Главная / Старшие классы / ОБЖ

конспекты по обж 11 КЛАСС

Урок 1

Правила личной гигиены и здоровье

Цель: вспомнить и расширить знания о правилах личной гигиены, связь гигиены и физической культуры

Изложение нового материала.

Вступительное слово учителя.

У древнегреческого бога врачевания Асклепия было два сына — Махаон и Подарилий и дочь Гигиея. О сыновьях известно немного — они были врачами ахейского войска в Троянской войне. А вот дочь, точнее, ее имя, стало основой термина, который оз­начает одно из фундаментальных понятий современной культуры. Нормальная жизнь человека в любом населенном пункте, а особенно в крупном городе, станет короткой и невыносимой, если не соблюдать нормы гигиены. Гигиена — основа санитарии, а следовательно, без­опасности человека. Понятие гигиены очень широкое, но начинается она с малого — с гигиены отдельного человека, т.е. личной гигиены.

Вопросы для активизации знаний.

  • Что такое личная гигиена и какова ее структура?
  • Меняются ли правила личной гигиены с изменением возраста человека?
  • Какое правило личной гигиены вы считаете главным?
  • В чем состоит великое гигиеническое изобретение русского на­рода?
  • Какие правила по гигиене одежды и жилища вы знаете?
  • Каким образом гигиена связана с физической культурой?
  • Лекция-беседа.

    Личная гигиена — совокупность гигиенических правил, выпол­нение которых способствует сохранению и укреплению здоровья человека. Включает общие гигиенические правила для людей любого возраста: правильное чередование умственного и физического труда, занятия физической культурой, сбалансированное питание, чередование труда и активного отдыха, полноценный сон. К личной гигиене относятся также гигиенические требования к содержанию тела, к белью, одежде, жилищу, приготовлению пищи.

    Гигиена — это наука о сохранении и укреплении здоровья людей. Ее главная задача — изучение влияния условий жизни и труда на здоровье людей, предупреждение заболеваний, обеспечение оптимальных условий существования человека, сохранения его здоровья jи долголетия.

    Личная гигиена включает в себя: рациональный суточный режим, уход за телом и полостью рта, гигиену одежды и обуви, отказ от вредных привычек (курение, употребление алкоголя, наркотиков и т.д.). Знание правил личной гигиены необходимо каждому челове­ку, так как строгое их соблюдение способствует укреплению здоровья, повышению умственной и физической работоспособности и служит залогом высоких достижений в любом виде деятельности.

    Рациональный режим в течение дня создает оптимальное условия для деятельности человека и восстановления сил организма. В осно­ве его лежит правильное чередование труда и отдыха и других видов деятельности. Неуклонное соблюдение режима дня помогает воспитывать организованность, силу воли, приучает к сознательной дис­циплине. Но для многих людей различны условия жизни, труда и быта, и невозможно рекомендовать единый суточный режим для всех. Однако основные положения его должны соблюдаться при лю­бых обстоятельствах. В суточный режим должно входить прежде всего: выполнение различных видов деятельности в строго опреде­ленное время; правильное чередование учебной деятельности, трени­ровочных занятий и отдыха; регулярное питание; достаточный по времени полноценный сон.

    Основные правила организации суточного режима:

  • подъем в одно и то же время;
  • выполнение утренней гигиенической гимнастики и закали­вающих процедур;
  • прием пищи в одно и то же время, не менее трех раз в день (лучше 4—5 раз в день);
  • прием пищи за 2 часа до тренировки и сна;
  • самостоятельные занятия по учебным дисциплинам в одно и то же время;
  • не реже 3—5 раз в неделю по 1,5—2 ч занятия физическими упражнениями или спортом с оптимальной физической нагрузкой;
  • выполнение в паузах учебной деятельности (3—5 мин) физиче­ских упражнений;
  • ежедневное пребывание на свежем воздухе с выполнением ходьбы и других физических упражнений (1,5 —2 ч);
  • полноценный сон (не менее 8 ч) с засыпанием и пробуждением в одно и то же время.
  • Особое внимание в суточном режиме следует уделять сну. Сон — основной и ничем не заменимый вид отдыха. Он способствует со­хранению здоровья и активной умственной и физической работо­способности. Систематическое "недосыпание и бессонница вызы­вают истощение нервной системы, снижение работоспособности (особенно умственной), ослабление защитных сил организма. Од­нако и излишний сон нежелателен. Продолжительность сна зави­сит от возраста, состояния здоровья и индивидуальных особеннос­тей человека. Для взрослых людей продолжительность сна 8—9 ч. В период напряженной учебной деятельности (экзамены, зачеты), тренировок и соревнований продолжительность сна следует увели­чивать.

    Сон должен быть непрерывным и протекать в определенные часы. Наилучшее время для сна с 22—23 до 6 —7 часов. Тишина и покой — непременные условия здорового сна. При стойких и длительных на­рушениях сна следует обращаться к врачу. Без его советов нельзя пользоваться различными снотворными средствами. Недопустимо бороться с бессонницей с помощью алкогольных напитков: после их употребления наступает наркотическое состояние, не имеющее ниче­го общего с нормальным сном.

    Уход за телом. Гигиена тела содействует правильной жизнеде­ятельности организма, способствует улучшению обмена веществ, кровообращения, пищеварения, дыхания, развитию физических и умственных способностей человека. От состояния кожного покрова зависит здоровье человека, его работоспособность, сопротивляемость различным заболеваниям.

    Кожа представляет собой сложный и важный орган человеческо­го тела, выполняющий многие функции: защиту внутренней среды организма, выделение из организма продуктов обмена веществ, теп-лорегуляцию и др. В коже находится большое количество нервных окончаний, и поэтому она обеспечивает постоянную информацию орга­низма обо всех действующих на тело раздражителях. Подсчитано, что на 1 см2 поверхности тела приходится около 100 болевых, 12—15 хо­лодовых, 1—2 тепловых и около 25 точек, воспринимающих атмос­ферное давление.

    Все эти функции выполняются в полном объеме только здоровой, крепкой, чистой кожей. Загрязненность кожи, кожные заболевания ослабляют ее деятельность, что отрицательно отражается на состоя­нии здоровья человека.

    Основа ухода за кожей — регулярное мытье тела горячей водой с мылом и мочалкой. Оно проводится не реже одного раза в 4—5 дней в душе, ванне или бане. Менять нательное белье после этого обяза­тельно. Уход за кожей рук требует особого внимания, т.к. на нее мо­гут попасть патогенные микробы и яйца гельминтов, которые затем будут перенесены на продукты питания и посуду. Особенно много микробов (около 95%), находящихся на коже кистей, скапливается под ногтями. После туалета, выполнения различных работ и перед едой необходимо мыть руки с мылом.

    Систематического ухода требуют и ноги. Занятия босиком, пот­ливость способствуют появлению потертостей, местных воспали­тельных процессов и мозолей. Вот почему нужно ежедневно мыть ноги с мылом, чаще менять носки. Сухие мозоли следует своевремен­но удалять с помощью пемзы, мозольного пластыря или мозольной жидкости. При ушибах и ссадинах руки и ноги следует лечить. При большой ударной нагрузке следует использовать губки и другие мяг­кие прокладки из синтетических материалов.

    Уход за волосами предусматривает своевременную стрижку и мытье. Недопустимо использовать для мытья волос хозяйственное мыло либо синтетические моющие средства, предназначенные для стирки белья. Рекомендуется пользоваться туалетным мылом или шампунем. При появлении перхоти жирные волосы 1—2 раза в ме­сяц можно мыть лечебными шампунями.

    Систематический уход за полостью рта и зубами — одно из обяза­тельных гигиенических требований. Больные зубы, например, со следами кариеса, способствуют проникновению болезнетворных микроорганизмов в организм. Утром, перед сном и после каждого приема пищи необходимо в течение 2—3 мин тщательно чистить зу­бы пастой, как с наружной, так и с внутренней стороны. Зубную щетку нужно направлять от десен к зубам, а не наоборот, и только вертикально. Во время еды желательно избегать быстрого чередова­ния горячих и холодных блюд. При появлении зубной боли необхо­димо немедленно обращаться к специалисту. Два раза в год следует посещать зубного врача для профилактического осмотра.

    Важную роль в личной гигиене играет баня. Правильное исполь­зование бани обеспечивает хороший уход за телом, способствует по­вышению функциональных возможностей сердечно-сосудистой систе­мы, двигательного аппарата и ускоряет восстановительные процессы после мышечной работы. Баня оказывает также определенный зака­ливающий эффект.

    Гигиена одежды и обуви. Одежда предохраняет организм от не­благоприятных воздействий внешней среды, механических повреж­дений и загрязнений. С гигиенической точки зрения она должна по­могать приспосабливаться к различным условиям внешней среды, способствовать созданию необходимого микроклимата, быть легкой и удобной. Важное значение имеют теплозащитные свойства одеж­ды, а также ее воздухопроницаемость, гигроскопичность и другие качества.

    Спортивная одежда должна отвечать требованиям, предъявляе­мым спецификой занятий и правилами соревнований различных ви­дов спорта. Она должна быть по возможности легкой и не стеснять движений. Как правило, спортивная одежда изготавливается из эластичных тканей с высокой воздухопроницаемостью, хорошо впи­тывающих пот и способствующих его быстрому испарению.

    При занятиях на улице летом форма может состоять из майки, шортов, а также хлопчатобумажного или шерстяного трикотажного костюма. Во время занятий зимой на улице используется спортив­ная одежда с высокими теплозащитными и ветрозащитными свойст­вами. Обычно это хлопчатобумажное белье, шерстяной костюм или свитер с брюками, шапочка. При сильном ветре сверху надевается ветрозащитная куртка. Различные виды спортивной одежды из син­тетических тканей рекомендуется применять лишь для защиты от ветра, дождя, снега и т. п. Негигиенично пользоваться спортивной одеждой в повседневной жизни.

    Обувь должна быть легкой, эластичной и хорошо вентилируемой. Необходимо, чтобы ее теплозащитные и водоупорные свойства соот­ветствовали погодным условиям. Лучше всего этим требованиям отве­чает обувь из натуральной кожи, имеющая малую теплопроводность, хорошую эластичность и прочность, а также обладающая способно­стью сохранять форму после намокания. Применяемые в настоящее время различные кожзаменители по своим гигиеническим качест­вам приближаются к ней, но неравнозначны. Резиновая обувь и обувь на резиновой подошве обладает одним существенным недостат­ком: не пропуская воздуха, она вызывает потливость. Важна так на­зываемая «внутренняя обувь» — носки, гольфы. Надо, чтобы они хо­рошо пропускали воздух, впитывали пот. Носки всегда должны быть чистыми, эластичными и мягкими. В теплое время года следует но­сить обувь, обеспечивающую хороший воздухообмен: туфли, имею­щие прорези и отверстия или верх из матерчатой ткани. Во время ту­ристских походов следует пользоваться только хорошо разношенной и прочной обувью. Необходимо, чтобы спортивная обувь и носки бы­ли чистыми и сухими, в противном случае могут возникнуть потер­тости, а при низкой температуре воздуха — и обморожения. Для занятий зимой рекомендуется непромокаемая обувь, обладающая высокими теплозащитными свойствами. Ее размер должен быт чуть больше обычного, что дает возможность использовать теплу» стельку, а при необходимости две пары носков.

    Общая гигиена. Компьютерные технологии проникли во все сфе­ры нашей жизни. С раннего возраста дети начинают общаться с компьютером. Компьютерная техника стала неотъемлемым атрибу­том учебного процесса.

    По выражению американского микробиолога Чарльза Дебра, микробное загрязнение компьютерной техники превышает в 400 (!) раз загрязненность унитаза. Это подтверждают результаты проведенных исследований в 2003—2004 гг.

    В Ногинском районе было выявлено 177 человек, заболевших энтеробиозом. Это составляет 75,9 на 100 тыс. населения. А за 6 меся­цев 2006 г. — 72 человека (31,19 на 100 тыс. населения). По Элек­тростали за 2005 г. — 424 человека больных энтеробиозом (289,55 на 100 тыс. населения). За 6 месяцев 2006 г. — 193 человека, или 131,8 на 100 тыс. населения. (Из ежедневной электронной газеты Hi-TechWerd.ru(редакционная статья).)

    Этот факт вполне объясним загруженностью и постоянной сменой учащихся в компьютерных классах.

    Основная профилактическая мера предупреждения заражения при работе с компьютером — контроль за соблюдением правил лич­ной гигиены. Компьютерная оргтехника подлежит обязательной систематической обработке.

    Подведение итогов урока.

    Вопросы для закрепления знаний.

  • Дайте определение личной гигиене.
  • Какие составные части включает в себя личная гигиена?
  • Кратко охарактеризуйте гигиену тела, гигиену одежды, гиги­ену жилища.
  • Что вы можете рассказать о личной гигиене при пользовании компьютером?
  • В чем состоит специфика гигиены подростка?
  • Какие гигиенические требования предъявляются к организа­ции самостоятельных занятий спортом?
  • Домашнее задание.

    1. Подчеркните понятия, относящиеся к личной гигиене:

  • закаливание;
  • рациональный режим труда и отдыха;
  • посещение бани;
  • утренний туалет;
  • уборка квартиры;
  • выбор одежды по сезону;
  • стрижка и бритье.
  • 2. Постройте график ежедневных гигиенических мероприятий, которые необходимо совершать подростку вашего возраста и пола.

    Примерный график гигиенических мероприятий юноши — уча­щегося 11-го класса:

  • утренний туалет (душ, чистка зубов, бритье, если юноша бреется, уход за кожей лица после бритья, уход за волосами);
  • мытье рук перед едой;
  • чистка одежды после школьных занятий;
  • душ после вечерних занятий спортом;
  • вечерний туалет (умывание и мытье ног перед сном, уход за кожей стоп, вечерний уход за волосами, интимная гигиена).
  • 3.Из предложенной одежды и обуви подбери себе костюм для занятий спортом (спортивные игры) на воздухе при условиях: температура + 15 °С, ветер 2—4 м/с, сухо:

  • спортивные брюки из синтетической ткани;
  • спортивные трусы (шорты);
  • футболка хлопчатобумажная;
  • куртка из влаго- и воздухонепроницаемой ткани;
  • спортивный свитер;
  • майка спортивная;
  • носки шерстяные;
  • носки хлопчатобумажные;
  • кроссовки утепленные;
  • кроссовки легкие, с воздухопроницаемыми вставками;
  • шапка спортивная шерстяная.
  • В чем состоит специфика гигиены подростка?
  • Какие гигиенические требования предъявляются к организации самостоятельных занятий спортом?

  • Урок 2

    Нравственность и здоровье.

    Заболевания, передаваемые половым путем.

    Цели урока. Изучить роль нравственности в обеспечении безопасных взаимоотношений полов и профилактики заболеваний, переда­ваемых половым путем.

    Ход урока

    Организационный момент

    Проверка домашнего задания.

    1. Подчеркните понятия, относящиеся к личной гигиене: закаливание; рациональный режим труда и отдыха; по­сещение бани; утренний туалет; уборка квартиры; выбор одежды по сезону; стрижка и бритье.

    2. Постройте график ежедневных гигиенических мероприятий,
    которые необходимо совершать подростку вашего возраста и пола.

    Примерный график гигиенических мероприятий юноши — учащегося 11-го класса:

  • утренний туалет (душ, чистка зубов, бритье, если юноша бреется, уход за кожей лица после бритья, уход за волосами);
  • мытье рук перед едой;
  • чистка одежды после школьных занятий;
  • душ после вечерних занятий спортом;
  • вечерний туалет (умывание и мытье ног перед сном, уход за кожей стоп, вечерний уход за волосами, интимная гигиена).
  • 3.Из предложенной одежды и обуви подбери себе костюм для занятий спортом (спортивные игры) на воздухе при условиях: темпе­ратура +15 °С, ветер 2 —4 м/с, сухо:

  • спортивные брюки из синтетической ткани;
  • спортивные трусы (шорты);
  • футболка хлопчатобумажная;
  • куртка из влаго- и воздухонепроницаемой ткани;
  • спортивный свитер;
  • майка спортивная;
  • носки шерстяные;
  • носки хлопчатобумажные;
  • кроссовки утепленные;
  • кроссовки легкие, с воздухопроницаемыми вставками;
  • шапка спортивная шерстяная.
  • Ответ: Спортивные брюки из синтетической ткани; футболка хлопчатобумажная; носки хлопчатобумажные; кроссовки легкие, с воздухопроницаемыми вставками;

    4. Ответьте на вопросы:

  • Дайте определение личной гигиене.
  • Какие составные части включает в себя личная гигиена?
  • Кратко охарактеризуйте гигиену тела, гигиену одежды, гигиену жилища.
  • Что вы можете рассказать о личной гигиене при пользовани компьютером?
  • В чем состоит специфика гигиены подростка?
  • Какие гигиенические требования предъявляются к организации самостоятельных занятий спортом?
  • Изучение нового материала. Вступительное слово учителя.

    Тема, которую мы будем изучать сегодня, очень важна и очень деликатна. Важна она потому, что здоровые отношения полов — основа нормальной семейной жизни, основа нравственности и чистоты. Деликатна — потому, что в традиции нашего народа нет того рационального и циничного отношения к продолжению рода, который свойственен западной, а точнее, протестантской цивилизации. Для русских, вообще православных, мусульман и буддистов — представителей трех наиболее распространенных в нашей стране культурно-конфессиональных общностей, взаимоотношения полов являются таинством, касаться которого посторонним не при­нято. Поэтому сложно говорить с вами на столь непростую тему.

    Мы живем в сложное время. Культурная экспансия Запада вмес­те с поп-культурой принесла в нашу страну и свое отношение к куль­туре взаимоотношения полов, причем отношение вульгарное, с точ­ки зрения нашей традиционной культуры безнравственное. Плоды этого отношения горьки и тяжелы. Они нашли свое отражение и в увеличении числа разводов, и в росте заболеваемости венерическими заболеваниями, и в росте половых преступлений и во многом другом, на первый взгляд с взаимоотношениями между мужчиной и женщи­ной не связанным.

    (Учитель не ставит своей целью в ходе этого урока дать вам реше­ние всех проблем, вмещающихся в термин «нравственная культура взаимоотношения полов». Это невозможно. Однако отдельные сторо­ны этого социально-нравственного явления мы с вами рассмотрим. Я очень надеюсь на то, что ваше отношение к рассматриваемой теме будет серьезным и ответственным.)

    Вопросы для активизации знаний.

  • Дайте определение нравственности.
  • В чем проявляется нравственность во взаимоотношениях полов?
  • Как она связана с физическим здоровьем человека?
  • Что такое ИППП и в чем их опасность для человека?
  • Какие ИППП вы знаете? Кратко охарактеризуйте.
  • В чем заключается профилактика ИППП?
  • Лекция-беседа.

    Духовность и вопросы пола среди юношества.

    Для развития человека имеют значение наследственность, воспи­тание в раннем возрасте, психологические особенности личности, со­циальные условия и окружающая социальная и природная среда. Сегодня социальные условия во многом не благоприятны для станов­ления молодых людей. Родители большую часть времени проводят на работе, часто отец злоупотребляет спиртными напитками или се­мья не полная, времени на общение с детьми остается очень мало. Школа загружена учебной программой и мало внимания уделяется личным проблемам ребенка.

    Не всегда родители задумываются, насколько важен для ребенка родительский пример. Но именно поступки, взгляды родителей влияют на поведение детей.

    Ребенок или подросток, растущий без внимания родителей, начи­нает жить своей жизнью, игнорируя правила жизни в человеческом обществе, а иногда — и закон. Дети начинают искать свои собствен­ные удовольствия.

    Многие подростки не говорят родителям о своей личной жизни из страха быть ими наказанными, от безразличия со стороны взрослых, от чувства своей мнимой самостоятельности. Не только взаимопони­мание, но и простой контакт в отношениях взрослых и детей отсут­ствует. Дети начинают считать своих родителей несовременными, несправедливыми, неграмотными, скучными. В последнее время у молодежи появилась новая проблема — безработица, когда девушке или юноше некуда приложить свои силы, негде честно заработать де­нег, или хочется сразу очень много денег. Свободное времяпрепро­вождение стало своеобразной модой. Поиск развлечений, людей, ко­торые бы их «поняли» очень часто приводит в случайные компании, к сомнительным знакомствам. Эти поиски могут привести к случай­ным связям, внебрачной беременности, алкоголю и наркотикам.

    Данные медицинской статистики.

    Во многих странах, в том числе и в России, в 2007 г. отметили «Всемир­ный день памяти жертв СПИДа». За последние три года в нашей стране на­блюдается устойчивый рост этого опасного заболевания. Ежедневно в России регистрируется до 110 новых случаев заражения. По официальным данным, в России число ВИЧ-инфицированных превышает 380 тысяч. Всего же в ми­ре от СПИДа умерли уже более 22 миллионов человек, а еще не менее40 миллионов — больны. (Напомним, что впервые «Всемирный день памяти жертв СПИДа» был отмечен в Сан-Франциско в 1983 г. О самом же заболе­вании заговорили в начале 80-х годов прошлого века). Вирус иммунодефи­цита человека поражает иммунную, защитную систему организма, в резуль- , тате чего обычный насморк может развиться, например, в воспаление лег­ких, что может привести к смерти. Точное происхождение возбудителя ВИЧ пока не известно, но считается, что он «родом» из Африки.

    Широкое распространение получает такое острозаразное заболе­вание, как сифилис, передающийся также бытовым путем. В 60— 80-е годы прошлого столетия трудно было найти даже одного боль­ного сифилисом, чтобы продемонстрировать студентам проявление этой болезни.

    Количество выявленных больных гонореей снижается, потому что широко распространено самолечение: антибиотики продаются без рецептов. Есть случаи бытового заражения гонореей малолетних детей; среди больных также много подростков.

    При таком ходе развития ситуации пренебрежение вопросами воспитания подрастающего поколения в духе традиционной народной нравственности и христианского отношения к родительскому долгу недопустимо как для общества, так и для государства.

    За последние годы в России отмечен интенсивный рост заболева­ний, передаваемых половым путем. А также инфекции, передавае­мые половым путем, так называемого «второго поколения», — урогенитальный хламидиоз, уреамикоплазмоз, кандидоз, гарднерелез, генитальный герпес, ВИЧ-инфекция, гепатит В, бактериальные уретриты, вагиниты и другие.

    В медицинском и социальном плане инфекции «второго поколе­ния», передаваемые половым путем, представляют большую опас­ность по вызываемым осложнениям: бесплодие, врожденные уродст­ва, детская смертность и другие. Это значительно ухудшает здоровье общества в целом.

    Особую тревогу вызывает ежегодный рост венерических заболева­ний среди несовершеннолетних: учащихся школ (49%), средних спе­циальных учебных заведений (19%), подростков, не занятых учебой и трудом (32%). Профилактика урогенитальных заболеваний, ран­няя их диагностика и своевременное лечение, особенно у молодежи, позволит избежать таких тяжелых последствий, как бесплодие, це­ребральный паралич у новорожденных, врожденные заболевания эн­докринной системы, врожденные пороки развития (уродства), порок сердца и т.д.

    Факторы, обуславливающие рост заболеваемости и проблемы профилактики инфекций, передаваемых половым путем.

    Причины роста инфекционных заболеваний, передаваемых поло­вым путем, в основном связаны с социальными преобразованиями, происходящими в обществе:

    а)снижение уровня жизни части населения, безработица, особен­но среди молодежи, рост преступности и вовлечение в криминаль­ную среду подрастающего поколения, что способствует его развращению, рост алкоголизма, наркомании, распространение порнографии, не контролируемая государством проституция;

    б)снижение укрепляющей роли семьи, увеличение числа непол­ных семей, рост разводов, ранние половые контакты, изменение «морального идеала» молодежи;

    в)отсутствие государственной программы полового (сексуально­го) и семейного воспитания. Разрушение сложившихся морально-этических норм воспитания, сопровождающееся ростом негативныхсоциальных явлений, неготовностью органов образования и здраво­охранения к проведению работы по воспитанию здорового образа жизни, отрицательно сказывается на «половом поведении» общест­ва, и в большей степени на подрастающем поколении. В настоящее время проблема полового воспитания (которое привело бы к сниже­нию венерической заболеваемости) перекладывается в основном на
    работников медицинских учреждений, которые, не имея специаль­ных знаний в педагогике, могут давать подросткам только медицин­ские рекомендации по профилактике венерических заболеваний. Поэтому приоритетные задачи по половому воспитанию молодежидолжны возлагаться на органы образования;

    г)недостаток внимания соответствующих государственных струк­тур к вопросам профилактики венерических болезней. В условиях провозглашения демократических принципов и приоритета общече­ловеческих интересов произошел коренной перелом морально-пси­хологических, этических и правовых норм общества, что привело к затруднениям в работе врачей по выявлению источников и контак­тов венерических больных «старыми» диспансерными методами привлечения их к обследованию и лечению принудительно с участи­ем правоохранительных органов. Это является нарушением врачеб­ной тайны, считается принудительным актом над личностью, приво­дит к потере доверия к государственным учреждениям здравоохра­нения и осуждается в мировой практике;

    д) увеличение числа лиц в группах риска (сфера обслуживаниия, торговля, мелкий бизнес), связанных с частыми переездами и оторванностью от семьи;

    е) миграция населения из зон социальных и вооруженных конф­ликтов;

    ж)недоступность и невостребованность средств индивидуальной профилактики болезней, передаваемых половым путем, большой части населения в связи с ее низкой покупательской способностью и недостаточной информированностью;

    з)реклама в средствах массовой информации препаратов по лечению венерических заболеваний приводит к самолечению и негатив­ным последствиям;

    и) неэффективность традиционных методов санитарного просвещения из-за недостаточности лекционной пропаганды на пред­приятиях и учреждениях города в современных экономических ус­ловиях.

    Социальная значимость проблемы определяет необходимость вы­сокой профессиональной подготовки кадров для реализации организационных, лечебно-профилактических, противоэпидемиологических мероприятий и их информационного обеспечения.

    Подведение итогов урока.

    Вопросы для закрепления знаний.

    1. Разъясните значение термина «целомудрие».

    2..Связана ли нравственность человека и его физическое здоровье? Ответ объясните. Приведите примеры из литературы, как нравственное падение личности приводит к физическому уродству или смерти. Связаны ли наиболее распространенные пути заражения ВИЧ с нравственностью заболевших?

    Какие ИППП, кроме ВИЧ, являются, чаще всего, следствием безнравственного поведения людей?

    Домашнее задание.


    Урок 3
    Тема: «Психологическое состояние человека и причины самоубийств».

    Цели урока. Изучить факторы риска, способные привести к суициду. Ознакомить учащихся со способами профилактики самоубийств.

    Проверка домашнего задания.

    1. Известно, что рост числа заболеваний ИППП прихо­дится на периоды социальных потрясений. Почему? Ответ: вместе со Старым обществом разрушается и старая, традиционная мораль. Она отражается и на общественной нравственности, в частности, на разрушении запретов и ограничений в отношениях между по­лами. Эти отношения упрощаются, становятся более циничными, следова­тельно, растет число половых партнеров и сближение происходит не на осно­ве сильного чувства, а на основе сиюминутной прихоти. Отсюда — увеличи­вается риск заражения ИППП. Примеры — постперестроечный период, социальные революции и гражданские войны.

  • В приведенном ниже списке подчеркните названия инфекций, передаваемых половым путем: ВИЧ-инфекция; бруцеллез; трихомо­ноз; корь; паратиф; сифилис; герпес.
  • Из приведенного списка выделите самый надежный способ про­филактики ИППП:
  • изолирующие контрацептивные средства;
  • прием профилактических препаратов;
  • специальные гигиенические процедуры до и после коитуса;
  • верность любимому человеку.
  • 4.Ответьте на вопросы:

  • Разъясните значение термина «целомудрие».
  • Связана ли нравственность человека и его физическое здо­ровье? Ответ объясните.
  • Приведите примеры из литературы, как нравственное падение личности приводит к физическому уродству или смерти.
  • Связаны ли наиболее распространенные пути заражения ВИЧ с нравственностью заболевших?
  • Какие ИППП, кроме ВИЧ, являются чаще всего следствием безнравственного поведения людей?
  • Изложение нового материала. Вступительное слово учителя.

    С точки зрения христианства самоубийство является тяг­чайшим грехом. Самоубийц даже не хоронят внутри ограды православных кладбищ. В то же время у японцев (они в ос­новном последователи синтоизма и дзен-буддизма) самоубийство — важнейший и необходимый при определенных обстоятельствах по­ступок. Отношение к самоубийству в культуре России всегда было противоречивым, однако в целом самоубийства не осуждались, а с некоторых пор считаются свидетельством слабодушия людей, их со­вершивших. Однако это самоубийства людей взрослых, имеющих определенный жизненный опыт. Самоубийства детей и подростков всегда вызывали тревогу общества и считались и считаются огром­ным горем не только для семьи погибшего ребенка, но и для всего об­щества. Более того, уровень самоубийств детей и подростков социо­логи относят к числу важнейших показателей здоровья нации. К со­жалению, в настоящее время наша страна по этому показателю находится в числе наиболее проблемных стран. Что же общество мо­жет противопоставить юным самоубийцам и какие способы профи­лактики самоубийств наиболее действенны? Постараемся ответить на этот вопрос.

    Вопросы для активизации знаний.

  • Что такое суицид?
  • Каковы его причины у детей и подростков?
  • Какие группы детей и подростков подвержены суициду? Ответ обоснуйте.
  • Можно ли предотвратить самоубийства среди детей и подрост­ков?
  • В чем, по вашему мнению, состоит главное содержание предуп­реждения самоубийств детей и подростков в нашей стране?
  • Какие государственные органы должны заниматься профилак­тикой суицида среди детей и подростков?
  • Лекция-беседа.

    Суицид — умышленное самоповреждение со смертельным исхо­дом (лишение себя жизни).

    Психологический смысл суицида чаще всего заключается в отреагировании аффекта, снятии эмоционального напряжения, ухода от той ситуации, в которой волей-неволей он оказывается.

    Суицид — это исключительно человеческий акт. Люди, совер­шающие суицид, обычно страдают от сильной душевной боли и на­ходятся в состоянии стресса, а также чувствуют невозможность справиться со своими проблемами. Они часто страдают психическими болезнями, эмоциональными нарушениями, особенно депресси­ей, и смотрят в будущее без надежды*.

    Статистика. Частота суицидальных действий среди молодежи, в течение последних двух десятилетий удвоилась. У 30% лиц в воз­расте 14—24 лет бывают суицидальные мысли, 6% юношей и 10% девушек совершают суицидальные действия. Из общего количества суицидов 90% — совершается людьми с психотическими состояния­ми и лишь 10% — без психотических расстройств. Некоторые спе­циалисты пишут о том, что в 10% суицидальное поведение имеет цель покончить собой, и в 90% суицидальное поведение подростка — это привлечение к себе внимания.

    По данным государственной статистики количество детей и под­ростков, покончивших с собой, составляет 12,7% от общего числа умерших от неестественных причин. За последние пять лет само­убийством покончили жизнь 14 157 несовершеннолетних. За каж­дым таким случаем стоит личная трагедия, катастрофа, безысход­ность, когда страх перед жизнью побеждает страх смерти. Анализ материалов уголовных дел и проверок обстоятельств причин само­убийств несовершеннолетних, проведенный Генеральной прокуратурой России, показывает, что 62% всех самоубийств несовершеннолет­них связано с семейными конфликтами и неблагополучием, боязнью насилия со стороны взрослых, бестактным поведением отдельных педагогов, конфликтами с учителями, одноклассниками, друзьями, черствостью и безразличием окружающих.

    Изучение проблемы суицида среди молодежи показывает, что в целом ряде случаев подростки решались на самоубийство в целях об­ратить внимание родителей, педагогов на свои проблемы и протесто­вали таким страшным образом против бездушия, безразличия, ци­низма и жестокости взрослых. Решаются на такой шаг, как правило, замкнутые, ранимые по характеру подростки от ощущения одиноче­ства, собственной ненужности, стрессов и утраты смысла жизни.

    Своевременная психологическая поддержка, доброе участие, ока­занное подросткам в трудной жизненной ситуации, помогли бы из­бежать трагедии. По данным официальной статистики от самоубий­ства ежегодно погибает около 2800 детей и подростков в возрасте от 5 до 19 лет, и эти страшные цифры не учитывают случаев попыток к самоубийству.

    Наиболее часто самоубийства регистрируется весной, когда чело­веческие несчастья контрастируют с пробуждением природы. Туск­лые краски зимы в какой-то мере гармонируют с душевной подавленностью, но между мрачными переживаниями «Я» и яркими дня­ми весны возникают противоречия.

    Известно, что неврозы обостряются весной. Как писал американ­ский поэт Томас Эллиот, «апрель — самый жестокий месяц». Уро­вень суицидов в апреле выше примерно на 120%, чем среднегодовой.

    Суициды учащаются во вр
    Автор: Казанцев Олег Геннадьевич

    Похожие материалы
    Тип Название материала Автор Опубликован
    разное конспекты по обж 11 КЛАСС Казанцев Олег Геннадьевич 20 Мар 2015
    разное КОНСПЕКТЫ ПО ОБЖ 8 класс Казанцев Олег Геннадьевич 20 Мар 2015
    разное КТП по ОБЖ 11 класс Николай Николаевич Кравченко 20 Мар 2015
    документ Конспекты уроков по ОБЖ Конспект урока по ОБЖв 11-м классе по теме "Основные понятия о воинской обязанности" Пономарев Евгений Сергеевич 20 Мар 2015
    разное конспекты уроков по литературе 11 класс Горина Ольга Викторовна 20 Мар 2015
    документ Административная контрольная работа по ОБЖ 11 класс Вишнивецкий Василий Иванович 20 Мар 2015
    документ Рабочая программа по ОБЖ 11 класс Вишнивецкий Василий Иванович 20 Мар 2015
    разное поурочное планирование по ОБЖ 5 - 11 класс Матыцын Анатолий Алексеевич 20 Мар 2015
    документ Рабочая программа по ОБЖ 11 класс Потапова Ирина Леонидовна 20 Мар 2015
    документ рабочая программа по ОБЖ 11 класс Базаров Николай Иванович 20 Мар 2015
    документ КТП по ОБЖ 11 класс Николай Николаевич Кравченко 20 Мар 2015
    документ Рабочая программа по ОБЖ 5-11 класс Деменин Евгений Витальевич 20 Мар 2015
    документ Рабочая программа по ОБЖ 11 класс Банникова Татьяна Александровна 20 Мар 2015
    документ Тематическое планирование уроков по ОБЖ, 11 класс Баринов Андрей Сергеевич 20 Мар 2015
    документ Рабочая программа по ОБЖ 11 класс Штыков Николай Григорьевич 20 Мар 2015
    документ Рабочая программа по ОБЖ 11 класс Штыков Николай Григорьевич 20 Мар 2015
    документ Тест по ОБЖ за 1 полугодие 11 класс Горпенюк Станислав Владимирович 20 Мар 2015
    документ Рабочая программа по ОБЖ 11 класс Карелина Татьяна Александровна 20 Мар 2015
    документ Рабочая программа по ОБЖ 11 класс Першин Алексей Петрович 20 Мар 2015
    документ Рабочая программа по ОБЖ. (11 класс) Морозов Александр Владимирович 20 Мар 2015
    документ Рабочая программа по ОБЖ 11 класс Баранников Дмитрий Борисович 20 Мар 2015
    документ Элективный курс по ОБЖ 11 класс. Токаренко Сергей Анатольевич 20 Мар 2015
    документ Рабочая программа по ОБЖ 10-11 класс. Козарез Ольга Юрьевна 20 Мар 2015
    документ Программа по ОБЖ 11 класс для ребенка-инвалида Бухалова Марина Николаевна 20 Мар 2015
    документ Рабочая программа по ОБЖ 11 класс Репин Андрей Александрович 20 Мар 2015
    документ Планирование по ОБЖ 11 класс Хасанов Рустем Махмудович 7 Дек 2015
    документ Рабочая программа по ОБЖ 6-11 класс. 35 часов. Лебедева Дарья Сергеевна 7 Дек 2015
    документ Рабочая программа по ОБЖ 11 класс Абдуллин Фанус Нуруллович 15 Дек 2015
    документ Рабочая программа по ОБЖ 11 класс Катайцев-Кокорин Юрий Николаевич 18 Фев 2016
    документ Рабочая программа по ОБЖ 11 класс Усманов Радик Вильевич 18 Фев 2016
    документ Рабочая программа по ОБЖ 11 класс Погосова Ирина Владимировна 23 Янв 2016
    разное тетрадь по обж 10 класс егорова решебник luivinetco1975 11 Мая 2015
    разное решебник по обж 7 класс рабочая тетрадь лв егорова moukhfeduking1973 11 Мая 2015
    разное решебник по обж 8 класс егорова рабочая тетрадь ransaikempber1988 11 Мая 2015
    документ рабочая программа по ОБЖ 10,11 класс Шлапак Владимир Петрович 20 Мар 2015
    документ Тесты по ОБЖ 8,9,11 Класс за первое полугодие Чернявский Сергей Петрович 20 Мар 2015
    документ Рабочая программа по ОБЖ 5-9 класс Епифанов Владимир Алексевич 11 Апр 2015
    документ Рабочая программа по ОБЖ Поурочное планирование учебной программы ОБЖ 11 класс Соловьев Алексей Алексеевич 8 Дек 2015
    разное конспекты занятий и развлечений по ПДД и ОБЖ Сердитых Елизавета Владимировна 31 Мар 2015
    документ Рабочая программа 11 класс по учебнику В.Н. Латчука Обухов Александр Михайлович 20 Мар 2015