Теоретическая подготовка школьников по предмету «Физическая культура»

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образование (утвержден Министерством образования и науки РФ от 17.12.2010 г. № 1897) указывает, что предметные результаты изучения «Физической культуры» должны отражать в частности:

1) понимание роли и значения физической культуры в формировании личностных качеств, в активном включении в здоровый образ жизни, укреплении и сохранении индивидуального здоровья;

2) овладение системой знаний о физическом совершенствовании человека, создание основы для формирования интереса к расширению и углублению знаний по истории развития физической культуры, спорта и олимпийского движения, освоение умений отбирать физические упражнения и регулировать физические нагрузки для самостоятельных систематических занятий с различной функциональной направленностью (оздоровительной, тренировочной, коррекционной, рекреативной и лечебной) с учётом индивидуальных возможностей и особенностей организма, планировать содержание этих занятий, включать их в режим учебного дня и учебной недели».

В связи с необходимостью достижения указанных результатов возрастает роль теоретических уроков по предмету, которые есть и остаются основной формой получения учащимися знаний.

С введением 3-го часа физической культуры в школе возникла проблема – отсутствие второго спортивного зала, так как действующий спортивный зал при максимальной недельной нагрузке, учитывая занятия во вторую смену, может вместить в себя 15 классов комплектов из 17 имеющихся в школе. А это значит, что 6 уроков в неделю в основной и старшей школе нужно проводить совместно с учащимися начальных классов. Хорошо когда на улице солнечная сухая погода и температура воздуха позволяет заниматься на городском стадионе? А если дождь, или холодное время года? Вот тогда на помощь приходят теоретические занятия, которые при использование информационно–коммуникационных технологий позволяют вести теоретическую часть в течение 45 минут.