Памятки для организации самостоятельной работы

Участвуя в реализации государственной и окружной политики в сфере образования, я взяла на вооружение личностно-ориентированную парадигму образования, которая предполагает перенесение акцента с непосредственного обучения иностранным языкам на изучение его самими учениками т.е. на актуализацию самостоятельной деятельности учащихся по овладению предметными, деятельностно-коммуникативными, ценностно-ориентированными знаниями и умениями в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом второго поколения для достижения образовательных результатов учащихся. В образовательном процессе активно применяю индивидуальные образовательные маршруты в виде памяток (по Роговой Г.В.) для организации самостоятельной работы учащихся по формированию познавательных УУД по всем видам речевой деятельности.
Автор: Анашкина Лена Рудольфовна