Эссе «Гордимся прошлым – строим будущее»

«Что такое достижения?» — задумалась я, прежде чем приступить к написанию эссе. В моей голове сразу стали складываться варианты значений этого слова. Заглянув в толковый словарь В.И.Даля, где в одном ряду стояли слова «иду», «поднимаюсь», «достичь», «достигать», «успех». Как оказалось, глагол достигать имел следующие значения:

1) настигать, нагонять, догонять;

2) дойти, доехать, прибыть куда;

3) добиваться, добиться чего, дойти стараньем;

4) помогать, способствовать, приносить пользу;

5) доживать до чего, доходить путем жизни.

«Удивительно!», — подумала я, — «Как точно значения этого слова функции психолога!».

Проанализировав значения глагола «достигать» можно сказать, что «достижение» означает процесс действия, в котором человек добивается результата старанием, положительного результата в работе, деятельности.

Я попробую рассказать о том, что для меня является достижениями. Итак, все по порядку…

Впервые с психологией я познакомилась в школе. Помню, когда я училась в 10 классе, учитель русского языка и литературы, получая второе высшее образовании по психологии, проводила проективные методики, направленные на выявление интересов и предпочтений в семейной жизни. Именно тогда мне стало интересно узнать, что за загадочная такая наука «психология». Затем учась в медицинском колледже на уроках по детской психологии, я подумала, что мне интереснее развивать психологические процессы у детей, чем лечить их, но моя мечта осуществилась лишь через 4 года после окончания колледжа, когда я поступила в «Институт экономики, управления и права (г. Казань)» на факультет психологии. Через 4 года я закончила выше названный институт с «отличием». В институте было очень интересно учиться, я активно участвовала в научно – исследовательской деятельности института и принимала участие в конференциях. Научно – исследовательскую деятельность интересно было проводить в школе, где я работала фельдшером. В своей дальнейшей работе после окончания института я уделяю большое внимание и научно – исследовательской деятельности, видь работая над какой – либо публикацией, лучше видишь проблему и ищешь более грамотные пути ее решения. К научно – исследовательской деятельности активно привлекаю учащихся 8 – 9 классов. В прошлом учебном году работали над проектами 2 человека, а в этом году их уже 3. Не считая учащихся, которые принимали участие в международном чемпионате по психологии и занимали призовые места по региону. Для улучшения формирования позиции первоклассника и пятиклассника, а так же к учащимся, требующим повышенного психолого – педагогического внимания, я стараюся найти индивидуальный подход. Улучшение формирования позиций учащихся можно увидеть в аналитических таблицах, приведенных в описании опыта работы. Из интереса к психологии в прошлом строятся и взаимоотношения с учащимися, направленными на повышение интереса к науке психологии и умением решать конфликтные ситуации с помощью компромиссов.

И, если бы сейчас меня спросили, какие из школьных предметов важны для того, чтобы работать психологом: биология, гуманитарные предметы или математика, я бы ответила – сембиоз. В любом случае все школьные знания, полученный практический опыт, личный пример окружения, мне пригодились и в жизни и в моей профессии.

За годы работы в школе, у меня была возможность попробовать свои силы в качестве медика и психолога. В каждой профессии есть свои плюсы и минусы, от каждой можно испытывать удовлетворение, если подходишь к работе творчески и ответственно. Но, я поняла, что работа с детьми наполнена смыслом, это постоянный рост и самосовершенствование, это вечное движение вперёд. Это движение я наблюдаю с самого детства, на примерах близких людей. Когда человек занят любимым делом, он выполняет это дело на качественно ином уровне. И не важно, в чём реализуется человек: в личной жизни или в профессии, если удовлетворена человеческая потребность в самоактуализации, то человек может быть счастлив!