планирование для 10 и 11 классов
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
Дополнительные образовательные услуги
на основе программы
«First Certificate STAR» by
LukeProdromouдля 10 и 11 классов
(Cоставила Ермошина Яна Юрьевна)
20 г-20 учебный год
Количество часов : 10 класс--- 62+6 резервных, 11 класс-60 +6 резервных
Пояснительная записка
Модернизация российской системы образования, изменение структуры и содержания общего среднего образования ставит школу перед необходимостью обновления содержания и образовательных технологий обучения иностранным
языкам для достижения нового качества образования.
Согласно современному социальному заказу общества иностранный язык становится средством
межкультурной коммуникации, средством формирования личности, готовой к межнациональному общению. Еще совсем недавно единственным мотивом изучения иностранного языка было получение хорошей оценки в аттестате. Сейчас отношение к предмету изменилось. Самостоятельное путешествие без зависимости от
переводчика, совместный международный бизнес и пользование Интернетом играют важную роль для общества. Знание иностранного языка стало обязательным компонентом программы жизненного успеха. Изменение значения учебной дисциплины
«Иностранный язык» и требований к ней повлекли за собой необходимость создания новых программ, определения новых целей
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА
Учебник « Star» полностью соответствует
образовательному стандарту, и обеспечивает подготовку к успешной сдаче ЕГЭ. Основные характеристики данного курса
включают в себя следующее:
Широкий спектр тем для обсуждения,
соответствующих возрастным интересам учащихся и стимулирующих их вовлеченность
в процесс изучения языка.
Большое количество тренировочных упражнений и
заданий творческого характера, направленных на совершенствование грамматических
и лексических навыков учащихся, включая упражнения на словообразование,
использование в речи устойчивых словосочетаний и фразовых глаголов.
Высокая степень повторяемости изучаемых явлений,
что обеспечивает успешное усвоение материала учащимися с разным уровнем
владения языком.
Совершенствование речевых умений – аудирования,
говорения, чтения, письма в формате ЕГЭ.
Специальный раздел по обучению учащихся
письмен6ной речи с образцами выполнения письменных работ.
Справочные разделы по грамматике, фразовым
глаголам, правилами оформления письменного высказывания.
письмен6ной речи с образцами выполнения письменных работ.
Справочные разделы по
грамматике, фразовым
глаголам, правилами оформления .
Цели курса
Цельюданного курса является совершенствование знаний, умений и навыков, полученных на средней ступени.
Овладение учащимися коммуникативными умениями и
навыками для ведения диалога в жизненно важных ситуациях общения.
Приобщение обучаемых к культурным особенностям
речевого поведения англичан в различных ситуациях.
Обеспечение учащихся речевыми формулами (на
уровне автоматизма) позволяющими преодолеть «языковый барьер» и успешно
осуществлять общение на иностранном языке.
Совершенствование языковых навыков учащихся;
Реализация
межпредметных связей и повышение
уровня общей культуры и образованности учащихся, расширение их кругозора;
Повышение мотивации к овладению иностранным языком
ОПИСАНИЕ МЕСТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Уроки проводятся 2 часа в неделю ,они не перекликаются с основной программой, находятся вне сетки расписания.
Отличительные особенности
Учебное пособие было разработано британскими авторами и рекомендуется Министерством образования для использования на допольнительных уроках вне сетки школьного расписания.
Содержание курса
Говорение
Диалогическая
речь.
Учащиеся должны уметь вести диалог этикетного характер (10-15 реплик), диалог –
расспрос (10=-15реплик), диалог – побуждения к действию(7-9 реплик), диалог
обмен - мнениями (по 10-15 реплик).
Развитие
диалогической речи предусматривает овладение следующими умениями:
Начать,
поддержать и закончить разговор;
Поздравить,
выразить пожелание или благодарность;
Вежливо
переспросить, выразить согласие, отказ;
Обратиться
с просьбой и выразить готовность или отказ ее выполнить
Дать
совет и принять или не принять его;
Выражать
свою точку зрения, сомнение, чувства, эмоции.
Монологическая речь.
Развитие монологической
речи предусматривает овладение следующими умениями:
Рассказывать о своём досуге, описывать людей, обсуждать спортивные новости, телевизионные новости ,рассказывать о городах и о странах изучаемого языка.
о фактах и событиях, используя такие коммуникативные типы речи, как описание,
повествование и сообщение, а также эмоциональные и оценочные суждения
содержание, основную мысль прочитанного
без опоры на текст
высказывания – не менее 15-20 фраз, правильно оформленных в языковом отношении.
Аудирование
Учащиеся должны понимать на слух иноязычную речь в предъявлении учителя и в звукозаписи, построенную на программном языковом материале 5 – 11 классов, и допускающую включение до 5 % незнакомых слов, о значении которых можно догадаться по контексту. Время звучания текста для аудирования – до 3 – 3,5 минут. При этом предусматриваются развитие умений:
- понимать основное содержание текстов и
выделять значимую для себя информацию
- понимать содержание текстов,относящихся к разным коммуникативным
типам речи, уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные
- выборочно понимать необходимую информацию в
сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст.
Письменная речь.
Овладение письменной речью предусматривает развитие следующих умений:
Делать
выписки их текста
Знать
правила написания и оформления личных, деловых писем, открыток.
Написать
короткий рассказ или эссе
Написать электронное письмо
газетную статью, письмо – жалобу, просьбу о приеме на работу.
Чтение
Учащиеся
должны ориентироваться в иноязычном тексте, прогнозировать его содержание по
заголовку.
Читать
аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного
содержания текста
Читать тексты с выборочным пониманием нужной или интересующей информацией.
УМК СОСТОИТ ИЗ СЛЕДУЮЩИХ КОМПОНЕНТОВ:
Рекомендации по материально техническому обеспечению
Для проведениязанятий в рамках дополнительных образовательных услуг необходимо магнитофон ,а так же DVDплеер.
Календарное планированиедля 10 класса
1 четверть – 8 недель
2 четверть-7 недель
3 четверть-10 недель
4 четверть-9 недель
Календарное планирование для 11 класса
1 четверть-8 недель
2 четверть-7 недель
3 четверть-10 недель
4 недель -8 недель
ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
Дополнительные образовательные услуги
на основе программы
«First Certificate STAR» by
LukeProdromouдля 10 и 11 классов
(Cоставила Ермошина Яна Юрьевна)
20 г-20 учебный год
Количество часов : 10 класс--- 62+6 резервных, 11 класс-60 +6 резервных
Пояснительная записка
Модернизация российской системы образования, изменение структуры и содержания общего среднего образования ставит школу перед необходимостью обновления содержания и образовательных технологий обучения иностранным
языкам для достижения нового качества образования.
Согласно современному социальному заказу общества иностранный язык становится средством
межкультурной коммуникации, средством формирования личности, готовой к межнациональному общению. Еще совсем недавно единственным мотивом изучения иностранного языка было получение хорошей оценки в аттестате. Сейчас отношение к предмету изменилось. Самостоятельное путешествие без зависимости от
переводчика, совместный международный бизнес и пользование Интернетом играют важную роль для общества. Знание иностранного языка стало обязательным компонентом программы жизненного успеха. Изменение значения учебной дисциплины
«Иностранный язык» и требований к ней повлекли за собой необходимость создания новых программ, определения новых целей
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА
Учебник « Star» полностью соответствует
образовательному стандарту, и обеспечивает подготовку к успешной сдаче ЕГЭ. Основные характеристики данного курса
включают в себя следующее:
Широкий спектр тем для обсуждения,
соответствующих возрастным интересам учащихся и стимулирующих их вовлеченность
в процесс изучения языка.
Большое количество тренировочных упражнений и
заданий творческого характера, направленных на совершенствование грамматических
и лексических навыков учащихся, включая упражнения на словообразование,
использование в речи устойчивых словосочетаний и фразовых глаголов.
Высокая степень повторяемости изучаемых явлений,
что обеспечивает успешное усвоение материала учащимися с разным уровнем
владения языком.
Совершенствование речевых умений – аудирования,
говорения, чтения, письма в формате ЕГЭ.
Специальный раздел по обучению учащихся
письмен6ной речи с образцами выполнения письменных работ.
Справочные разделы по грамматике, фразовым
глаголам, правилами оформления письменного высказывания.
письмен6ной речи с образцами выполнения письменных работ.
Справочные разделы по
грамматике, фразовым
глаголам, правилами оформления .
Цели курса
Цельюданного курса является совершенствование знаний, умений и навыков, полученных на средней ступени.
Овладение учащимися коммуникативными умениями и
навыками для ведения диалога в жизненно важных ситуациях общения.
Приобщение обучаемых к культурным особенностям
речевого поведения англичан в различных ситуациях.
Обеспечение учащихся речевыми формулами (на
уровне автоматизма) позволяющими преодолеть «языковый барьер» и успешно
осуществлять общение на иностранном языке.
Совершенствование языковых навыков учащихся;
Реализация
межпредметных связей и повышение
уровня общей культуры и образованности учащихся, расширение их кругозора;
Повышение мотивации к овладению иностранным языком
ОПИСАНИЕ МЕСТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Уроки проводятся 2 часа в неделю ,они не перекликаются с основной программой, находятся вне сетки расписания.
Отличительные особенности
Учебное пособие было разработано британскими авторами и рекомендуется Министерством образования для использования на допольнительных уроках вне сетки школьного расписания.
Содержание курса
Говорение
Диалогическая
речь.
Учащиеся должны уметь вести диалог этикетного характер (10-15 реплик), диалог –
расспрос (10=-15реплик), диалог – побуждения к действию(7-9 реплик), диалог
обмен - мнениями (по 10-15 реплик).
Развитие
диалогической речи предусматривает овладение следующими умениями:
Начать,
поддержать и закончить разговор;
Поздравить,
выразить пожелание или благодарность;
Вежливо
переспросить, выразить согласие, отказ;
Обратиться
с просьбой и выразить готовность или отказ ее выполнить
Дать
совет и принять или не принять его;
Выражать
свою точку зрения, сомнение, чувства, эмоции.
Монологическая речь.
Развитие монологической
речи предусматривает овладение следующими умениями:
Рассказывать о своём досуге, описывать людей, обсуждать спортивные новости, телевизионные новости ,рассказывать о городах и о странах изучаемого языка.
о фактах и событиях, используя такие коммуникативные типы речи, как описание,
повествование и сообщение, а также эмоциональные и оценочные суждения
содержание, основную мысль прочитанного
без опоры на текст
высказывания – не менее 15-20 фраз, правильно оформленных в языковом отношении.
Аудирование
Учащиеся должны понимать на слух иноязычную речь в предъявлении учителя и в звукозаписи, построенную на программном языковом материале 5 – 11 классов, и допускающую включение до 5 % незнакомых слов, о значении которых можно догадаться по контексту. Время звучания текста для аудирования – до 3 – 3,5 минут. При этом предусматриваются развитие умений:
- понимать основное содержание текстов и
выделять значимую для себя информацию
- понимать содержание текстов,относящихся к разным коммуникативным
типам речи, уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные
- выборочно понимать необходимую информацию в
сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст.
Письменная речь.
Овладение письменной речью предусматривает развитие следующих умений:
Делать
выписки их текста
Знать
правила написания и оформления личных, деловых писем, открыток.
Написать
короткий рассказ или эссе
Написать электронное письмо
газетную статью, письмо – жалобу, просьбу о приеме на работу.
Чтение
Учащиеся
должны ориентироваться в иноязычном тексте, прогнозировать его содержание по
заголовку.
Читать
аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного
содержания текста
Читать тексты с выборочным пониманием нужной или интересующей информацией.
УМК СОСТОИТ ИЗ СЛЕДУЮЩИХ КОМПОНЕНТОВ:
Рекомендации по материально техническому обеспечению
Для проведениязанятий в рамках дополнительных образовательных услуг необходимо магнитофон ,а так же DVDплеер.
Календарное планированиедля 10 класса
1 четверть – 8 недель
2 четверть-7 недель
3 четверть-10 недель
4 четверть-9 недель
Календарное планирование для 11 класса
1 четверть-8 недель
2 четверть-7 недель
3 четверть-10 недель
4 недель -8 недель
Автор: Ермошина Яна Юрьевна