урок по обществознанию "Добро и Зло"

1. Тип урока:

открытие новых знаний с использованием презентации Рower-point.

Урок работает на перспективу развития знаний по теме в данном разделе.

2. Цели урока.

Идея урока: сформировать представление учащихся о добре и зле как этических категориях.

3. Задачи урока:

Учащиеся должны знать:

Учащиеся должны уметь:

Учащиеся должны понимать:

Формирование мировоззрения личности на основе общечеловеческих ценностей с опорой на знания, полученные в ходе урока.

4. Краткое описание хода урока:

Урок открытия новых знаний « Добро и Зло» с использованием презентации Рower-point направлен на формирование мировоззренческих основ личности, основана на сочетании материалов учебных предметов обществознания и истории с развитием понимания общечеловеческих ценностей и нравственных критериев современного общества. Необходимость проведения важна так как формирование мировоззрения является одной из основных задач уроков обществознания. В условиях, когда учащиеся имеют возможность черпать массу информации из самых различных источников, зачастую носящую ярко выраженный негативный характер, формирование личности под влиянием учителя-обществоведа поможет отсеять негатив и разобраться в сложностях современного мира.

5. Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока.

На таких занятиях ученики получают глубокие многогранные знания об объекте изучения. Употребляя информацию с разных позиций (представлены в презентации), ученики по-новому осмысливают события, явления. Благодаря этому расширяются возможности для синтеза знаний, формирования у школьников умений перенесения знаний с одной области в другую. В таких условиях стимулируется аналитико-синтетическая деятельность учеников, развивается потребность в системном подходе к объекту познания, формируются умение анализировать и сравнивать сложные процессы и явления объективной деятельности. Все это обеспечивает формирование целостного восприятия действительности как необходимой предпосылки формирования научного мировоззрения.

А именно:

1 Рефлексивные умения:
- умение отвечать на вопрос: чему нужно научиться для решения поставленных задач
2 Поисковые (исследовательские) умения:
- умение самостоятельно найти способ действия, привлекая знания из различных областей.
- Умение находить несколько вариантов решения проблемы.
3 Навыки оценочной деятельности
4 Умения и навыки работы в сотрудничестве:
- навыки делового партнёрского общения
6 Коммуникативные умения:
- умение вести дискуссию
7 Презентационные умения и навыки:
- умение отвечать на незапланированные вопросы.