Главная / Старшие классы / Литература

Схема комплексного анализа урока литературы

Скачать
30 КБ, 1066157.doc Автор: Никулова Анна Владимировна, 24 Апр 2015
Тема урока. Точность и обоснованность формулировки. Осознание места темы урока в курсе данного класса, в программе в целом. Осуществление ретроспективных и перспективных связей. Основная цель, задачи урока, их обоснованность. Соответствие цели и задач урока концепции выбранной программы. Соответствие содержания урока и педагогической техники его цели и задачам, концепции содержания образования, дидактической системе. Эффективность реализации цели и задач урока в его ходе. Организация работы: сообщение темы, цели и задач урока, готовность учащихся к выполнению задач, поставленных на уроке (наличие знаний, умений, навыков, без которых эти задачи не могут быть решены, наличие текстов, необходимых справочных материалов, словарей и т.д.). Оборудование урока: сменные стенды и выставки, портрет писателя, иллюстрации к изучаемому литературному произведению и т.д. Структура урока. Основные учебные ситуации урока. "Переходы" от одной учебной ситуации к другой, четкость обобщений по каждой учебной ситуации и конечных выводов. Композиционная значимость урока. Тип урока. Форма проведения урока. Литературоведческая концепция урока. Критерии отбора историко-литературного материала. Фактическая и литературоведческая точность. Соответствие методов и приемов обучения целям и содержанию урока, возрастным и индивидуальным особенностям восприятия учащихся. Использование разных форм, методов, приемов, средств обучения, их эффективность. Выбранные способы освоения художественного произведения (виды чтения, пути анализа и интерпретации). Использование возможностей катехизирования. Характер и условия работы с текстом (знание учениками текста, умение его использовать, осознанность выбора способа освоения текста, условия реализации выбранного способа, инициирование проблемных ситуаций, их разрешение и т.д.). Формирование знаний, умений, навыков (в соответствии с требованиями программы). Формирование читательских способностей учащихся. Развитие разных сторон читательского восприятия: эмоциональной отзывчивости, активности и объективности читательского воображения, способности к постижению содержания произведения на уровне репродуктивном, аналитическом, синтезирующем, к осмыслению художественной формы на уровне детали и композиции. Формирование литературно-творческих способностей учащихся. Развитие психологических особенностей личности (эмоций, чувств, памяти, мышления, воображения, ассоциаций). Формирование когнитивных, креативных, оргдеятельностных качеств ученика. Формирование специальных умений, связанных с анализом художественного произведения. Изучение вопросов теории литературы. Объем теоретико-литературных знаний учащихся и умение применять их в анализе художественного произведения. Развитие речи учащихся. Объем устной и письменной речи учащихся. Осуществление внутрипредметных и межпреддметных связей. Виды деятельности учителя и ученика. Объем репродуктивной, творческой, исследовательской деятельности. Сочетание в ходе урока коллективных, групповых и индивидуальных форм обучения. Самостоятельная работа учащихся на уроке, обучение приемам самостоятельной работы. Способы актуализации базовых знаний учащихся. Системность урока: системность подачи историко-литературного материала, формирования теоретических понятий, использования методов и приемов и т.д. Как оценивались знания учащихся на уроке? Владеет ли учитель всем арсеналом поощрений, способствует ли воспитанию интереса к предмету? Использование педагогического диагностирования, системы отслеживания и контроля результатов обучения. Знание норм оценки знаний, умений, навыков учащихся. Характер, объем и посильность домашнего задания. В какой мере решаются задачи закрепления изученного и подготовки к изучению нового материала? Объем опережающих заданий. Формирование рефлексивных способностей учащихся. Использование наглядных пособий и технических средств обучения. Виды наглядности, функции наглядных пособий. Темп урока. Эмоциональная атмосфера урока. Педагогический такт учителя, его умение установить дисциплину, найти контакт с детьми. Способы активизации познавательной деятельности учащихся. Речь учителя. Роль учителя и ученика в уроке. Риторика взаимодействия учителя и ученика. Формы сотрудничества. Основания взаимодействия: авторитарные, диалоговые. Выбор принципов обучения (индивидуальности, целости, единства типа, доступности, сознательности и активности, систематичности последовательности, прочности, научности, связи теории с практикой) и образовательного процесса (личностного целеполагания ученика, выбора индивидуальной образовательной траектории, метапредметных основ образовательного процесса, продуктивности обучения, первичности образовательной продукции учащегося, ситуативности обучения, образовательной рефлексии). Учет статуса класса. Сочетание экстенсивных и интенсивных форм обучения. Пути оптимизации учебного процесса. Использование инноваций, педагогических технологий. Использование коммуникативных технологий. Образовательные и развивающие результаты урока. Какая из составляющих урока: дидактическая, литературоведческая, психолого-педагогическая, коммуникативная была сильнее?
Автор: Никулова Анна Владимировна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Схема комплексного анализа урока литературы Никулова Анна Владимировна 24 Апр 2015
документ Схема анализа урока Абырина Елена Владимировна 14 Сен 2015
документ Схема анализа урока Трегубова Надежда Петровна 19 Фев 2016
документ Схема поэтапного анализа урока Зубкевич Людмила Антольевна 20 Мар 2015
документ Схема анализа урока Каменная Ольга Александровна 20 Мар 2015
документ Схема анализа личностно-ориентированного урока (А.Н.Тернопол) Поткина Снежана Евгеньевна 20 Мар 2015
документ Схема анализа урока в соответствии ФГОС ОО Поткина Снежана Евгеньевна 20 Мар 2015
документ схема анализа урока по результатам ФГОС Быкова Елена Владимировна 20 Мар 2015
документ СХЕМА АНАЛИЗА УРОКА ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА Фомина Татьяна Александровна 20 Мар 2015
документ Схема анализа урока Воеводина Ольга Анатольевна 20 Мар 2015
документ Схема анализа урока. Михайлова Ксения Степановна 20 Мар 2015
документ Схема анализа урока мастера производственного обучения Коваленко Наталья Викторовна 20 Мар 2015
документ Схема анализа урока Гизитдинова Рашида Галиулловна 20 Мар 2015
документ схема анализа урока физической культуры Романова Ольга Николаевна 20 Мар 2015
документ Схема анализа урока Скворцова Елена Сергеевна 21 Мар 2015
документ Схема анализа урока Гокова Елена Михайловна 21 Мар 2015
документ Схема анализа урока Ефимова Галина Валерьевна 21 Мар 2015
документ СХЕМА ПОЛНОГО АНАЛИЗА УРОКА Молодых Елена Николаевна 21 Мар 2015
документ Схема анализа урока. Кузнецова Лариса Николаевна 21 Мар 2015
документ Схема анализа урока в условиях ФГОС Друзина Галина Владимировна 21 Мар 2015
документ Схема анализа урока по ФГОС Заикина Ольга Васильевна 21 Мар 2015
документ Схема анализа урока иностранного языка Филонич Андрей Васильевич 21 Мар 2015
документ Схема анализа урока с позиции здоровьесбережения Басова Марина Поликарповна 30 Мар 2015
документ Схема анализа урока по ФГОС Лобанова Валентина Владимировна 30 Мар 2015
документ Схема системного анализа современного урока. Хакимова Зульфия Дильмиевна 30 Мар 2015
документ Схема анализа урока по ФГОС. Завадская Ольга Николаевна 30 Мар 2015
документ Схема анализа личностно - ориентированного урока Проскурякова Лариса Владимировна 30 Мар 2015
документ Схема анализа и оценки урока с применением ИКТ Гизатулина Начия Аминовна 7 Апр 2015
документ Схема анализа урока физической культуры Калашников Андрей Валерьевич 29 Апр 2015
документ Общая схема анализа урока в образовательной системе "Школа 2100" 22 Мая 2015
документ Примерная схема полного анализа урока по математике Смирнова Елена Владимировна 20 Сен 2015
документ Схема анализа урока (в соответствии с ФГОС ООО) Марунич Татьяна Александровна 4 Ноя 2015
документ Схема анализа урока в рамках деятельностного подхода Власова Ольга Владимировна 7 Дек 2015
документ Схема анализа урока Еремина Оксана Викторовна 5 Апр 2015
документ схема анализа урока Озорнова Людмила Фёдоровна 1 Мар 2016
документ схема анализа урока по музыке Суханова Елена Владимировна 26 Фев 2016
документ Карта комплексного анализа урока. Наличие перспективного тематического плана Михайлова Ксения Степановна 20 Мар 2015
документ Схема анализа урока открытия нового знания в рамках системно-деятельностного подхода Мельник Виктория Олеговна 20 Мар 2015
документ Опорная схема для анализа эпизода "Спор Базарова и Павла Петровича Кирсанова" (урок литературы в 10 кл. по роману И.С. Тургенева "Отцы и дети") Ангелина Евгеньевна Федосова 5 Апр 2015
разное СХЕМА ЛИНГВОСТИЛИСТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА ПОЭТИЧЕСКОГО ТЕКСТА Щеняева Наталья Васильевна 1 Апр 2015