Ментальная карта как условие развития мировоззренческих убеждений учащихся

Ментальная карта — это личное пространственное представление наших детей. Дистанция между ментальной картой и реальной географической оказывается подчас весьма существенной. Здесь важную роль играет не только уровень познания истории, но сложившаяся у ребенка система ценностей. Поэтому основная задача учителя истории — научить проектировать и составлять такую ментальную карту, которая способствовала бы идентификации ребенка как представителя крупной европейской державы, и в то же время толерантного гражданина демократического государства. Ментальная карта одновременно является эффективным средством диагностики личных пространственных представлений учащихся, за которым стоит уже сложившаяся система взглядов на мир, определенная жизненная позиция, ценностные ориентации. Ориентации, которые можно и нужно направлять, управлять через систему тематических уроков. У учителя широкое поле деятельности по коррекции не только знания, но и ценностных установок школьников. Именно мнение учителя, которое подытоживает работу по выявлению ментальности, является наиболее важным и ценным для учащихся. Выполнение данных заданий актуализирует раннее полученные знания, выявляет пробелы в знаниях и вопросы, которые наиболее интересны учащимся. Составлению ментальной карты можно посвятить целые уроки: получение новых знаний, повторительно – обобщающие или же на разных его этапах как один из эффективных методов осознанного восприятия учениками истории. Даже может стать прологом проблемного урока, где рассматривается вопросы и перспективы постиндустриальной цивилизации, современной России, в частности, если этот темп вызывает личностный интерес продолжить исследовательскими работами или маленькими сообщениями, учитывая его желания, субъектный опыт. Проектирование ментальной карты актуализирует ранее полученные знания, выявляет пробелы и выявляет вопросы, которые наиболее интересны учащимся. Дает возможность продолжить исследовательскими работами сильных учащихся, а для менее подготовленных – подготовить сообщения, учитывая желания. Само составление собственной карты через рисование не только разнообразит деятельность учащихся, но и повышает мотивацию к изучению предмета. Ментальная карта – важнейшее средство самоидентификации и самоуважения и поэтому очень важную роль в гуманизации школьного исторического образования, в личностно – ориентированном обучении. Обладая мощным воспитательным потенциалом, помогает воспитывать гражданина России, патриота страны.