучения ребенка с  проблемами в развитии

Скачать
126.5 КБ, 324262.doc Автор: Гришанина Наталья Владимировна, 20 Мар 2015

Актуальность. Последние десятилетия характеризуются неуклонным ростом количества детей с отклонениями в развитии; большинство из них в дальнейшем нуждаются в коррекционно-педагогической и психологической помощи.

Успешность воспитания, обучения, социальной адаптации ребенка с нарушениями развития зависит от правильной оценки его возможностей и особенностей развития. Эту задачу решает комплексная психодиагностика нарушений развития. Она является первым и очень важным этапом в системе мероприятий, обеспечивающих специальное обучение, позволяет определить оптимальный педагогический маршрут, обеспечить индивидуальное психолого-педагогическое сопровождение ребенка, соответствующее его психофизическим способностям.

Большинство детей с нерезко выраженными отклонениями посещают обычные детские сады, обучаются в массовых школах. Школьный психолог должен уметь выявить ребенка с отклонениями в развитии, обследовать его, разработать индивидуальную психокоррекционную программу, дать квалифицированную консультацию родителям и педагогам.

Большое значение имеет целенаправленное изучение неуспевающих детей в условиях общеобразовательной школы. Обычно уже в первой четверти у некоторых детей выявляются трудности в обучении. Педагог-психолог должен помочь учителю установить характер и причину неуспеваемости детей, наметить пути работы с ребенком, показать учителю приемы наиболее эффективной помощи с учетом индивидуальных особенностей ребенка. Учитель ведет обучение и наблюдение за ребенком. Повторное изучение неуспевающих детей проводится в конце 4-й четверти. На основании анализа динамических изменений решается вопрос о выведении ребенка на городскую МППК. Для того чтобы наиболее полно выявить особенности познавательной деятельности ребенка, его эмоционально-волевые качества, используются специальные уроки, которые по своему характеру отличаются от обычных обучающих уроков. Основноеместо на таких уроках отводится индивидуальным формам занятий с детьми. Учитель стремится максимально полно определить возможности каждого ребенка.


Автор: Гришанина Наталья Владимировна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Программа изучения ребенка с особыми образовательными поребностями. Программа изучения ребенка с  проблемами в развитии Гришанина Наталья Владимировна 20 Мар 2015
документ «ПРИМЕНЕНИЕ РАЗЛИЧНЫХ ФОРМ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В РАБОТЕ С СЕМЬЕЙ, ВОСПИТЫВАЮЩЕЙ РЕБЕНКА С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ» Терешкова Анна Николаевна 31 Мар 2015
документ «ПРИМЕНЕНИЕ РАЗЛИЧНЫХ ФОРМ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В РАБОТЕ С СЕМЬЕЙ, ВОСПИТЫВАЮЩЕЙ РЕБЕНКА С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ» Терешкова Анна Николаевна 31 Мар 2015
презентация Формы взаимодействия педагогов с семьей ребенка дошкольного возраста с особыми образовательными потребностями Ромашкина Елена Николаевна 31 Мар 2015
презентация Презентация "Работа с бисером,как способ решения комплекса задач в развитии детей с особыми образовательными потребностями" Бокова Екатерина Васильевна 29 Янв 2016
документ Индивидуальный образовательный маршрут как вид сопроводительной документации ребенка с особыми образовательными потребностями: технология разработки Kostyleva1973 30 Мар 2015
документ СОЗДАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ РЕБЕНКА С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ Кудымова Елена Сергеевна 19 Апр 2015
документ "Роль факультативных занятий в развитии творческих способностей у учащихся с особыми образовательными потребностями" Бритун Екатерина Камильевна 31 Мар 2015
документ Театрализованная деятельность в развитии эмоциональной устойчивости у детей дошкольного возраста с особыми образовательными потребностями. Сизова Мария Николаевна 9 Дек 2015
документ Организация совместной деятельности педагогов и специалистов для достижения положительных результатов в обучении и развитии детей с особыми образовательными потребностями. Добрянина Наталья Федоровна 5 Апр 2015
документ Индивидуальное сопровождение ребенка с проблемами в развитии Воробьева Людмила Петровна 31 Мар 2015
разное Воспитание личности ребенка с проблемами в развитии средствами изобразительной и музыкальной деятельности. Касатина Татьяна Анатольевна 1 Апр 2015
разное Воспитание личности ребенка с проблемами в развитии средствами изобразительной и музыкальной деятельности. Касатина Татьяна Анатольевна 6 Июн 2015
документ как научить ребенка с проблемами в развитии концентрировать внимание Королева Светлана Васильевна 21 Авг 2015
документ Рабочая программа по истории 5 класс 6. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности 7.Календарно-тематическое планирование уроков истории в 5 классе 8.Планируемые результаты изучения учебного курса  истории Толоконникова Наталья Анатольевна 19 Апр 2015
документ Рабочая программа по информатике 7 класс   С целью реализации непрерывного изучения курса «Информатика и ИКТ» в образовательном учреждении за счет часов школьного компонента вводится изучение в 7 классе предмета «Информатика и ИКТ&r Кишкина Виктория Алексеевна 10 Дек 2015
документ Рабочая программа по информатике 6 класс   С целью реализации непрерывного изучения курса «Информатика и ИКТ» в образовательном учреждении за счет часов школьного компонента вводится изучение в 6 классе предмета «Информатика и ИКТ&r Кишкина Виктория Алексеевна 10 Дек 2015
документ Программа изучения детского коллектива. Диагностические методики для проведения с учащимися кружка «Икс-файл» Так же отслеживание результатов  выполнения программы производится путем: Аржаникова Инна Владимировна 31 Мар 2015
документ Мероприятие окружного уровня "Оптимизация работы психолого-медико-педагогического консилиума Центра, как основы комплексного сопровождения развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья и детей с проблемами в развитии". Козлова Ольга Владимировна 8 Фев 2016
документ Программа по краеведению 5 класс. Программа предназначена для организации обучения учащихся в 5-6 классах в классе-комплекте. Объектом изучения, в соответствии с данной программой, является Маловишерский Край. Марина Александровна Стратонникова 20 Мар 2015
презентация, документ Теоретические и методологические основы изучения детей с отклонениями в развитии. ГАЛЛЯМЕТДИНОВА ЭЛЬМИРА ШАМИЛЬЕВНА 30 Мар 2015
документ Виктория Валентиновна Ткачева "Технологии психологического изучения семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии". Кирилловых Надежда Александровна 6 Апр 2015
документ Первые шаги по интеграции учащихся с особыми образовательными потребностями в общество с применением математических познаний Паршина Алла Георгиевна 20 Мар 2015
документ Использование приёмов мнемотехники в логопедической работе с учащимися с особыми образовательными нуждами Евай Ирина Васильевна 14 Ноя 2015
документ Использование приёмов мнемотехники в логопедической работе с учащимися с особыми образовательными нуждами Евай Ирина Васильевна 14 Ноя 2015
документ Технология БОС в коррекционной работе с детьми с особыми образовательными потребностями. Провоторова Юлия Александровна 31 Мар 2015
документ "Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми с особыми образовательными потребностями" Генералова Юлия Валерьевна 30 Апр 2015
документ Роль семьи и специалистов в воспитании ребенка с особыми возможностями здоровья (ОВЗ) Миногина Светлана Анатольевна 21 Апр 2015
документ Сценарий литературного вечера «О природе с восхищением и любовью…» (в рамках изучения темы «Природа в стихотворениях поэтов 19 века, программа по литературе , автор Г.С. Меркин) Соколовская Анна Сергеевна 7 Июн 2015
документ Дидактические игры на уроках русского языка в начальной школе как средство развития познавательной деятельности детей с особыми образовательными потребностями. Велиева Галина Ивановна 20 Мар 2015
презентация, документ Инклюзивное обучение детей с особыми образовательными потребностями в общеобразовательной школе Банщикова Зинаида Анатольевна 31 Мар 2015
документ Индивидуально-дифференцированный подход в обучении детей с особыми образовательными потребностями Ярославцева Галина Ивановна 30 Мар 2015
документ Выпускной утренник в ДОУ (группа детей с особыми образовательными возможностями) Курдуманова Ирина Ивановна 31 Мар 2015
документ «Неблагоприятные формы поведения родителей в семье при воспитании детей с особыми образовательными потребностями» Николаева Ирина Павловна 31 Мар 2015
документ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДОУ И СЕМЬИ В ОРГАНИЗАЦИИ КОРРЕКЦИИ, РАЗВИТИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ Домашенко Елена Николаевна 31 Мар 2015
документ «Монтессори-педагогика в психолого-педагогическом сопровождении детей с особыми образовательными способностями» Харченко Марина Александровна 5 Апр 2015
документ Доклад "Обеспечение приемственности в системе дошкольного и начального образования детей с особыми образовательными потребностями Конотопченко Светлана Алексеевна 31 Мар 2015
документ Педагогическое сопровождение родителей детей с особыми образовательными потребностями в рамках работы консультативного центра для семей, имеющих детей раннего возраста Сушко Елена Николаевна 31 Мар 2015
документ Конспект подгруппового занятия по рисованию для детей с особыми образовательными потребностями в старшей группе Тема: «Рыжий кот» Багурина Эльвира Шамилевна 14 Ноя 2015
документ Игротерапия как психолого-педагогическая технология обучения детей с особыми образовательными потребностями в классах КРО. Дёмина Евгения Леонидовна 31 Мар 2015