Здоровый образ жизни как метапредметная компетентность: опыт социокультурного проектирования участников образовательного процесса гимназии №33

Современная школа должна ребёнка: «научить учиться», «научить жить», «научить жить вместе», «научить работать и зарабатывать», т.е. научить ребенка быть успешным в обществе, уметь планировать, проектировать свою жизнь.

Согласно ФГОС, успешность современного человека определяют ориентированность на умение использовать новые технологии, активную жизненную позицию, установку на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, активное финансовое поведение, эффективное социальное сотрудничество, здоровый и безопасный образ жизни на уровне метапредметной компетентности. Именно так говорится в «Планируемых результатах » Стандартов образования (ФГОС), которые определяют не только предметные, но метапредметные и личностные результаты.
Ни одна, даже самая лучшая физкультурно-оздоровительная программа не сможет дать полноценных результатов, если она не реализуется совместно с семьей и, если ребенок является объектом, а не субъектом здоровья....

Совместное проектирование позволяет получить планируемый результат, следовательно, мы имеем возможность реализовать цели и задачи, стоящие перед Советом:

1. Интегрировать деятельность семьи и школы в повышении интереса к здоровому образу жизни.

2. Пропагандировать физическую культуру и ЗОЖ, как эффективное средство оздоровления.

3. Развивать субъектность всех участников образовательного процесса

Здоровый и образованный ученик – цель гимназии на ближайшую перспективу!