Главная / Старшие классы / Психология

коррекционное занятие для учащихся 3 класса "Развитие зрительного восприятия"

Скачать
2.24 МБ, 331475.docx Автор: Белик Ирина Васильевна, 20 Мар 2015

КОУ Омской области «Шербакульская специальная (коррекционна) общеобразовательная школа – инетрнат VIII вида» Занятие по психомоторике и сенсорных процессов для учащихся 3 класса коррекционной школы VIII вида

ТЕМА: «Развитие зрительного восприятия

Подготовил: учитель начальных классов

Белик И.В

ТЕМА: «Развитие зрительного восприятия»

ЦЕЛЬ: развитие и коррекция зрительного восприятия путем выполнения учащимися различных заданий;

ЗАДАЧИ:

Коррекционно-развивающие:

- развивать наблюдательность, точность восприятия, мелкую моторику пальцев навыки контроля и самоконтроля при помощи выполнения упражнений;

- развивать творческое воображение при показе сказки;

- совершенствовать зрительные и моторные ощущения при выполнении практической работы

Образовательные:

Закрепить знания о геометрических фигурах, форме, цвете, размере.

Воспитательные:

- воспитывать аккуратность при выполнении заданий;

- воспитывать дружеские взаимоотношения между учащимися

ОБОРУДОВАНИЕ: геометрические фигуры, части геометрических фигур,

карточки с названием месяцев, ароматическая лампа,

иллюстрация «Ели зимой», опорная схема для составления

рассказа, индивидуальные карточки с изображением недо-

стающей елью, фото различного вида елок, шаблоны для

аппликации, образцы для аппликации, сюжетные картинки.

ПЛАН УРОКА:

  • Оргмомент.
  • Ритуальное приветствие.

    Целевая установка.

    Дидактическая игра

  • Основная часть:
  • Актуализация ранее имеющихся представлений у детей по данной теме.

  • Ароматерапия и дыхательная гимнастика
  • Составление рассказа описания по картине
  • Задание на зрительное восприятие «Дорисуй» .
  • Гимнастика для глаз.
  • Конструирование елочки
  • Аппликация ели с помощью геометрических фигур
  • Динамическая пауза.
  • Задание «Укрась ёлку»
  • Домашнее задание
  • Составление рассказа по сюжетным картинкам
  • .

    3. Итог занятия

    4. Рефлексия

    Ритуал окончания занятия «Волшебные камни»

    ХОД ЗАНЯТИЯ

    1. Организационный момент начала занятия

    Ритуал начала занятия. Психологическая игра «Волшебный камешек»

    Цель: создание положительного настроя на совместную, продуктивную работу. Ритуал вхождения в занятие.
    Содержание этапа. «Расслабьтесь, положите руки на колени, ладонями вверх, закройте глаза и ждите, когда на вашей ладошке появится волшебный камешек. Постарайтесь сразу ощутить, какой он: тёплый или прохладный, крупный или мелкий, тяжёлый или лёгкий, гладкий или шероховатый?..»
    Учитель кладёт каждому в ладонь камень и спрашивает детей об их ощущениях. При этом дети не должны открывать глаза и двигаться. Ведущий напоминает, что всё тело надо расслабить. После ответов дети открывают глаза и рассматривают свой камень.

    - Камни обладают такой большой силой, что как только они коснулись ваших ладоней, так сразу вы становитесь самыми добрыми, самыми умными и всё, что вы не делаете, у вас обязательно всё будет получаться».

    Сообщение темы и цели занятия (фронтальная работа)

    Дидактическая игра «Узнай и прочитай».

    Цель: актуализация ранее полученных знаний, развитие зрительного восприятия формы и цветового гнозиса.

    Примечание: на доске расположены различные элементы геометрических фигур, у детей на партах даны недостающие элементы деталей геометрических фигур, расположенных на доске. Изначально дети должны узнать представленные геометрические фигуры. Затем, при соединении геометрических фигур и их осколков, на каждой геометрической фигуре и осколках появляются слоги, если правильно соединить фигуру и её осколок, то из слогов получатся слова.

    мо

    – Ребята, посмотрите, пожалуйста, внимательно, что вы видите на доске?


    ме

    снежин


    Рис.1 Геометрические фигуры

    – Назовите те из фигур, которые вам знакомы?
    – Посчитайте и скажите, сколько фигур имеют здесь 3 угла?
    – Посчитайте и скажите, сколько фигур не имеют углов?
    – Посчитайте и скажите, сколько фигур имеют здесь 4 угла?
    – Посчитайте и скажите, сколько фигур имеют прямые углы?
    – Ребята, обратите внимание, фигуры, то у нас не простые, на них что-то написано… У вас на партах даны слоги, из которых вы при помощи осколков элементов геометрических фигур должны составить слова. (Дети соотносят геометрическую фигуру на доске и осколок на парте и выходя к доске, соединяют их, образуя слова).

    Дети составляют из осколков геометрических фигур с соблюдением сочетания цвета слова. Затем прочитывают получившееся слово, называют геометрическую фигуру и называют её признаки.

    – Ребята, прочитайте ещё раз про себя получившиеся слова (мороз, снежинки, метель).
    – Назовите те слова, которые вам непонятны.
    – Подумайте и скажите, каким, одним словом их можно объединить? К какому времени года относятся все эти предметы и явления? (Зима)
    – Молодцы! Ребята, сегодня мы с Вами действительно будем говорить о зиме, вспомним геометрические фигуры, сравнивать их, определять размер, форму и цвет. На занятии надо быть внимательными, аккуратными и помогать друг другу.

    2. Основная часть занятия

    Актуализация ранее имеющихся представлений у детей по данной теме. Беседа учителя и детей.

    Цель: развитие представлений детей по заданной теме, формирование связной речи обучающихся.

    – Ребята, скажите, пожалуйста, вы любите зиму?
    – После какого времени года наступает зима?
    – Какие зимние месяцы вы знаете?

    - Правильно ли они у меня записаны на доске? (на карточках – январь, декабрь, февраль). Исправьте мою ошибку.

    - Какой ваш любимый месяц? Почему? (праздник Новый год)

    - Какой предмет на этом празднике самый главный? (елка)

    Ароматерапия и дыхательная гимнастика по профилактике острых респираторных заболеваний.

    Цель: развитие различных анализаторных систем обучающихся.

    – Дети выдыхают при помощи диафрагмального дыхания пары масла хвойных растений.
    – Ребята, сделайте, пожалуйста, три глубоких вдоха.
    – Как вы считаете, какой аромат появился в нашей классной комнате?

    C. Составление рассказа описания по картине «Ели в лесу»

    Рис 2 Ели в лесу

    Цель: развитие основных мыслительных операций (анализа, синтеза, исключения) и связной речи.

    Инструкция: Рассмотрите, пожалуйста, рисунок ели. Сейчас мы с Вами, при помощи опорной схемы составим рассказ по картине «Ель».

    Холодное

    на ветках

    спрятались

    Могучие

    Холод не страшен

    Рис 3.опорная схема для составление рассказа «Ели в лесу»

    Стоит зима. Яркое холодное голубое небо. Снег лежит на ветках деревьев. От холода спрятались звери. Только могучие ели стоят прямо. Им холод не страшен

    Задание на зрительное восприятие «Дорисуй»

    Цель: развитие основных мыслительных операций, тренировка графических навыков.

    Рис. 4 индивидуальная карточка «Дорисуй ёлочку»

    – Ребята, посмотрите, пожалуйста, на рисунок 4. Что вы здесь видите?
    – Что вы про них можете сказать? (разные по размеру)

    – Покажите самую высокую/низкую ель?
    – Сколько веток у самой высокой/низкой ели?
    – Посмотрите внимательно, и дорисуйте недостающую в цепочке ель.

    Гимнастика для глаз.

    Инструкция: На фронтальной стене кабинета, на разном уровне, размещаются иллюстрации с изображением елей разного размера. Учитель просит детей найти глазами самую маленькую, самую большую, самую пушистую ель, найти ель, запорошенную снегом, найти ель, украшенную новогодними игрушками и т.д.

    Рис. 5 физминутка для глаз «Найди самую….»

    Конструирование елочки с помощью геометрических фигур разного размера (по образцу)

    Цель: развитие зрительно-пространственной ориентировки в пространстве, развитие зрительного восприятия и кратковременной памяти.


    Рисунок 6

    Рис. 6 Конструирование ёлочки

    – Ребята, посмотрите, что вы видите на доске?– Из каких геометрических фигур она состоит?
    – Посчитайте, сколько деталей нам понадобится, чтобы построить такую же ель, как на образце?
    – Скажите, пожалуйста, одинаковые ли детали нам понадобятся или разные?
    – Чем детали отличаются между собой?
    – Какие по величине будут верхние ветви ели, нижние?
    (Обращаю ещё раз внимание детей на образец, просит внимательно посмотреть и запомнить. Затем убираю образец и прошу построить ель по память, затем дети сравнивают образец и то, что у них получилось).

    Аппликация ели с помощью геометрических фигур

    Цель: развитие ручной умелости и зрительно-пространственной ориентировки на листе бумаги.

    – Приклеивание шаблонов геометрических фигур в центре 1/2 листа А4.

    H. Динамическая пауза.

    Инструкция: Дети под музыку говорят четверостишия, заученные наизусть и делают двигательные упражнения на развитие общей моторики.

    Маленькая ёлочка
    Росла без печали,
    Буйны ветры ёлочку
    Ласково качали.

    Закружили ёлочку
    Зимние метели,
    Каждую иголочку
    В серебро одели.

    Примечание: исходное положение – сидя на мяче, напряжённые руки в стороны – «ёлочка». В первом четверостишии – выполнение поворота туловища вправо и влево. Напряжённые руки находятся пи этом в четырёх положениях:

    1-я строчка: в стороны – вниз;
    2-я строчка: в стороны;
    3-я строчка: в стороны – вверх;
    4-я строчка: вверх.

    Во втором четверостишии руки мягкие, пластичные также находятся в четырёх положениях, но повороты туловища (скручивание позвоночника) начинается из положения руки вверх, причём к последней строчке руки переходят в исходное положение.

    Графическое задание «Укрась ёлку» (Рисунок 7)

    – Ребята, скажите, что ещё мы с вами забыли сделать, чтобы наша ель стала праздничной?
    – Кто знает, чем украшают ёлку к Новому году?

    Посмотрите есть ли у вас похожие украшения?

    – Какие геометрические фигуры вы в них узнали?
    – Одинаковые ли шары на ёлке? Чем они отличаются?
    – Где расположены маленькие шары?
    – Какого они цвета?
    – Где большие?
    – Какого они цвета?

    Задание: украсьте елку шарами по образцу


    Рис. 7 Аппликация «Елка с шарами»

    Анализ образца аппликации.

    – Ребята, посмотрите, мы с вами сделали аппликацию.
    – Как вы считаете, на что она похожа? (На открытку).
    – Кому мы можем подарить открытку?
    – Когда люди дарят друг другу открытки?

    Домашнее задание.

    Подпишите, пожалуйста, открытку, тому человеку, которого вам хотелось бы поздравить с праздником.

    Составление рассказа по сюжетным картинкам

    Рис. 8 Сюжетные картинки «Помоги пиццам»

    Цель: развитие логического мышления, умения устанавливать причинно-следственные связи.

    Инструкция: Вам предлагается рассказ из картинок. (Один ученик выставляет картинки на доске)

    Проверка выполнения задания.
    – Ребята, посмотрите внимательно, на получившийся рассказ.
    – Как вы считаете, можно ли рубить дерево в лесу, ради нескольких праздничных дней?
    – Как можно было бы поступить в этой ситуации и не причинить вред растению?

    3. Итог занятия

    – Ребята, о чём мы говорили сегодня на занятии?
    – Чему мы с вами учились?

    Ритуал окончания занятия «Волшебные камни»

    Инструкция: «Ребята, наше занятие подошло к концу, теперь возьмите в руки камни, которые я раздала вам в начале занятия, давайте обменяемся ими друг с другом и подарим своему соседу приятные слова-комплименты».


    Автор: Белик Ирина Васильевна
    Похожие материалы
    Тип Название материала Автор Опубликован
    документ коррекционное занятие для учащихся 3 класса "Развитие зрительного восприятия" Белик Ирина Васильевна 20 Мар 2015
    документ Коррекционное занятие для 3 класса "Времена года" Сандый Нонна Сергеевна 18 Фев 2016
    документ Коррекционное занятие для 3 класса "Времена года" Сандый Нонна Сергеевна 19 Фев 2016
    документ Коррекционное занятие для 3 класса "Времена года" Сандый Нонна Сергеевна 19 Фев 2016
    документ Коррекционное занятие для 3 класса "Времена года" Сандый Нонна Сергеевна 19 Фев 2016
    разное Коррекционное занятие по теме "Развитие зрительного восприятия и памяти" 4 класс Половинкина Елена Анатольевна 31 Мар 2015
    разное Коррекционное занятие по теме: Развитие слухового восприятия, зрительной памяти и внимания "По следам любимых зверей" (для учащихся начальной школы) Половинкина Елена Анатольевна 31 Мар 2015
    документ Рабочая программа по курсу "Охрана зрения и развитие зрительного восприятия" для 3 класса. Мухаметзянова Роза Геннадьевна 30 Янв 2016
    документ Коррекционное занятие для учащихся 8-го класса "Измени характер. Стань лучше" Девятова Анна Разимовна 23 Сен 2015
    разное Коррекционное занятие по теме "Развитие слухового восприятия и памяти" 3 класс Половинкина Елена Анатольевна 31 Мар 2015
    документ Использование здоровьесберегающих технологий в работе учителя-дефектолога. Открытое подгрупповое коррекционное занятие по развитию зрительного восприятия в средней группе "Разное печенье". Балаклеец Василина Николаевна 20 Ноя 2015
    документ Индивидуально-коррекционное занятие, направленное на развитие и совершенствование зрительного восприятия Короткова Марина Владимировна 30 Мар 2015
    документ Открытое коррекционное занятие по курсу «Охрана зрения и развитие зрительного восприятия» Мухаметзянова Роза Геннадьевна 9 Дек 2015
    презентация Логопедическое занятие для учащихся 3 класса (развитие связной речи) . Тема "Плохо" (по В. Осеевой) Васянович Нина Васильевна 30 Мар 2015
    разное Коррекционное занятие для детей с ограниченными возможностями здоровья по теме: "Развитие слухового внимания, зрительной памяти и воображения "Зайчонок в беде" (для учащихся начальной школы) Половинкина Елена Анатольевна 31 Мар 2015
    разное План-конспект занятия для учащихся 2 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида в рамках программы «Развитие психомоторики и сенсорных процессов». Тема: Развитие зрительного восприятия формы предмета. Таюпова Флюра 31 Мар 2015
    разное План-конспект занятия для учащихся 2 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида в рамках программы «Развитие психомоторики и сенсорных процессов». Тема: Развитие зрительного восприятия формы предмета. Таюпова Флюра 31 Мар 2015
    презентация, документ коррекционное занятие для детей 1 - 3 класс. "Дорога добра". Бондарева Ольга Сергеевна 20 Мар 2015
    разное Коррекционное занятие в 3 классе ""ДЕНЬ МАТЕРИ" Калиничева Татьяна Викторовна 2 Мая 2015
    документ Занятие по развитию зрительного восприятия "Насекомые" Смелянская Ольга Матвеевна 30 Мар 2015
    документ Занятие по развитию зрительного восприятия "Живая радуга" Смелянская Ольга Матвеевна 30 Мар 2015
    документ Занятие "Незнайкины загадки" по развитию зрительного восприятия Смелянская Ольга Матвеевна 30 Мар 2015
    документ занятие по развитию зрительного восприятия "Птицы" Корловская Ольга Николаевна 31 Мар 2015
    разное Коррекционное занятие по теме "Развитие зрительной памяти и мелкой моторики рук" 3 класс Половинкина Елена Анатольевна 31 Мар 2015
    разное Логопедическое занятие по теме "Редактирование текста изложения. Работа над ошибками" для учащихся 3 класса с логопедическим заключением НВОНР Саурина Татьяна Петровна 20 Мар 2015
    презентация, документ Логопедическое занятие для учащихся 3 класса по теме: "Предлоги". Филатова Валентина Анатольевна 20 Мар 2015
    документ Внеклассное занятие по математике. Игра "Звёздный час" для учащихся 3 класса. Селезнева Татьяна Владимировна 30 Мар 2015
    документ Рабочая программа по "Охране зрения и развития зрительного восприятия" для 5 класса Знание факторов, приводящих к ухудшению и потере зрения. Мухаметзянова Роза Геннадьевна 4 Апр 2015
    презентация, документ Проектная деятельность учащихся. Мультимедийное занятие по русскому языку для учащихся 3 класса по теме:" Безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением". Христенко Лариса Юрьевна 4 Апр 2015
    презентация Презентация к уроку русского языка (УМК "Школы России") 3 класс "Изложение после зрительного восприятия текста" Демина Наталия Владимировна 15 Окт 2015
    документ Коррекционное занятие по русскому языку в 3 классе (VII вида) по теме: "Однокоренные слова" Валаки Наталья Николаевна 4 Ноя 2015
    документ Консультация для воспитателей "Развитие зрительного восприятия у детей с нарушением зрения " Умылина Татьяна Геннадьевна 13 Апр 2015
    документ Коррекционное занятие в период адаптации учащихся первых классов к школьному обучению "Расскажи мне о себе" Зинурова Зинаида Анисова 4 Ноя 2015
    разное Коррекционное занятие "Весна пришла" Абдулганеева Надежда Анатольевна 1 Апр 2015
    разное Коррекционное занятие "Гуси-лебеди" Сафонова Анастасия Александровна 5 Апр 2015
    документ Занятие по развитию зрительного восприятия "Кто к кормушке прилетел?" Смелянская Ольга Матвеевна 30 Мар 2015
    документ Занятие по развитию зрительного восприятия во второй младшей группе "Мы едем, едем,едем..." Кулинич Елена Сергеевна 21 Апр 2015
    документ Коррекционное занятие "Развитие познавательных способностей. Временные представления" Быстрова Наталья Олеговна 31 Мар 2015
    документ Программа дополнительного образования "Развитие моторики ведущей руки и речи учащихся -"ЛАСТОЧКА"- для 1-3 класса Кулешова Светлана Пантелеевна 13 Мая 2015
    документ Коррекционное занятие «Развитие психомоторики и сенсорных процессов» для развития восприятия пространственных отношений «Зима» 4 класс школа VIII вида Соловьева Людмила Анатольевна 2 Мар 2016