Коммуникативный анализ урока по информатике по теме «Глобальная компьютерная сеть Интернет. Поиск информации в Интернете.» (по системе Н. Фландерса).

Цель: перенос имеющихся знаний на процесс реального педагогического взаимодействия с учащимися.

Анализ урока по системе Н. Фландерса

Урок может быть проанализирован с разных точек зрения. В мировой литературе уделяется большое внимание интеракции (взаимодействию) между учителем и учеником. Анализ интеракции очень важен для совершенствования педагогического мастерства.

Система анализа интеракции Н. Фландерса состоит из десяти категорий (см. таблицу).

Категории коммуникативного анализа по Н.Фландерсу

Речь учителя

Косвенное влияние

Прямое влияние

Речь учащегося

Паузы

10. Молчание, галдеж, шум.

Прямые влияния ограничивают активность учащихся. Такие ограничения создают лекции, указания, критика, оправдание личного авторитета (это категории 5,6,7). Косвенные воздействия учителя создают более оптимальные условия для повышения активности учащихся. Такие условия создают: акцептование, или принятие чувств и мыслей учащихся, одобрение их реакций, вопросы (это категории 1,2,3,4).