Методическая разработка: Дифференцированное индивидуальное обучение. Работа по повышению знаний с учетом индивидуальных особенностей учащихся на уроках математики.

Методические рекомендации по применению технологии дифференцированного обучения на уроках математике.

Работа по повышению качества знаний с учетом индивидуальных особенностей учащихся на уроках геометрии.

На уроках геометрии при повторении теоретического материала, а также при провидении тренировочных упражнений чрезвычайно важно создать для учащихся новые, нестандартные учебные ситуации, чтобы иметь возможность обеспечить творческое применение изученного материала на практике. Необходимо также разумно дифференцировать ( в соответствии с уровнем подготовки школьников) задания, предлагаемые с целью дальнейшего совершенствования знаний, умений и навыков учащихся.

Уроки систематизации и обобщения материала обычно проводятся в конце изучения темы или большого раздела программы с целью более глубокого повторения изученного материала. При всем многообразии их содержания и используемых учителем приемов работы они должны включать целый ряд дидактических компонентов, которые являются важными дифференцирующими признаками уроков данного типа. Компоненты эти таковы:

1) проверка дифференцированных домашних заданий;

2) углубленная работа над теоретическими сведениями в связи с осознанием изученного материала на уровне белее широких обобщений;

3) выполнение учащимися дифференцированных практических заданий с постепенным наращивание трудностей;

4) контроль за уровнем заданий, умений и навыков, предполагающий высокий уровень самостоятельной работы учащихся.

Все перечисленные компоненты способствуют повышению качества заданий учащихся.

В качестве примера можно привести несколько упражнений за курс 7 класса.

Задания подобраны с учетом различного уровня способностей учащихся.