Программа Факультативного курса По истории «Исторический журнал»

Программа факультатива «исторический журнал» по содержательной тематической направленности является надпредметной; по функциональному предназначению – учебно-познавательной; по форме организации – групповой и индивидуальной в зависимости от выбора обучающихся; по времени реализации – долгосрочной (рассчитана на 1 год) для детей с 5-9 класс.

Актуальность программы факультатива обусловлена также ее методологической значимостью, так, знания и умения, необходимые для организации учебно-исследовательской деятельности, в будущем станут основой для реализации учебно-исследовательских проектов в профильной школе, а также для организации научно-исследовательской деятельности при обучении в вузах, колледжах, техникумах.

Факультатив предназначен для обучающихся школы, интересующихся исследовательской деятельностью, направлена на формирование у обучающихся способности осознания целей учебно-исследовательской деятельности, умения поставить цель и организовать ее достижение, а также креативных (творческих) качеств: вдохновленность, гибкость ума, терпимость к противоречиям, прогностичность, критичность, наличие своего мнения; коммуникативных качеств, обусловленных необходимостью взаимодействовать с другими людьми, с объектами окружающего мира и его информации. А так же выполнять различные социальные роли в группе и коллективе.

Цели программы:

- выявление, поддержка и развитие одаренности у обучающихся;

- формирование и развитие компетенций по освоению обучающимися основ учебно-исследовательских деятельности.

- образование, воспитание и развитие личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов через проектную деятельность.

задачи обучения:

- приобретение знаний о структуре учебно-исследовательской деятельности; о способах поиска необходимой для исследования информации; о способах обработки результатов и их презентации;

- овладение способами деятельности: учебно-познавательной, информационно-коммуникативной, рефлексивной;

- освоение ключевых компетенций: ценностно-смысловой, учебно-познавательной, информационной, коммуникативной.

Планируемые результаты:

В основе формирования умений информационной и учебно-познавательных компетенций обучающихся лежит два главных вида учебно-познавательной деятельности: проектная деятельность в микро. группе, практика работы в библиотечном фонде, а также изучение рекомендаций по организации учебно-исследовательской деятельности.