Урок истории "Мировая цивилизация:новые проблемы на рубеже тысячелетий" (11 класс)

Учитель

Швецова Ирина Владимировна

Место работы

МКОУ СОШ п. Пластун Тернейского района Приморского края

УМК

Загладин Н.В. Всемирная история.XX век

Класс

11

Тема занятия

Мировая цивилизация: новые проблемы на рубеже тысячелетий (2 урока)

Технология

- технология развивающего обучения

-личностно-ориентированная технология с использованием интерактивных методик, ИКТ и организации дискуссии

Методы обучения

проблемно - поисковый, исследовательский

Форма урока

комбинированный урок: лекция с элементами аналитической беседы, практическая работа с использованием ИКТ, мини – конференция малых групп, дискуссия

Планируемые результаты

предметные

метапредметные

личностные

Обучающая среда урока

В результате изучения темы ученики

обобщат и расширят представления о глобальных проблемах современности, полученные в школьных курсах обществознания, географии, биологии и др.;

смогут выявлять качественные характеристики общемировых проблем;

научатся выделять взаимосвязи глобальных проблем;

смогут осмыслить наиболее целесообразные пути разрешения проблем человечества в III тысячелетии

- закрепят умения и навыки работы со статистической, документальной, другой текстовой информацией, материалами Интернета с целью отбора и систематизация информации по заданным проблемам;

- подготовят презентации с использованием программы Microsoft Power Point;

- научатся формулировать и аргументировать мысль, отстаивать собственное мнение, принимая участие в коллективной групповой работе, дискуссии

смогут осознать свою сопричастность к общечеловеческим проблемам, выработать чёткую гражданскую позицию

смогут понять, что за судьбы мировой цивилизации несут ответственность не только лидеры государств, но и рядовые граждане!

- презентация «Новые угрозы человечеству"

- аудиозапись песни «Прости, Земля» - персональные компьютеры с выходом в Интернет

- электронные папки «Мир в начале 21 века», «Проблемы III-го тысячелетия», «Глобальные угрозы человечеству»

- телевизор для демонстрации презентаций

- доска, мел

- таблички с названиями групп

- листы А4 для работы в группах

- фломастеры

- бланки рефлексии

Основные понятия (словарь занятия):

глобальные проблемы, терроризм, сепаратизм, глобальный прогноз, ноосфера, оружие массового поражения, интеграция, концепция устойчивого развития

Рефлексия:

учениками заполняются бланки рефлексии

Этапы урока

Приемы и методы обучения

Виды познавательной деятельности школьников

I этап. Вводно –мотивационный.

5 мин.

II этап. Познавательный. Что такое глобальные проблемы?

8 мин.

Классификация глобальных проблем.

7 мин.

Демонстрация презентации. Постановка проблемы урока

Лекция с элементами аналитической беседы.

Выяснение причин появления глобальных проблем.

Построение схемы "Особенности глобальных проблем”. Подведение учеников к выводу

«Мозговой штурм» и составление таблицы. "Классификация глобальных проблем”. Подведение учеников к выводу.

Просмотр слайдов презентации.

Определение проблемы урока

Участие в коллективной беседе.

Актуализация ранее полученных знаний.

Фиксация в тетрадях основных положений темы урока, схемы "Особенности глобальных проблем”, вывода

Участие в обсуждении.

Выдвижение идей, предложений.

Фиксация в тетрадях основных положений таблицы.

III этап. Практикум. 30 мин

Организация практического занятия. Выдвижение проблемы. Распределение ролей между участниками конференции.

Консультирование учеников

Работа в паре и в группе по составлению компьютерных презентаций.

Извлечение нужной информации из Интернета и из электронных папок, содержащихся в каждом компьютере

IV этап. «Круглый стол» Поможем планете решить глобальные проблемы!

25 мин.

Проверка полученных результатов. Руководство взаимодействием участников конференции.

Демонстрация презентаций.

Анализ выступлений других групп

Формулирование оценочных суждений и своего личностного отношения к обсуждаемому материалу

Фиксация в тетрадях основных тезисов выступлений групп

V этап. Мини - дискуссия. Взгляд в будущее.

10 мин.

Организация работы в группах и коллективного обсуждения проблемного вопроса. Мини-дискуссия. Учащиеся подводятся к итоговому выводу.

Работа в группе над составлением прогноза на 21 век. Представление прогноза.

Участие в коллективном обсуждении проблемного вопроса и дискуссии.

VI этап. Оценочно- рефлексивный.

5 мин.

Подведение итогов занятия. Оценка и самооценка работы учащихся. Объяснение домашнего задания.

Самооценка работы. Заполнение бланков рефлексии

Автор: Швецова Ирина Владимировна