Развитие творчества в детском рисунке основными средствами художественной выразительности.

Актуальность темы. Развитие творчества в детском рисунке основными средствами художественной выразительности является одним из приоритетных направлений в современной педагогике.

Способность к творчеству является специфичной особенностью человека, которая дает возможность не только использовать действительность, но и видоизменять ее. Но прежде чем говорить о детском изобразительном творчестве, нужно сначала определить понятие творчества в целом с позиции различных наук.

Творчество рассматривается учеными как человеческая деятельность высшего уровня по познанию и преобразованию окружающего природного и социального мира. В процессе творческой деятельности, что особенно важно, изменяется и сам человек, он становится творческой личностью.

Творчество в широком смысле – это деятельность, направленная на получение чего-то нового, неповторимого, и поэтому основным показателем творчества является новизна его результата (художественное произведение, идея и т. Д.). Творческая выразительность детского рисунка не является чем-то неизменным, застывшим. Она развивается под влиянием обучения, нужно только найти наиболее эффективную систему педагогических воздействий. Известно, что предпосылкой создания творчески- выразительного рисунка дошкольника является овладение им изобразительной грамотой.

Продуктом художественно-творческой деятельности является выразительный образ. Основными средствами выразительности в детском рисунке являются цвет, линия, композиция и перспектива.

Однако практический аспект реализации задачи развития творческих способностей детей дошкольного возраста основными средствами художественной выразительности остается недостаточно раскрытым, поскольку стремительно меняются многие точки зрения относительно психологических и художественных условий формирования творческих способностей, меняются детские поколения и соответственно должна изменяться технология работы педагогов.

Эта проблема актуальна, и она подтверждается тем, что работа по рисованию в современных условиях педагогического процесса, в основном, вынесена за рамки занятий и практикуется в виде совместной или самостоятельной деятельности детей, что способствует формированию и развитию у детей основных знаний, умений и навыков по рисованию.

Цель представленной работы: изучение процесса развития творческих способностей ребенка основными средствами художественной выразительности у детей 5-6 лет.

В ходе работы была выдвинута гипотеза, что развитие выразительности детских рисунков в процессе обучения сюжетному рисованию будет проходить эффективно если:

- учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей.

-предварительно формировать замысел в рисунках, развивая творческие способности чувствовать, видеть, осознавать выразительность образа, замечая неповторимость, оригинальность окружающего мира.

-использовать в процессе работы все средства выразительности (цвет, линию, композицию, перспективу).

-работу по развитию творческих способностей ребенка средствами художественной выразительности проводить систематично и планомерно.

Уточнение. В перспективном планировании литература указанна следующем образом: первая цифра – номер в списке используемых источников; вторая цифра – страница.