ИЗО 6 класс

Индивидуально-коллективные формы работы учащихся на уроках изобразительного искусства

Введение.

Методическая разработка урока ИЗО представлена с элементами видео фильма (фрагмент мультфильма по басне И.А.Крылова), с использованием аудио произведений (звуки леса),с многочисленными репродукциями, декорациями и рисунками. Она показывает, как в системе подготовки проявляются индивидуально-коллективные формы работы с учащимися (создание объемной иллюстрации, путём разделение по группам), интегративные связи (связь с литературой, МХК, информатикой, математикой), которые позволяют ярче представить характеристику предмета ИЗО, показать взаимосвязь между содержанием отдельных его разделов и модулей. Использование средств информационных технологий, оказывают существенную поддержку, поднимают процесс обучения на качественно новый уровень.

В современной практике школы используются индивидуально-коллективные формы работы учащихся. Коллективная работа, возникающая на базе дифференцированной работы учащихся, имеет следующие признаки:

- класс воспринимает данное учителем задание, как задание, за которое класс несет ответственность как коллектив и получает соответствующую социальную оценку;
- организация выполнения задания ложится на плечи самого класса и отдельных учащихся под руководством учителя;
- действует такое разделение труда, которое учитывает интересы и способности каждого ученика и позволяет каждому лучше проявить себя в общей деятельности;
- есть взаимный контроль и ответственность перед классом и группой (Х.И.Лийметс).

Моей главной целью педагога является обучение учащегося деятельности. Педагог организует взаимодействие обучаемых в познавательном процессе, сознательно создавая при этом такую социальную инфраструктуру, которая вызывает у них необходимость действовать по нормам общественных отношений:

- каждый имеет право высказывать любую точку зрения;
- отстоять ее убедительной аргументацией;
- обязан выслушать и понять другого;
- терпимо относиться к чужому мнению, извлекать из него рациональное;
- нести личную ответственность за доверенную ему часть общего дела.

Такое взаимодействие в познании стимулирует у каждого желание проявить инициативу, творчество.