Методическая разработка внеклассного мероприятия. Игра – конкурс «Поэзия без границ» для учащихся 2 – 9 классов.
Говоря о дидактической игре, нужно сказать, что она организуется и проводится не только с целью повышения мотивации учеников, что само по себе представляет важный момент, но и для реализации всех компонентов содержание обучения.
Игра – это только форма, её назначением и содержанием должно быть учение. Д. Б. Эльконин наделяет игру четырьмя важными для человека функциями: средство развития мотивационно – потребностной сферы, средство познания, средство развития умственных действий, средство развития произвольного поведения. Опыт работы Г. А. Китайгородской показал, что игра популярна и полезна для учеников, так как творческая группа учеников объединяется единой деятельностью, создаётся благоприятный климат общения, группа превращается в субъект учебного процесса, каждый ученик в группе становится центром общения, а этим удовлетворяются его потребности во внимании и определённом статусе.
Творческая игра – конкурс «Поэзия без границ» может быть реализована в рамках класса, параллели, школы и даже может проводиться как межшкольный конкурс творческого прочтения поэтических произведений на английском и русском языках; на немецком и русском языках.
Главное в работе каждого учителя – это стремление, чтобы процесс обучения превратился из монотонного механического воспроизведения материала в творческий процесс. В значительной мере этому может способствовать работа над поэтическими произведениями, которые развивают ребёнка, обогащают его духовный мир, прививают чуткость к поэтическому слову, радуют музыкальностью и яркостью языка. Поэзия даёт импульс творческому воображению детей и обладает огромным потенциалом эмоционального воздействия. В концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России отмечается, что обеспечение духовно - нравственного развития и воспитания личности является ключевой задачей современной государственной политики Российской Федерации. Высокой ступенью духовно - нравственного развития гражданина России является понимание и принятие культуры народа Российской Федерации. Традиционными источниками нравственности являются базовые ценности, такие как искусство и литература во всём своём широком многообразии и диалогичности с другими национальными культурами. Цели проведения игры: Развитие личностных компетентностей (реализация творческого потенциала, развитие универсальных учебных действий, развитие самосознания, позитивной самооценки и самоуважения, критичности к своим поступкам; развитие готовности к самостоятельным поступкам, принятию ответственности за их результаты, целеустремленности и настойчивости в достижении целей). Социальное развитие (формирование российской и гражданской идентичности, развитие социокультурной компетентности обучающихся). Познавательное развитие (развитие творческого мышления, продуктивного воображения, произвольных памяти и внимания, рефлексии). Коммуникативное развитие (формирование компетентности в общении, включая сознательную ориентацию учащихся на позицию других людей как партнеров в общении и совместной деятельности, умение слушать, вести диалог в соответствии с целями и задачами общения, участвовать в коллективном обсуждении проблем и принятии решений, строить продуктивное сотрудничество со сверстниками и взрослыми ).
Автор: Кулинич Людмила Андреевна