Главная / Старшие классы / Изобразительное искусство

История промысла и произведений декоративно – прикладного искусства. «Красота в умелых руках».

Скачать
140 КБ, 411483.doc Автор: Вольская Наталия Викторовна, 21 Мар 2015

Тема: Декоративная работа. « Красота в умелых руках».

Урок в 3-м классе.

Цели:ознакомление с историей промысла и произведениями декоративно – прикладного искусства, с технологией выполнения росписи и особенностями рисунка Хохломы; развитие воображения, художественного вкуса; воспитание интереса к урокам рисования, уважения к тем, кто создает произведения искусства.

Задачи:

. формирование умений выполнять элементы Хохломской росписи;

. передавать форму и пропорции, объем предмета;

Оборудование : ноутбук, DVD, экран. Презентация.

Материалы к уроку: гуашь, бумага, кисти, листы тонированной бумаги (желтого цвета), шаблоны разных цветов, рисунок комнаты в деревенском доме.

Изобразительный ряд: иллюстрации произведений различных видов народных промыслов; образец педагогического рисунка « Красота в умелых руках» ( гуашь).

Музыкальный ряд: русская народная песня "Ах вы сени, мои сени".

Ход урока I. Создание эмоционального настроя

Учитель. Издавна делали и расписывали посуду в лесных заволжских селах: Новопокровское, Семино, Кулигино, Разводино... Этой росписью занималось несколько десятков деревень. Но назвали эту роспись не новопокровской и не кулигинской, а хохломской. Как же это объяснить?

Нам предстоит сегодня представить себе, что на ярмарке в селе Хохлома продавали свой товар семинские и кулигинские мастера. Оттуда разлетались миски да ложки жар-птицами по разным селам, деревням и городам...

Учитель. Золотая хохлома. Да, так и зовут по сей день расписную золотую утварь хохломской. Как вы думаете, почему?
Дети. Все свои изделия мастера из разных сел привозили в село Хохлома. Так люди и стали называть их хохломскими.
Учитель. Знаете ли вы, как началось это удивительное хохломское художество?
Дети. Нет.
Учитель. Существует такая легенда. Вам ее расскажет...

Учитель ( называет имя ученика).

Дети. Говорят давным-давно поселился в лесу за Волгой веселый мужичок-умелец. Избу поставил, стол да лавки сладил, посуду деревянную вырезал. Варил он себе пшенную кашу, да и птицам не забывал насыпать. Прилетела как-то к его порогу жар-птица, он и ее угостил. Птица жар задела золотым крылом чашку с кашей, и чашка стала золотой, и вся посуда стала такой же.
Учитель. Спасибо. Очень интересная легенда. А на самом деле мастера писали на деревянных досках, покрывали их льняным маслом, прогревали в печи, и масляная пленка превращалась в золотистый лак. Вот таким образом мастера золотили посуду.

II. Объяснение нового материала, практическая работа

Учитель. Сегодня мы все станем мастерами и будем расписывать посуду. Но сначала надо научиться писать узоры. Ребята, рассмотрите внимательно посуду и иллюстрации. Какие вы заметили узоры?

Дети. Клубника, малина, смородина, рябина, вишня, волнистые линии.

Учитель. Замечательно, какие вы наблюдательные. Этот узор – волнистые линии – называется трава-мурава. Давайте попробуем написать рябину. Возьмите свои листочки.

Дети берут желтую бумагу, которую им раздали перед уроком.

– Красную краску мы смешиваем с желтой.

Учитель показывает все узоры на доске, дети рисуют за ним.

– Берем с вами кисточки с алой краской и пишем такие кружочки. Мазок .

Вот у нас получился круг.

Дети рисуют три кружка.

– Теперь берем черную краску. Кончиком кисти пишем веточки. Нажимая кистью, пишем листочки.

Дети выполняют задание.

– Делаем оживку.

Дети рисуют.

– А теперь мы будем писать вишню. Ягоду пишем мазками.

– Пишем веточки и листочки, веточки кончиком кисти, а когда пишем листочки – нажимаем кисточкой. Делаем кончиком кисти оживку.

Дети выполняют узор.

– Следующий узор – клубника. Пишем клубнику так:

  • мазок слева, мазок справа,
  • пишем листик,
  • пишем зернышки кончиком кисти.
  • Дети выполняют узор.

    Далее учитель показывает, как пишутся малина, смородина и трава-мурава.

    Малина:

  • пишем мазками кружочки,
  • пишем листочки,
  • делаем оживку.
  • Смородина:

  • пишем мазками ягоды,
  • проводим кончиком кисти веточку,
  • пишем мазками листочек,
  • делаем оживку.
  • Трава-мурава:

  • пишем кончиком кисти,
  • нажимаем на кисточку сильнее,
  • пишем кудринки справа, затем слева,
  • делаем оживку.
  • Дети рисуют.

    – Молодцы! Вы великолепно написали хохломские узоры. А теперь вы будете сами расписывать посуду.

    Детям раздают шаблоны. (Шаблоны вырезаны из тонированной бумаги красного, желтого и черного цветов.)

    – Посмотрите, у вас у всех шаблоны разного цвета. Какими же красками мы будем пользоваться?

    Дети. На желтом фоне мы будем писать черным и красным.

    – На черном фоне – желтым и красным, а на красном фоне – желтым и черным.

    Учитель. Очень хорошо, что вы это запомнили. Приступайте к своей работе, мастера. Надеюсь, что и ваши работы купят на ярмарке в Хохломе. Но сначала мы устроим выставку в классе.

    III. Самостоятельная работа

    Дети работают под музыку.

    Учитель, пока дети выполняют работы, вешает на доску рисунок домика или рисует его мелом на доске.

    На доске.

    П р и м е ч а н и е. Звездочкой обозначены места для детских работ.

    IV. Анализ детских работ

    Учитель. Посмотрите, какие великолепные изделия получились у вас. Вы действительно настоящие мастера.

    Теперь вы в свои альбомы вклейте листок с вашим узором. Эта страничка будет посвящена хохломской росписи.

    V. Домашнее задание

    Учитель. Сейчас я раздам листочки с кроссвордом, который вы должны заполнить дома. Когда разгадаете кроссворд, вклейте этот листочек в альбом.

    Вопросы

    По вертикали:

    1. Как еще можно назвать мастера, который расписывал посуду?
    4. Как называлось село, в котором на ярмарке продавали мастера свои изделия?
    5. Один из цветов, который нам необходим для хохломской росписи.

    По горизонтали:

    2. Какие изделия расписывали мастера?
    3. Какой цвет (необходим) присутствует в хохломской росписи?
    6. Это тоже цвет, мы используем его, так как не можем получить золотой.
    7. Как называется нанесение узоров на деревянную посуду?

    Ответы

    На следующем уроке по этой теме дети составляют свои композиции, вырезают шаблоны, тонируют бумагу.


    Автор: Вольская Наталия Викторовна
    Похожие материалы
    Тип Название материала Автор Опубликован
    документ История промысла и произведений декоративно – прикладного искусства. «Красота в умелых руках». Вольская Наталия Викторовна 21 Мар 2015
    документ ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ И ОСМЫСЛЕНИЕ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ПРОИЗВЕДЕНИЙ НАРОДНОГО ТВОРЧЕСТВА И ДЕКОРАТИВНО – ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА Людмила Яковлевна 21 Мар 2015
    документ Программа кружка декоративно – прикладного искусства «Мастерицы» Прокопенко Людмила Геннадьевна 4 Апр 2015
    разное Открытый конкурс декоративно – прикладного искусства «Елочка на счастье». Успехи наших воспитанников! Коновалова Марина Вадимовна 2 Апр 2016
    документ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «ОСНОВЫ НАРОДНОГО И ДЕКОРАТИВНО – ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА» Факультативный курс для 5 класса Косова Елена Николаевна 15 Дек 2015
    документ Творческий отчет «Развитие художественно- творческих способностей детей средствами народного и декоративно–прикладного искусства» Щербакова Надежда Валерьевна 4 Мая 2015
    документ Статья по теме:«Использование традиций русского декоративно – прикладного искусства в развитии творческих качеств личности». Вафина Светлана Викторовна 1 Апр 2015
    презентация Коллекция произведений декоративно-прикладного искусства в ГБОУ "Мордовский республиканский музей изобразительных искусств имени С.Д. Эрьзи" (заочное путешествие) Сироткина Светлана Олеговна 30 Мар 2015
    документ «Использование элементов декоративно – прикладного искусства в коррекционно – развивающей работе с детьми дошкольного возраста с проблемами в интеллектуальном развитии». Куган Виктория Владимировна 30 Мар 2015
    разное ТЕМА ПРОЕКТА: «Значение декоративно-прикладного искусства в нравственно-патриотическом воспитании детей» Самонь Лилия Валерьевна 6 Апр 2015
    документ Роль декоративно – прикладного искусства у подростков на уроках изобразительного искусства в средней школе Березина Любовь Николаевна 30 Мар 2015
    документ КОНСПЕКТ НОД познавательно – речевого развития «развитие мелкой моторики средствами декоративно – прикладного искусства» Сердюкова Елена Владимировна 31 Мар 2015
    презентация Красота народного декоративно-прикладного искусства Любанская Людмила Анатольевна 30 Мар 2015
    документ КРАСОТА В УМЕЛЫХ РУКАХ . Володина Ольга Евгеньевна 30 Мар 2015
    документ УРОК ИЗО «Ты сам мастер декоративно – прикладного искусства. Мозаика» Бутурлакина Ирина Алексеевна 21 Мар 2015
    документ Опытно – экспериментальная авторская работа «Выполнение гобеленов на уроках декоративно-прикладного искусства» Казакова Инна Викторовна 20 Ноя 2015
    документ Мастер-класс для родителей и педагогов ДОУ по окружающему миру с использованием декоративно-прикладного искусства в старшей группе по теме «Деревья» Ситница Валентина Сергеевна 4 Апр 2015
    документ Проект «Использование фольклора и произведений народно-прикладного искусства для развития речи детей раннего возраста» Скорых Елена Михайловна 28 Фев 2016
    документ «Воспитание детей средствами традиционной русской культуры и декоративно-прикладного искусства через изучение дисциплины «Народный костюм»» Вагнер Ольга Игоревна 21 Мар 2015
    документ ПРОГРАММА КРУЖКА ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА «Волшебная шкатулочка» Прохорова Надежда Евгеньевна 30 Мар 2015
    документ Опыт работы по «Развитию художественно-творческих способностей детей средствами народного и декоративно-прикладного искусства» БАБКОВА СВЕТЛАНА АНАТОЛЬЕВНА 31 Мар 2015
    документ конспект НОД на тему: "Тема: «Формирование интереса и эстетического отношения к предметам народного декоративно-прикладного искусства». ястребова ирина александровна 4 Апр 2015
    документ Перспективное планирование по теме: «Роль декоративно-прикладного искусства в интеллектуально-эстетическом воспитании детей дошкольного возраста». Старшая группа. Курина Людмила Николаевна 30 Мар 2015
    документ «РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА СРЕДСТВАМИ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА В ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ СРЕДЕ» Аширова Надия Харрясовна 23 Ноя 2015
    разное Открытое занятия: Использование изображения птиц в различных видах декоративно - прикладного искусства. Выполнение мотива городецкой росписи «петушок». Хабибулина Ия Григорьевна 20 Окт 2015
    документ РЕФЕРАТ « Эстетическое воспитание дошкольников средствами декоративно-прикладного искусства в условиях ФГОС» Горшечникова Елена Сергеевна 11 Апр 2015
    документ Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе на тему « Беседа с детьми о видах декоративно-прикладного искусства». Cытникова Светлана Александровна 6 Апр 2015
    документ КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ НА ТЕМУ: «Использование народного декоративно-прикладного искусства для развития творческого потенциала дошкольников в изобразительной деятельности» Оленина Светлана Владимировна 5 Июн 2015
    документ Кроссворд к заключительному уроку ИЗО в 5 кл. "Ты сам – мастер декоративно-прикладного искусства" Пономарева Елена Геннадьевна 21 Мар 2015
    документ "РОЛЬ ДЕКОРАТИВНО – ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ " Сковоронская Галина Николаевна 21 Мар 2015
    документ Методическая разработка в области декоративно – прикладного искусства для развития творческих способностей у детей среднего дошкольного возраста Вудвуд Галина Владимировна 4 Апр 2015
    документ Исследовательская деятельность: декоративно – прикладного искусства в системе дополнительного образования. Художественная роспись. Гладченко Светлана Ивановна 30 Янв 2016
    документ Ты сам – мастер декоративно - прикладного искусства. Создание декоративной работы в материале. Маки. Борисова Галина Николаевна 23 Янв 2016
    презентация, документ Доклад "Особенности декоративно – прикладного искусства в работе с детьми старшего дошкольного возраста" Зылевич Ирина Александровна 19 Мар 2016
    документ План-конспект урока по предмету «Композиция декоративно-прикладного и оформительского искусства», 4 класс. Тема урока: «Замкнутая композиция. Монокомпозиция». Кормачева Светлана Алексеевна 21 Мар 2015
    документ Виды народного декоративно–прикладного искусства. Шарапова Наталья Анатольевна 30 Мар 2015
    документ Доклад«Изучение декоративно-прикладного искусства на уроках изобразительного искусства» Волохова Виктория Сергеевна 6 Апр 2015
    документ Конспект урока изобразительного искусства.Тема урока: « Выполнение эскиза декоративного фигурного сосуда (сосуд-зверь, сосуд-птица). Ознакомление с произведениями народного декоративно-прикладного искусства» Брылева Елена Михайловна 30 Мар 2015
    разное Предметы декоративно-прикладного искусства Drive Кузмичева Ольга Александровна 21 Мар 2015
    документ Описание педагогического опыта по теме: Изучение техники «Шерстяная акварель» в объединении декоративно – прикладного направления: дизайн-студия «Стильные штучки». Зарубина Ольга Геннадьевна 20 Мар 2015