Главная / Старшие классы / Иностранные языки

Специфика изучения иностранного языка в средней школе

Скачать
16.12 КБ, 429483.docx Автор: Лунева Ольга Андреевна, 21 Мар 2015

Для учащихся средней ступени образования (5-9 классы) характерно развитие внутреннего внимания и активности, чему способствует правильное направление работы на начальной ступени. В равной мере можно говорить и о развивающемся произвольном внимании. Внутреннее произвольное внимание получает свое развитие благодаря тому, что на начальной ступни обучение велось с расчетом на развивающиеся непроизвольное внимание. Это учитывалось как содержанием, так и формами работы. В результате интерес к иностранному языку, как к новому предмету должен усилиться за счет интереса, появившегося к самой деятельности, связанной с изучением лексического, фонетического и грамматического материала на уроке и дома, и к содержанию предмета. Постоянным и все время развивающимся фактором становятся интеллектуальные запросы учащихся. Следовательно, содержание материала и формы работы должны соответствующем образом меняться. Изложение материала должно все более и более приближаться и по своему существу и по формулировкам к научному изложению. Содержание учебных текстов должно соответствовать уровню общего развития учащихся.

Внимание становится более устойчивым, поэтому отпадает необходимость в частой смене видов работы на уроке.

В 7 классе уроки целесообразно строить таким образом, чтобы их можно было классифицировать по преобладающему содержанию: уроки грамматики, лексики; по преобладающему виду работы: уроки аналитического чтения, устной речи, проверки домашнего чтения.

Такой перестройки работы будет соответствовать и сам языковой материал, который в 7 классе становится достаточно сложным и большим по объему.

У учащихся средней ступени обучения уже достаточно развита внутренняя речь, поэтому, читая на родном языке, учащиеся лучше воспринимают и осмысляют содержание прочитанного «про себя». Это, однако, лишь частично относится к иностранному языку. Читая иностранный текст, учащиеся испытывает потребность в громком чтении, чувствуя в этом дополнительную опору для понимания. В отношении трудных учебных текстов это положение остается в силе и в старших классах. Читая легкие тексты, предназначенные для домашнего чтения, в которых почти нет незнакомых слов, учащиеся, как правило, не прибегают к громкому чтению, так как полное артикулирование при недостаточном развитом навыке соотнесения графического и звукового образов слова отвлекает внимание от содержания теста. В этом случае чтение иностранного теста протекает «про себя», и, следовательно, артикулирование ограничивается той степенью его полноты, которая соответствует природе внутренней речи.

Из этого следует, что нужно поощрять громкое чтение иностранного текста; оно крайне необходимо как упражнение в правильном произнесении фонем в потоке речи и для соблюдения связанных с этим закономерностей произношения, свойственных изучаемому иностранному языку. Вместе с тем при чтении легких по языку текстов нужно давать учащимся установку на чтение «про себя», с тем, чтобы усиливать работу над выработкой этого крайне нужного навыка.

Для учащихся средней ступени обучения характерно развитие словесно-смысловой памяти, которая постепенно занимает доминирующее место. Восприятие чисто словесного объяснения все с меньшей степени нуждается в поддержке средствами внешней наглядности. В силу этого объем предлагаемого к изучению и запоминанию материала может быть значительно увеличен. Это увеличение объема материала мотивируется не только развитием словесно-смысловой памяти, как объективным фактором общего развития учащихся, но и тем, что к этому времени учащимися уже накоплены знания определенного лексического и грамматического материала, что методы работы над изучением и запоминанием нового материала становятся иными, так как новый материал в той или иной степени связывается учащимися с ранее изучаемым материалом, вплетается в этот изученный материал, сходный или резко контрастный как по содержанию и функционированию, так и по форме.


Автор: Лунева Ольга Андреевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Специфика изучения иностранного языка в средней школе Лунева Ольга Андреевна 21 Мар 2015
документ «Специфика формирования профессиональной речи будущего учителя иностранного языка (для ранней ступени иноязычного образования в средней школе)». Ильина Наталья Михайловна 23 Сен 2015
документ Участие во Всероссийской конференции "СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА "(статья "Применение ИКТ на уроках иностранного языка в школе") Дибижева Рита Владимировна 21 Мар 2015
документ Проблемы изучения английского языка как второго иностранного языка в школе Журавлева Ирина Юрьевна 20 Мар 2015
документ Проблемы изучения английского языка как второго иностранного языка в школе Журавлева Ирина Юрьевна 20 Мар 2015
документ Выступление на педсовете 29.08.2014 о важности и актуальности изучения иностранного языка в школе Сердюк Андрей Владимирович 20 Мар 2015
документ Выступление на занятиях в Школе Педагогического Мастерства по теме "Коммуникативный метод изучения иностранного языка". Каримова Ольга Владимировна 6 Апр 2015
документ Специфика преподавания второго иностранного языка в современной гимназии Сутягина Наталья Леонидовна 21 Мар 2015
документ Использование коммуникативных технологий на уроках иностранного языка в средней школе и начальной школе Егоркина Татьяна Николаевна 20 Мар 2015
презентация, документ Нестандартные формы проведения уроков иностранного языка в средней общеобразовательной школе НЕКРАСОВА ТАТЬЯНА МИХАЙЛОВНА КОМСОМОЛЬСК-НА-АМУРЕ 21 Мар 2015
документ Текст в системе изучения русского языка в средней школе Усова Елена Анатольевна 1 Апр 2015
разное Содержание курса иностранного языка в начальной школе Круглякова Анна Ивановна 30 Мар 2015
документ Специфика изучения категорий вида и времени глагола в школе Киселева Наталья Александровна 5 Апр 2015
документ ИКТ на уроках английского языка как средство положительной мотивации в процессе изучения иностранного языка. Сгибнева Светлана Владимировна 21 Мар 2015
документ специфика обучению аудированию на уроках иностранного языка Магомед Хазмаев 15 Апр 2015
документ Проблема мотивации изучения иностранного языка в обучении и роль познавательной мотивации в этом процессе Гутенева Александра Александровна 21 Мар 2015
документ Место страноведения в преподавании иностранного языка в школе Бурова Вера Георгиевна 21 Мар 2015
документ Инфокоммуникативные технологии как средство моделирования социокультурного пространства в процессе изучения иностранного языка Ревазян Ева Макичевна 20 Мар 2015
документ Опыт работы с одарёнными детьми в процессе изучения иностранного языка Дворжецкая Лариса Владимировна 21 Мар 2015
документ Формирование профессионально-речевой культуры в процессе изучения иностранного языка Сергеева Роза Тальгатовна 21 Мар 2015
документ Роль изучения иностранного языка в учебно-воспитательном процессе через внеклассные мероприятия Чаплыгина Татьяна Владимировна 21 Мар 2015
разное Использование новых информационных компьютерных технологий в процессе изучения физики в средней школе. Алмаев Виктор Иванович 21 Мар 2015
документ Роль игры на уроках иностранного языка в начальной школе. Фолимонова Л.В. 30 Мар 2015
презентация Неделя иностранного языка в школе Казахян Ирина Зиннуровна 30 Мар 2015
документ Ода учителям иностранного языка, работающим в начальной школе Бурдеева Марина Андреевна 30 Мар 2015
документ Особенности преподавания иностранного языка в начальной школе/ Сосканакова 30 Мар 2015
документ Анализ проведения Недели иностранного языка в школе Игнатьева Ольга Александровна 21 Мар 2015
разное Неделя иностранного языка в школе. Денисенко Ирина Анатольевна 21 Мар 2015
документ Неделя иностранного языка в школе Власова Светлана Анатольевна 21 Мар 2015
презентация Обучение иностранного языка в начальной школе Осипова Светлана Юрьевна 21 Мар 2015
документ Неделя иностранного языка в школе Куевда Александра Ивановна 31 Мар 2015
документ Социализация подростков посредством иностранного языка в лингвистической школе Изобова Елена Анатольевна 1 Апр 2015
документ Преподавание русского языка как иностранного в общеобразовательной школе Рыжкина Ольга Александровна 1 Апр 2015
документ Разработка недели иностранного языка в школе Грачёва Людмила Юрьевна 1 Апр 2015
документ Методика реализации практической направленности изучения геометрии в средней школе Тимченко Олеся Александровна 20 Ноя 2015
документ Формирование мотивации изучения французского языка в школе. Туганова Наталья Алексеевна 21 Мар 2015
документ Мотивация изучения иностранного языка Ван Вера Витальевна 20 Мар 2015
документ Статьи на тему изучения и тренировки иностранного языка Уланова Мария Евгеньевна 21 Мар 2015
документ коммуникативный метод изучения иностранного языка. викторова надежда дмитриевна 21 Мар 2015
документ Программа по преемственности изучения иностранного языка Шайдуллина Алсу Сагитовна 21 Мар 2015