открытый урок обществознание в 7 классе тема: "Опасный путь преступной жизни"

Урок обществознания в 7 классе

Тема: Опасный путь преступной жизни.

Цель: Образовательная – дать представление об основных понятиях, способствовать формированию у учащихся навыка критического анализа сложных ситуаций

Развивающая - продолжать формировать умение работать в группе, выражать свои собственные взгляды, аргументировать.

Воспитательная - воспитывать уважение к закону, законопослушность.

1 этап. Организационный момент. Здравствуйте ребята. Очень рада видеть вас. Сегодня у нас урок обществознания, вы покажите свои знания и умения, продемонстрируете то, что вы уже усвоили. Но вначале урока я предлагаю вам карточки со смайликом и прошу нарисовать ему ваше настроение. Нарисовали? Покажите мне, и нашим гостям. А теперь отложите их в сторону.

2 этап. Вам даются две минуты на повторение домашнего задания, параграф № 18, основные права подростка.

Проверяю готовность к уроку.

Закрыли тетради и учебники и отложили их на край стола.

Какую тему мы изучали на прошлом уроке? Подросток и его права.

Проведем небольшую игру «Закончи предложение»,я начинаю предложение, а вы заканчиваете.

Итак, начинаем игру:

1. Самым важным и неотъемлемым правом каждого человека с рождения является право на: жизнь.

2. Права подростка гарантируются: государством.

3. Гражданин не имеет права: нарушать закон.

4. Право на труд входит в группу: экономических прав.

5. Документ, дающий право продолжать образование после окончания школы, называется аттестат.

Если у подростка есть права, значит, у него есть и обязанности.

Учитель : всегда ли органы власти правомерны в своих действиях. Мы с вами попробуем разобраться. Каждой группе я раздам карточки, с ситуацией, которая может случиться с каждым из нас. Вы обсудите эту ситуацию.

Один человек от вашей группы выскажет совместную точку зрения.

Как вы считаете правомерные или неправомерные действия приведены в примере? были соблюдены права или нет? Почему?

Во время пожара дверь в квартиру была выбита, и подростка, находившего­ся в комнате без сознания, вынесли на улицу

16-летний молодой человек не был принят на работу, так как у него не оказалось письменного

разрешения от родителей

Восьмилетняя девочка, у которой из-за болезни парализованы ноги, вы­нуждена была прекратить обучение в школе и, та­ким образом, осталась без среднего образования

Родители семилетней Ка­ти развелись. У мамы и папы установились пло­хие отношения. Катя осталась жить с мамой. Она скучала по отцу, но мама решила, что им луч­ше не видеться

Начинаем работать, на эту работу отводится 5 минут.

Ребята, эти знания вам нужны? Где вы их сможете применить? (Ответы учащихся)

Учитель - совершенно верно, свои права нужно знать, чтобы лучше ориентироваться в жизни.

3 этап. Откройте тетради, запишите число, тему урока:

Опасный путь преступной жизни.

(Слайд 1)

Что мы должны узнать на уроке? (Ответы ребят)

Об ответственности подростков, что такое преступление, какие виды наказаний существуют.

4 этап. Зачем нам это нужно? Узнаем об этом на уроке

На доске записано выражение:

« Закон суров, но это закон», ребята, обратите внимание на это выражение, мы к нему еще вернемся.

Посмотрите на план, который написан на доске,

поставьте цифру 1. Что такое преступление?

(Слайд 2)

Учитель - подростковый возраст – самый активный период в жизни человека. Взрослеющему человеку, который чувствует приток физических сил, кажется, что он все может. Однако недостаток жизненного опыта, незнание уголовных законов, а так же неумение себя контролировать приводит иногда к печальным последствиям. Ребята в этом возрасте могут совершить преступление.

Запишите определение –

(Слайд 2-3)

Преступление - это поступок человека, который является опасным для других людей, общества и государства и записан в Уголовном кодексе.

(Слайд 4-5-6)

Проступок – менее опасные поступки людей .Бывают административные, гражданские и дисциплинарные проступки.

2. Поставьте цифру 2. Виды наказаний несовершеннолетних.

(Слайд 7)

Учитель - уголовная ответственность в нашей стране по общему правилу наступает с 16 лет, когда человек совершил преступление. Однако за совершение некоторых из них уголовная ответственность наступает с 14 лет.

Об этом нам расскажет один обучающийся

Уголовная ответственность с 14 лет наступает за такие виды преступлений:

Убийство

похищение человека

причинение вреда здоровью

изнасилование

кража

грабёж

разбой

вымогательство

угон автомобиля

умышленное уничтожение имущества

терроризм

захват заложника

хищение оружия, боеприпасов, наркотиков или психотропных

средств.

Спасибо! Продолжим. Я предлагаю задание : «собери ромашку» . Попрошу 2 человек выйти к доске , 1 ученик собирает ромашку «преступления», а 2 ученик «проступки»

Теперь давайте все вместе, проверим правильно ли собраны ромашки?

Ребята молодцы! Присаживайтесь!

6 этап. Откройте страницу 134, прочитайте.

Ребята!Ответьте на вопрос : какие виды наказаний для подростков существуют? (Спросить нескольких учащихся.)

(Слайд 8)

В уголовном кодексе РФ написаны статья и уголовных правонпрушений. Сейчас коротко на примере мультфильма мы с вами посмотрим какие правонарушения там записаны.

(Слайд 9-10)

Существуют и другие виды ответственности: административные взыскания, административная ответственность

(Слайд 12-13)

А теперь давайте немного отвлечемся и отдохнем на физминутке

3. Запишите следующий пункт: Как вести себя несовершеннолетнему, при задержании сотрудниками милиции.

(Слайд 14)

Учитель - все мы знаем, что правоохранительные органы страны призваны обеспечивать защиту права, порядка и безопасности в стране. Любой человек, в том числе и подросток, могут быть задержаны сотрудниками милиции для выяснения личности. Несмотря на то, что подобные встречи с милицией могут не произойти, нужно знать: (обучающийся зачитывает с презентации)

При задержании несовершеннолетнего сотрудниками милиции надо знать, что:

1. Следует немедленно сообщить родителям или родственникам, что произошло.

2. Каждый человек, в том числе и ребёнок, имеет право на защиту.

3. Несовершеннолетние дают объяснения только в присутствии родителей или законных представителей.

4. При личном досмотре должны присутствовать посторонние люди – понятые.

5. Нельзя подписывать незаполненный протокол задержания.

6. Подросток имеет право подать жалобу на действия тех, кто провёл задержание.

7. Вести себя вежливо при задержании.

8. Носить с собой документ, удостоверяющий личность (паспорт, свидетельство о рождении, полис).

Обратите внимание на третий пункт плана.

Всем все понятно?

А теперь предлагаю выполнить задание: с импровизировать ситуацию на тему:

« как вести себя подростку при задержании полицией»

Для начала тянем жребий разбираем роли (время на подготовку 2 мин)

Как вы считаете все перечисленные пункты показаны в импровизации? Или что то забыли? (ответ учащихся)

Молодцы! Вы справились с заданием!

Присаживайтесь на свои места! Продолжим.

По новой теме, всем все понятно?

Что нового вы узнали на уроке?

Вам это пригодится в жизни?(ответ учащихся)

Давайте повторим!

(Слайд 16)

Молодцы!

(Слайд 17)

Каждый человек творец своей судьбы, поэтому, выбирая преступный образ жизни, человек наносит вред окружающим людям и вынужден жить в условиях постоянного страха и ненависти. А те люди, которые, живя в обществе уважая правила совместной жизни не нарушая закон , испокон веков добивались успеха.

«Закон суров, но это закон», - говорили римляне, соблюдая его установки.

А теперь в конце урока я предлагаю вам карточки со смайликом и прошу нарисовать ему ваше настроение. Нарисовали? Покажите мне, и нашим гостям обе карточки.

Судя по смайликам настроение у вас улучшилось , это очень хорошо! Это показатель того, что вам понравился урок! Вы со мной согласны?

Учитель – все очень хорошо, активно работали, старались во всем разобраться, получили оценки….

Домашнее задание: (Слайд 18)

1.Прочитать параграф 19 и ответить на вопросы;

Ребята, всем спасибо! Урок окончен! Все свободны!

Анализ

урока обществознание 7 класс

Тема: «Опасный путь преступной жизни»

Ранее изучались такие понятия как права человека, виды прав

На которые мы опирались вначале урока. Мы запоминали новые понятия: преступления, проступок. Нам удалось рассмотреть такие вопросы как административное наказание , уголовная ответственность.

Учитывая возрастные особенности учащихся, на уроке использовалась технология сотрудничества, использовался их жизненный опыт, интересы и были созданы условия для их само и взаимообразования.

Урок построен в соответствии с программным требованием , которое характеризует основную цель обществознание- это социализация и воспитание гражданственности, законопослушности.

Цель урока:

Познавательная -изучение новых понятий, формирование у учащихся навыка критического анализа сложных ситуаций.

Развивающая - формирование умения работать в группе, выражать свои собственные взгляды, аргументировать.

Воспитательная - воспитывать уважение к закону, законопослушность.

Ребята работали активно, работали в группе.

Все, что планировалось в течении урока было достигнуто.

Автор: Барбусова Татьяна Васильевна