Главная / Старшие классы / История

Цивилизационные альтернативы в истории России в 19 веке.

Скачать
490.24 КБ, 441031.docx Автор: Абубакирова Налья Шакировна, 21 Мар 2015

Тема урока. Цивилизационные альтернативы в истории России в 19 веке.

Образовательная цель: вывести учащихся на понимание необходимости коренного преобразования России в середине 19 века, которые встали перед властью в связи с этим. Раскрыть особенности процесса интеграции России и Европы.

Развивающая цель: способствовать овладению основными способами мыслительной деятельности: сопоставление традиционного и модернизированного направлений, систематизация событий данного периода истории государства.

Воспитательная цель: показать учащимся, что от реализации идей европейского либерализма зависел политический престиж России в Европе.

Оборудование: таблицы «Социально-экономическая интеграция России и Европы»; « Противоречия процесса интеграции России и Европы», «Социокультурная инверсия в России в 19 веке».

Компьютерная технология: презентация, схемы.

План урока.

1. Представление российского общества в 19 веке.

2. Основные принципы традиционализма и либерализма.

3. Необходимость проведения реформ в стране и складывание их предпосылок.

4. Реформы императоров 19 века поэтапно и их значение.

5. Противоречия процесса интеграции России и Европы.

6. Социокультурная инверсия в России в 19 веке.

В.О. Ключевский: «Закон жизни отсталых государств среди опередивших : нужда

реформ созревает раньше, чем народ созревает для реформы.

Необходимость ускоренного движения вдогонку ведёт к

перениманию чужого наскоро».

Проблемное задание: как вы понимаете слова известного историка 19 века.

( Ответить в конце урока).

Вопрос. Итак, что же представляло российское общество в 19 веке?

Слайд № 1.

1. Российское государство-это пирамида, т.е. мощное, централизованное с сильным бюрократическим аппаратом.

2. Государство большое ( империя ). Его можно удержать мощным центром.

3. Российское государство на перепутье запада и Востока.

Слайд № 2.

Слайд № 3.

1. Общество многоступенчатое в виде пирамиды.

2. Верхушка-это дворяне, интеллигенция.

3. Российское дворянство всё более европеизировалось, вступая в родственные отношения с европейским дворянством.

Факты.

Верхушка общества (интеллигенция):

1. за свободную торговлю

2. за свободу слова

3. восстание декабристов (после отечественной войны встал вопрос об отмене крепостного права и устаревшей формы правления)

Низ общества:

1. За традиционную фазу (общество, живущее на традициях московской Руси).

Факты.

1.Существование крестьянской общины:

2.крепостное право;

3. круговая порука;

4. барщина, оброк.

Крестьянство не ждало от дворян ничего, кроме зла ( восстание декабристов было

далеко от них).

Крестьянская община.

Община решала вопросы в интересах земледельцев - насколько это было,

возможно, в конкретных социально- политических условиях. При этом нужно было

постоянно учитывать и интересы отдельного хозяйства, и общины в целом.

Каждый крестьянин – и крепостной. И лично свободный - имел своё

индивидуальное ( семейное ) хозяйство. В поисках компромисса, приемлемого и

для отдельной семьи, и для целого селения, складывался уникальный опыт, который

определял своеобразие общинного быта российских крестьян.

Учёные называют объединение крестьян. Живущих в одном или нескольких

соседних селениях и совместно решающих земельные, хозяйственные вопросы,

Общиною. Сами крестьяне называли это миром или общиною.

Основным документом, исходящим от самой общины, был приговор-решение

сходки. Приговор – решение сходки. Приговоры выносились устно, но наиболее

важные записывались.

1. Перераспределение земли между деревнями пашенную землю, имевшую в той или иной деревне в лишке, передавали соседней, где ощущался недостаток угодий. Прекословить решению мира нельзя.

2. Выбирали людей, которым доверяли размежевание покосов и установление границ между наследственными владениями.

3. Община подтверждала продажу крестьянкой вдовой своего надела соседу, но снижает при этом цену. Хотя земля принадлежала помещику, между крестьянами заключались сделки по сдаче в аренду и даже продаже участков только с разрешения общины.

4. Если зажиточный крестьянин покупал землю на стороне, он мог распоряжаться ею по собственному распоряжению.

5. Община отдаёт своим крестьянам в аренду пустоши- для расчистки и превращения в пашни. Потом это переходило в наследственное владение крестьянина. Такое правило существовало в общинах помещичьих и для государственных крестьян.

6. Нередко община покупала землю в целом. Помещики, владевшие общиною, не препятствовали этому. Т.к. укрепляло хозяйство крестьян и увеличивало доход барина.

Иные давали общине ссуду для такой покупки.

Община распоряжалась этой землёй по своему усмотрению.

Случалось, что крепостные, купив землю сообща в соседнем уезде, туда переселялись, но продолжали платить оброк своему помещику.

7. Приговоры были связаны и с возвращением в родную деревню, по какой- либо причине покинувших её.

Вывод: все сложные юридические вопросы, возникшие в поземельных отношениях крестьян, община решала на основе обычного права –ведь они не были предусмотрены в государственном законодательстве.

Обычаи, связанные с землепользованием, были областью постоянного правового творчества народа и школой формирования гражданской активности, правосознания.

После отмены крепостного права.

1. Пахотные земли мир делил на участки по качеству почвы, расстоянию от усадеб, рельефу.

Каждый хозяин получал полосы и на лучших , и на худших землях.

В одних общинах полосы распределялись по жребию, в других по соглашению.

2. Если доставалась менее удобная земля, мир увеличивал её размер.

3. Иногда людям, переставшим заниматься хлебопашеством, нарезали

полосы в отдалённых и менее удобных частях поля.

4.Община могла сдать в аренду нераспаханные кем-то полосы.

5.Малосильные хозяева могли передать свои наделы желающим на какой-то срок, после этого срока наделы возвращались в распоряжение общины.

6. Мир уделял внимание и общественным работам, проводившимся в

интересах селения в целом: рытьё канав дляосушения полей и лугов,

строительство дорог, мостов, устройство прудов, огораживание

полей.

Вывод: крестьянская община имела большую силу.

Среди крестьянства стали выделяться предприниматели, которые были

одарёнными, предприимчивыми. Все формы крестьянской

предприимчивости предполагали существование индивидуального

хозяйства, обладавшего большой самостоятельностью.

Вернёмся к слайду, где изображена двухступенчатая пирамида.

Огромная пропасть между верхом и низом общества, непонимание, хотя

со временем всё больше становится людей с западной ориентацией, но

всё равно их мало.

Почему?

Возьмём хотя бы экономическую сферу.

Западные ценности Традиционные ценности

частная собственность феодальная собственность

свобода предпринимательства аграрное производство

торговля налоги

Слайд № 4

-модернизированный человек (в шляпе, во фраке)

- традиционный человек с бородой.

Традиции сохраняются, но тем не менее происходит модернизация.

Модернизация началась в 16 веке, но в основном при Петре 1 были восприняты элементы модернизации, выборочные, заимствованные у более развитых стран.

Вопрос. Какие? Военная, техническая сфера.

В тоже время происходят

ужесточение эксплуатации традиционными методами (усиление крепостного права);

1) усиление централизации управления.

Вывод: Пётр 1 –реформатор с одной стороны, с другой –стремится превратить Россию в мощную военную державу.

18 век-политика Екатерины 2- путь Петра 1

Наконец, 19 век.

Что происходит в 19 веке во всём миру?

Страны 1 эшелона: Англия, Франция, США ( экономически сильные государства).

Европейский путь-эталон модернизации. Модернизация проходит спокойно,

мелодично в 19 веке, т.к. рано вступили на путь капитализма через революции.

Страны 2 эшелона: Германия, Италия, Япония (страны запоздалой модернизации).

Вопрос: каков путь России? Необходима была модернизация? Да.

Почему? Россия могла потерять независимость.

Слайд № 5.

Представим Россию в виде дерева как растущего организма

.

Пути развития России.

1) Цари могли не реформировать страну, сохраняется самодержавие.

2) Реформирование.

Реформы могли быть проведены и государственным аппаратом либо оппозицией.

Вопросы.

Что же происходит на самом деле?

Кто явился двигателем реформ 19 века? Революционеры? Нет ( о декабристах не говорим как о революционерах).

Александр 1

Вопрос: почему А.С. Пушкин характеризовал первые годы царствования Александра ll как «дней александровых прекрасное начало».

1. Ликвидация ограничения по отношению к дворянам и горожанам;

2. Разрешена деятельность частных типографий и ввоз иностранных книг;

3. Открыт свободный выезд русских подданных за границу;

4. «Негласный комитет» (желание перестроить аппарат управления, конституционная монархия, решение крестьянского вопроса).

5. Проект Сперанского:

А) уравнение сословий перед законом;

Б) предоставление подданным политических и гражданских прав;

В) реорганизация управления - принцип разделения властей.

Вопрос: какую форму государственного устройства приобрела бы Россия в случае реализации проекта Сперанского?

6. 1810 г.- появление Государственного совета (законосовещательный орган).

7. 1815 г. - конституция в царстве Польском - право иметь собственную армию, выборный сейм, свобода печати.

8. Н.Н.Новосильцев - тайная работа над проектом русской конституции, введение двухпалатного парламента, местных сеймов - представительных органов, гражданские свободы.

Вышел проект в 1820 г. Не прошёл!!! Почему?

Влияние революций в 20-ые годы 19 века в Европе+ внутренняя обстановка (неурядицы в военных поселениях)+ личная трагедия (смерть 16-летней дочери Софьи).

Отсюда поворот к реакции «аракчеевщина» ( Аракчеев-талантливый администратор, усердно исполняющий все пожелания императора).

Вывод: при Александре 1 большая часть дворянства видела в реформах покушение на свои привилегии. Многие высшие чиновники усматривали в реформах покушение на принцип самодержавия, являвшийся для них основной ценностью и источником доходов.

Николай 1.

Лично вникал во все государственные дела, талантливый организатор, привлекал к государственной деятельности сотрудников век зависимости от их происхождения. Хотел походить на знаменитого предка Петра 1.

Вывод: политика Николая 1 отбросила проекты либерализации политического

строя.

2. Идея «регулярного государства» с целью восстановления самодержавия.

3. Желание вдохнуть новую жизнь в государственный аппарат.

4. Уничтожить произвол, взяточничество чиновников.

5. Кодификация законов ( 1830 г. - Сперанский).

6. Введена тайная полиция-защита обывателей от вымогательств чиновников.

7. Но главная задача: преследование государственных преступников- деятелей демократического движения.

8. Цензурный устав (школьный, университетский).

9. Затруднённый выезд за границу.

Вывод: Николай 1 хотел верить в то. Что Россия - самая мощная. Благополучная держава. «Там в Европе тоже не все мёдом мазано, а великая Россия - самая богатая и счастливая страна в мире».

Александр II

Социально-экономическая интеграция России и Европы.

Итак, необходимы коренные преобразования России.

Опыт Крымской войны показал, что в условиях середины 19 века Россия не может

Ограничиться заимствованием отдельных западных технических новшеств и

Культур.

Быть наравне с другими европейскими державами - это значит

1. либерализация политической и общественной жизни;

2. создание современной промышленности и транспорта.

Перед страной задача: сохранение положения России как великой европейской державы в условиях быстрого социально-экономического развития Европы.

Вопрос: какие факторы являлись основой столь быстрого социально-экономического развития Европы и отсутствовали в России, приводя её к отставанию?

Экономическая сфера: рыночные отношения, частная собственность, свобода конкуренции.

Социально-политическая сфера: общественное самоуправление; независимость суда, обеспечивающая развитие контроля общества над властью; личная свобода граждан, поощряющая инициативу, предприимчивость; демократизация образования.

Либерализация политической жизни России была подготовлена всей после петровской эпохой, но имела противников в части дворянства.

Наличие сильных противников привело к противостоянию в проведении реформ.

Противоречия процесса интеграции России и Европы.

Крепостное право. С одной стороны личная свобода, право собственности.

С другой стороны общинная собственность, круговая порука, уравнительный

передел тормозили капиталистическое развитие страны.

Земская реформа имела меньшее значение, т.к. большая традиционность

взглядов купцов и промышленников ( занимались лишь хозяйственными

вопросами).

Судебная реформа - относительная независимость суда, противоречащая

стремлениям власти).

Военная реформа - создание сильной боеспособной армии.

Проведение реформ изменило образ власти в глазах населения. Александр ll

остался в сознании народа как царь-освободитель. Либеральные реформы были

противоречивы, но смена монолога власти диалогом различных политических

сил. Это открывало возможности компромисса различных взглядов на мир.

Но самодержавие сохраняло то, что служило ему опорой.

Деревня: натуральное хозяйство, общинная идеология, коллективная

собственность, приоритет интересов коллектива над различными интересами

С другой стороны, коллективные интересы противостояли либерально-

индивидуалистическим ценностям буржуазного общества.

Город: зависимость буржуазии от получения государственного заказа и

субсидий, особенно буржуазии, связанной с тяжёлой промышленностью,

которая обеспечивала индустриализацию, следовательно обороноспособность

страны.

Рабочий класс: после 1861 года началось массовое формирование рабочего

класса. Продолжалась тесная связь с деревней.

Вывод. Возросший в результате проведения реформ авторитет власти,

расширившаяся социальная опора самодержавия создали предпосылки для

возвращения от диалога власти с обществом к монологу власти, от либеральных

реформ к контрреформам.

Закрепление материала.

При реформировании, модернизации в России сохраняются черты

традиционализма.

В экономической сфере - феодальная собственность на землю; аграрный

характер хозяйства; огромные, подчас разорительные налоги.

В социальной сфере – сословный строй; основная масса-крестьянство.

В политической сфере – абсолютная монархия; укрепление позиций

дворянства и расширение их привилегий.

В духовной сфере – господство религиозного мировоззрения.

Проблемное задание.

Слова О.В. Ключевского.

Закон, который сформулировал О.В. Ключевский, действительно характерен для

стран запоздалой модернизации, к которым относится и Россия.

«Ускоренное развитие вдогонку» тут просто необходимо, поскольку

обогнавшие страны являются не только примером, но и угрозой.

Однако внутренние предпосылки модернизации в обществах периферии слабее,

чем в странах центра- как в широких слоях населения, так и в интеллектуальной

элите. Ценности модернизации ещё не успели здесь прочно укрепиться.

Что же требуется реформаторам для успеха в этих условиях?

1. Поддержка в общественном мнении и структурах власти.

2. Профессионализм - осознать цель реформ, возможности их осуществления,

последствия этих реформ.

Подумайте.

В чём особенность развития России в 19 веке?

Почему Япония, имевшая много схожего с Россией ( роль государства,

одновременно вступила на путь преобразований, имперские тенденции) и Россия

пришли к разным результатам?


Автор: Абубакирова Налья Шакировна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Цивилизационные альтернативы в истории России в 19 веке. Абубакирова Налья Шакировна 21 Мар 2015
презентация, документ Методическая разработка повторительно-обобщающего урока за курс истории России 19 века "Россия в 19 веке: взлеты и падения Жилинская Елизавета Владимировна 21 Мар 2015
документ Великие преобразования в России в XVIII веке Клюева Наталья Николаевна 19 Фев 2016
презентация презентация по истории России на тему: "Перемены в хозяйстве и общественном строе России в XVIII веке (7 класс) Киреева Елена Анатольевна 21 Мар 2015
документ Сценарий урока истории 7 класс по теме "Новые явления в экономике России в XVII веке. Царские мануфактуры". Ильина Мария Петровна 20 Мар 2015
презентация Презентация к уроку истории России в 6 классе по теме "Восточные славяне в 8 веке" Жулина Лариса Александровна 21 Мар 2015
презентация, документ Интегрированный урок (музыка, ИЗО, история) по теме "Культура России в 19 веке. Живопись, музыка." Диск Диск Изместьева Юлия Дмитриевна 20 Мар 2015
разное В 19 веке село Козлово Лебедева Галина Ивановна 26 Окт 2015
разное В 19 веке село Козлово Лебедева Галина Ивановна 26 Окт 2015
разное В 19 веке село Козлово Лебедева Галина Ивановна 26 Окт 2015
презентация презентация к уроку истории (7 класс) "Сословия России в 17 веке" Сидоренко Оксана Михайловна 21 Мар 2015
документ разработка урока по истории по курсу «История России в XIX веке» Тема «Отечественная война 1812 года» Гекало Сергей Владимирович 4 Апр 2015
документ, таблица Конспект урока истории "Социально-экономическое развитие России в 17 веке", 10 класс Карпова Юлия Анатольевна 6 Дек 2015
документ ТАБЛИЦА УРОКОВ ПО Истории Отечества 8 класс: Великие преобразования России в XVIII веке. Терехова Ирина Александровна 28 Апр 2015
документ Конспект урока "Альтернативы исторического развития России в 1917 г." (9 класс, история России) Ильина Мария Петровна 5 Апр 2015
документ Урокпо истории России: Альтернативы послевоенного развития СССР. Путинцева Елена Валерьевна 21 Мар 2015
документ Урок истории в 11 классе "Альтернативы послевоенного развития" Пахомова Виктория Георгиевна 4 Апр 2015
презентация, документ Проект урока "Альтернативы развития России в конце XVI — начале XVII века" Молоткова Елена Ивановна 21 Мар 2015
презентация В С.-Петербурге в 19 веке Луценко Идия Викторовна 20 Мар 2015
документ Рабочая программа по истории 8 класс к учебникам - А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. История России в XIX веке. - Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М, Всеобщая история 1800-1913гг.. Капошко Ольга Николаевна 5 Авг 2015
презентация Быт в 16 веке (урок истории в 6 классе) Королева Евгения Игоревна 21 Мар 2015
документ тест по истории России 19 век (в класс) ладанова мария юрьевна 20 Фев 2016
разное Образовательный и культурный уровень жителей Кубани в 19 веке Гребинюк Людмила Алексеевна 20 Мар 2015
презентация Культура Саратовского края в 19 веке. Морозова Марина Викторовна 20 Мар 2015
презентация Япония в 19 веке Лузан Оксана Александровна 20 Мар 2015
презентация Политическое развитие стран Запада в 19 веке Кирдяшева Ольга Вячеславовна 21 Мар 2015
презентация китай в 19 веке Лузан Оксана Александровна 21 Мар 2015
презентация Наука и техника в 19 веке Исламгалиева Раушания Гелимхановна 30 Мар 2015
документ тест по теме " Британия в 19 веке" Майорова Любовь Никитична 21 Мар 2015
презентация Культура и образование в России в 17 веке Федоров Владимир Владимирович 15 Фев 2016
документ Урок истории "Русское общество в XI веке" Горошенкина Наталья Геннадьевна 21 Мар 2015
презентация урок истории "США в XIX веке". Павлова Ольга Григорьевна 31 Мар 2015
презентация Экономическое развитие России в XVII веке Андрей Владимирович Журавлев 21 Мар 2015
презентация Архитектура России в 17 веке Дмитриева Валерия Александровна 21 Мар 2015
документ Урок "Экономическое развитие России в XVII веке" Жмеренюк Людмила Николаевна 21 Мар 2015
презентация урок "Внешняя политика России в 17 веке" Дмитриева Валерия Александровна 21 Мар 2015
презентация Экономическое развитие России в VII веке Гуримская Наталья Валерьевна 21 Мар 2015
презентация Экономическое развитие России в XVII веке Иванова Татьяна Викторовна 21 Мар 2015
разное Презентация Внешняя политика России в XVII веке Мартынова Светлана Вячеславовна 21 Мар 2015
презентация Культура России в XII-XIII веке Чистякова Татьяна Ивановна 31 Мар 2015