Календарно-тематическое планирование геометрия 7 класс Атанасян Л.С.

Согласовано Утверждаю
руководитель м/о учителей директор ГБОУ СОШ
математики, физики и информатики с. Хворостянка
Сафронова Л. В. Савенкова О. А.

Календарно – тематическое планирование
по курсу «Геометрия»
на 2013 - 2014 учебный год
учитель: Пестрикова Н. Г.

Класс – 7 Плановых контрольных работ: I четверть – 1

Количество недельных часов – 2 II четверть - 1

Количество годовых часов – 68 III четверть – 1

IV четверть –2

Итого: 5

Учебно-методический комплекс

Название программы

Учебное пособие

Дидактический материал

Бурмистрова Т.А. Геометрия 7 - 9 классы. Программы общеобразовательных учреждений. М., «Просвещение», 2009. Составлено на основе Федерального компонента государственного Стандарта основного общего образования по математике

Учебник «Геометрия 7-9»

Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. и др.

Москва Просвещение, 2009 г

1. Дидактические материалы по по геометрии 7 класс Б.Г. Зив, В.М.Мейлер Москва «Просвещение», 2010

2. Самостоятельные и контрольные работы по алгебре и геометрии для 7 класса А.П. Ершова, В.В.Голобородько Москва 2007

3. Тесты геометрия 7-9 П.И.Алтынов Москва Издательский дом «Дрофа» 2010

4. Задачи и упражнения на готовых чертежах 7-9 классы геометрия

Е.М. Рабинович «Илекса» Москва 2006

5. УМК А.В.Фарков Тесты по геометрии 7 класс Издательство «Экзамен» Москва 2009

6. CD Математика 5-11. Виртуальная лаборатория «Планиметрия»

Используемые интернет ресурсы

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

http://school-collection.edu.ru http://fcior.edu.ru/

Фестиваль педагогических идей "Открытый урок" http://www .festival.1september.ru

Используемые на уроках педагогические технологии

Личностно-ориентированная технология обучения

Технология уровневой дифференциации.

Тестовые технологии

Групповая технология

Информационно-коммуникационные технологии

Здоровьесберегающие технологии

Использование вышеперечисленных современных образовательных технологий позволяет мне повысить эффективность учебного процесса, повышают познавательный интерес к предмету. Китайская мудрость гласит: "Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю”. Моя задача, как учителя, организовать учебную деятельность таким образом, чтобы полученные знания на уроке учащимися были результатом их собственных поисков. Но эти поиски необходимо организовать, при этом управлять учащимися, развивать их познавательную активность.