« Суммирование элементов массива, вычисления следа матрицы,

При изучение языков программирования очень удобно использовать не только словесные методы обучения, но и наглядные и практические. В данной разработке урока используются все методы обучения, что позволяет стимулировать учебно – познавательную деятельность учащихся. Процесс объяснения сопровождается показом слайдов. Тема урока разбита на под темы. Каждая под тема может быть самостоятельной темой подкрепленной не только показом слайда, но и словесным сопровождением, с демонстрацией математического решения задачи и программы написанной на языке программирования. Учитель может по желанию разбить двухчасовую тему на несколько часов (по под темам). Для проверки усвояемости материала учащимся предложено самостоятельно решить несколько задач, разной сложности.

Тема: « Суммирование элементов массива, вычисления следа матрицы,

суммирование двух массивов»

Цели:

Обучающие: - Формирование знаний по теме «Суммирование элементов

массива, в вычисление следа матрицы, суммирование двух

массивов»;

- проверить уровень усвоения теоретических знаний и

практических умений.

Развивающие: - развитие познавательного интереса и логического мышления;

- формирование информационной культуры и умений

при составлении компьютерных программ на языке Qbasic

Воспитательные: - привитие учащимся навыка самостоятельности в работе,

- воспитание трудолюбия и усидчивости

Задача: Научить учащихся суммировать элементы массива по строкам и

столбцам (двумерный массив);

Объяснить, что такое след матрицы;

Продемонстрировать учащимся пример суммирование двух

массивов (используя программное обеспечение, мультимедийный проектор

и ПК);

Разобрать вместе с учащимися ряд примеров по данной теме;бъячнить о строкам и столюцам (двумерный массив);

Показать учащимся приемы использования простейших программ.

Провести анализ самостоятельной работы учащихся.

Тип урока: урок новых знаний.

Материальное обеспечение: персональные компьютеры, проектор, доска,

раздаточный материал.

Литература: Г.И.Светозарова и др. Практикум по программированию на

языке БЕЙСИК, М. «Наука», 1985г.

Информатика в уроках и задачах №2, М. «Информатика и

образование», 1999

Задачи и упражнения по программированию, М. «Высшая

школа»,1989

Информатика и образование, хур. ИНФО 2004

А.А.Чернов, А.Ф.Чернов, Профильное образование «Сборник

элективных курсов – информатика 10-11классы», Волгоград,

Учитель. 2007г.

План урока: 1. Организационный момент - 3 мин.

Приветствие, проверка посещаемости, назначение

дежурных по кабинету. сообщение темы и целей урока.