Главная / Старшие классы / История

Применение метода проблемного обучения на уроках истории

Скачать
33.5 КБ, 446236.doc Автор: Сидорова Светлана Юрьевна, 21 Мар 2015

Сидорова С.Ю.,

учитель истории и обществознания

МБОУ Излучинская ОСШУИОП №1

Применение метода проблемного обучения на уроках истории

Главной задачей образования в современной России получить на выходе из образовательного учреждения выпускника готового к быстрой социализации в современном социуме, к самостоятельному принятию решения, определению путей достижения поставленной цели. Задача современного педагога научить ребенка самостоятельно учиться. С каждым днем поток информации увеличивается, усвоить её всю просто не возможно. Именно поэтому, главной задачей сегодня для педагога является не столь развитие навыков и умений ученика, сколько раскрытие его способностей и творческих возможностей. Только при развитии самостоятельной творческой активности ученика, при самостоятельном осмыслении информации она становится ценной для него.

Как же в таком случае мотивировать ученика на самостоятельный поиск необходимой информации? В этом случае в учебно-образовательном процессе ученик и учитель должны выступать как равноправные субъекты. В рамках традиционного урока, где ученик выступает только как объект, который должен усвоить необходимый объем знаний этого добиться не возможно. Сегодня в рамках современного урока основанного на личностно-ориентированном подходе к ученику учитель получает все шансы раскрыть способности и творческие способности обучающихся. Именно использование проблемного метода обучения позволяет научить ребенка самостоятельно находить информацию.

На своих уроках истории активно применяю этот метод обучения. Успех самостоятельной деятельности учеников в рамках таких уроков зависит, прежде всего от того, насколько успешно они овладели методологией решения проблемных задач. Во многих работах различных авторов проблемное обучение представлено в следующих последовательных этапах:

  • Создание проблемной ситуации и определение познавательной задачи
  • Активный мыслительно-познават­ельный поиск учащегося под руководством учителя, самостоя­тельный подход к выводам
  • Тренировочные упражнения, применение знаний в новых условиях с целью возбуждения мышления.
  • Творческое самостоятельное овладе­ние знаниями, а также способами активной познавательной деятель­ности, интенсивное умственное развитие
  • Проблемное обучение представляет собой систему проблемных ситуаций. На уроках истории для создания таких ситуаций можно использовать факты, идеи, утверждения, которые вызывают удивление и поражают своей неожиданностью.

    Например:

  • Почему князь Владимир выбрал именно православное христианство из многих других религий?
  • Почему Петр I одержав победу над шведами, противниками России в Северной войне, назвал их своими «учителями»?
  • Почему монголо-татары во время ига лояльно относились к представителям русской церкви?
  • Повышается уровень активности учащихся когда на уроке им предлагается ситуация конфликта, то есть когда одни факты противоречат другим.

    Одним из примеров может быть организация работы в 10 классе на уроке истории по теме «Зарождение Древнерусского государства», когда сталкиваются в дискуссии сторонники и противники норманнской теории.

    Ситуация неопределенности, то есть когда фактов для конкретного вывода не хватает тоже способствует повышению активности учащихся на уроке.

    - Известно, что русский император Петр I владел в совершенстве несколькими ремеслами. Предположите какими?

    Еще одним примером может быть ситуация выбора, когда ученикам предлагается самостоятельно выбрать из предложенных вариантов, правильный по их мнению ответ, и доказать свою точку зрения.

    - Петр I: реформатор или революционер на троне?

    - П.А. Столыпин: консерватор или великий консерватор?

    Особенность проблемного обучения является не только то, что у ученика повышается познавательная активность, но более ценно то, что происходит осмысление им процесса поиска необходимой информации и усвоения ее.

    Конечно, проблемный метод обучения не состоит только из проблемных ситуаций, возможно, применять на уроке и проблемные задачи, и вопросы, проводить урок к форме проблемной лекции. Однако, хочется отметить, что особенностью метода проблемного обучения является то, что образовательный процесс при этом позволяет ученику самостоятельно выбирать пути решения проблемы, что делает полученную информацию для него ценной, а значит он усваивает ее на качественно новом уровне.


    Автор: Сидорова Светлана Юрьевна
    Похожие материалы
    Тип Название материала Автор Опубликован
    документ Применение метода проблемного обучения на уроках истории Сидорова Светлана Юрьевна 21 Мар 2015
    презентация мастер-класс "Применение кейс-технологии как метода проблемного обучения на уроках русского языка и литературы Авдеева Лариса Анатольевна 6 Дек 2015
    разное Применение проблемного обучения на уроках биологии Деркач Светлана Олеговна 13 Апр 2015
    разное Применение проблемного обучения на уроках биологии Деркач Светлана Олеговна 13 Апр 2015
    документ Использование метода проблемного обучения на уроках изобразительного искусства Овсянникова Татьяна Валерьевна 21 Мар 2015
    документ Применение проблемного обучения на уроках биологии Деркач Светлана Олеговна 20 Мар 2015
    разное Применение методов проблемного обучения на уроках математики Ковалева Валентина Сергеевна 20 Мар 2015
    документ Применение технологии проблемного обучения на уроках химии Калач Анжела Владимировна 20 Мар 2015
    документ Применение технологии проблемного обучения на уроках географии. Наталья Александровна Акимова 21 Мар 2015
    презентация Применение технологии проблемного обучения на уроках окружающего мира. Токсарова Тамара Николаевна 31 Мар 2015
    документ Применение технологии проблемного обучения на уроках окружающего мира. Токсарова Тамара Николаевна 31 Мар 2015
    документ Применение технологии проблемного обучения на уроках обществознания Моситенко Елена Викторовна 23 Июн 2015
    документ Проект "Технология проблемного обучения" Введение Глава 1. Технология проблемного обучения в школьном курсе математики Глава 2. Применение технологии проблемного обучения на уроках математики Заключение Литература Матвиенко Светлана Александровна 7 Дек 2015
    разное Применение метода проектов на уроках истории Николаева Светлана Геннадьевна 20 Мар 2015
    документ Метод проблемного обучения на уроках истории Золотухина Елена Леонидовна 21 Мар 2015
    документ Использование технологий проблемного обучения на уроках истории Хуснутдинова Гульнур Гумаровна 31 Мар 2015
    документ Применение технологии деятельностного метода обучения на уроках биологии. Марина Елена Витальевна 20 Мар 2015
    документ "Использование проблемного метода обучения на уроках профессионально-трудового обучения в коррекционной школе VIII вида" Мищенко Лариса Петровна 6 Июн 2015
    документ РЕАЛИЗАЦИЯ СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА НА УРОКАХ БИОЛОГИИ ЧЕРЕЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ Русак Татьяна Викторовна 20 Мар 2015
    документ Обобщение педагогического опыта "«Использование элементов проблемного метода обучения на уроках биологии» Зуева Татьяна Михайловна 20 Мар 2015
    разное Методическая статья "Реализация проблемного метода обучения на уроках физики с помощью интерактивных компьютерных моделей" Цепенко Наталья Владимировна 21 Мар 2015
    документ Использование элементов проблемного метода на уроках физики как средство повышения качества обучения Нуркаева Наталья Александровна 23 Сен 2015
    документ Статья на тему "Практическое применение технологии проблемного диалога на уроках истории" Шиянова Анна Николаевна 21 Мар 2015
    презентация Развитие ключевых компетенций через применение технологии проблемного обучения на уроках биологии и географии Клочкова Екатерина Юрьевна 20 Мар 2015
    документ Развитие творческих способностей учащихся на уроках литературы через применение технологии проблемного обучения Малофейкина Анна Николаевна 20 Мар 2015
    документ Развитие ключевых компетенций через применение технологии проблемного обучения на уроках биологии и географии Клочкова Екатерина Юрьевна 20 Мар 2015
    документ Статья по теме «Применение проблемного обучения на уроках математики» Стрижова Наталья Валентиновна 21 Мар 2015
    документ Развитие ключевых компетенций через применение технологии проблемного обучения на уроках биологии Чебаненко Елена Дмитриевна 15 Дек 2015
    документ Статья по теме: «Применение технологии проблемного обучения на уроках математики» Ланбина Ирина Анатольевна 31 Мар 2015
    документ Применение активных методов обучения на уроках истории Курочкина Ирина Анатольевна 20 Мар 2015
    документ Технология проблемного обучения на основе опорных конспектов на уроках истории. Мусатова Светлана Борисовна 28 Фев 2016
    документ Применение метода учебного проекта на уроках истории и обществознания как ресурс формирования ключевых компетентностей Корж Мария Михайловна 20 Мар 2015
    документ Отчёт по теме самообразования."Применение деятельностного метода на уроках математики в начальной школе" Отчет по теме самообразования "Применение деятельностного метода обучения в начальной школе на уроках математики в рамках УМК "Шко Артёмова Татьяна Николаевна 30 Мар 2015
    документ Элементы проблемного обучения на уроках истории в средней школе Подкидышев Александр Алексеевич 20 Мар 2015
    документ Формирование компетентностного подхода на уроках истории в рамках технологии проблемного обучения. Петер Татьяна Геннадьевна 21 Мар 2015
    документ Применение метода кооперированного обучения на уроках географии в 7 классе. Носова Вера Петровна 21 Мар 2015
    документ Применение деятельностного метода обучения на уроках математики в начальной школе. Котенёва Надежда Николаевна 4 Июл 2015
    разное Использование методов проблемного обучения на уроках обществознания Белова Мария Владимировна 20 Мар 2015
    разное Использование технологии проблемного обучения на уроках физики Воронкова Елена Викторовна 21 Мар 2015
    разное Методы проблемного обучения на уроках математики. Ямилова Дамира Рашитовна 31 Мар 2015