Художественно-образный метод

Суть художественно-образного метода заключается в том, что перед детьми ставится проблема выбора средств и способов образного выражения своих чувств, переживаний, возникающих от восприятия музыки и жизненных впечатлений. На уроках эмоциональная ситуация выступает в качестве начального этапа, настраивающего детей на музицирование, побуждая их к действию. Эмоциональная ситуация требует от учащихся применения усвоенных знаний, а также реализации всего внутреннего запаса жизненно-музыкальных впечатлений. В процессе непроизвольного внимания и восприятия окружающего музыкального мира дети схватывают несложные элементы музыкальной выразительности, тем самым накапливают свой музыкальный и эмоциональный опыт, на который опирается педагог в совместном музицировании. Педагог организует проблемные ситуации, которые нацеливают на приобретение новых знаний посредством создания художественного образа. Именно художественный образ является движущим моментом в творческой деятельности.