Коммуникативные технологии обучения на уроках история как средство формирования субъективизма.

Существующая система лекционного обучения в старших классах не способствует формированию «Я-позиции», субъективизма учащихся, что снижает их конкурентоспособность во внешкольном социуме, степень их социализации.Главное назначение коммуникативных технологий в процессе обучения —побуждение к осмыслению различных подходов в аргументации своей и чужой позиции. Ведущая роль интерактива в процессе воспитания — формирование убеждений молодежи, ответственного нравственного выбора, субъективной оценки ситуации. Его учебную задачу надо понимать не как простое обнаружение закономерностей и отношений между вещами, а как проблемную ситуацию, имеющую разные пути решения. Следовательно, грамотно организованный образовательный процесс с использованием данных технологий имеет обучающую и воспитательную значимость, учит более глубокому восприятию проблемы, умению аргументировано отстаивать субъективную точку зрения, оценивать мнения других.