Формирование положительной мотивации через элементы занимательности на уроках литературы

В данной статье даны игры, викторины, всякого рода игровые задания, которые привлекательны для школьников любой возрастной ступени. Старшеклассникам они интересны ничуть не меньше, чем учащимся среднего или младшего звена. Что же касается игры как формы урока, на наш взгляд, и тут не должно быть сомнений. Перефразируя знаменитое изречение: «Хороши все жанры, кроме скучного», — скажем: на уроке приемлемы любые виды деятельности, если они активизируют учебный процесс и вызывают живой интерес у ребят.

Нестандартная, игровая форма урока создает ситуацию психологической раскованности на занятии, раскрепощает сознание, устраняя угрозу возможного отчуждения читателя от классического текста. Вот почему организация игр зачастую способна обеспечить более глубокое проникновение в литературный материал, нежели обычный урок.