Особенности психологического сопровождения внеклассной деятельности детей-инвалидов обучающихся с использованием дистанционных образовательных технологий

Большое значение в индивидуальном развитии каждого ребенка имеет внеурочная и внеклассная работа. Ведь именно на таких занятиях ребенок раскрывает свои природные задатки т.к. занятия не носят строго регламентированный характер и в основе заданий – индивидуальное творчество ребенка. На внеурочных занятиях задания, которые он выполняет, предполагают проявление индивидуальной инициативы при их выполнении, различие в способах выполнения и формах представления. Одним словом, в самой основе заданий внеурочной деятельности – интеллектуально-творческая инициатива обучающихся, которая позволяет не только диагностировать направленность индивидуальных способностей, но и выстроить индивидуальную траекторию их развития.