Организация преемственности между 1 и 2 ступенями общеобразовательной школы

Сложность проблемы преемственности обучения между начальной и средней школой наблюдается из года в год и заключается в том, что ученики 5-го класса снижают показатели обученности из-за того, что встречаются с большим количеством учебных дисциплин, новыми требованиями, с учителями, отличающимися от их наставников в начальной школе. Это педагогическая сторона проблемы.

Но есть и психологическая сторона. Приход детей в среднюю школу совпадает у них с началом кризисного периода, связанного с физиологическим созреванием, сменой ведущей деятельности, повышением уровня тревожности. Утомляемость детей, перегрузки, эмоциональное и психологическое напряжение приводит к снижению учебной результативности.

Переходный момент в жизни младших школьников требует тщательного внимания и изучения. Поэтому необходимо:

- проследить, как осуществляется преемственность обучения и воспитания

- разработать совместные действия учителей начальных классов и предметников

-создать благоприятный микроклимат, для того, чтобы дети в полной мере могли применять знания, умения и навыки, полученные в начальной школе

- разрушить психологический барьер привыкания учащихся к новым условиям.