Главная / Старшие классы / Физкультура и спорт

Спортивная радиопеленгация как средство воспитания и развития подростка

Спортивная радиопеленгация является одним из технических и военно-прикладных видов спорта. Она наряду с другими видами радиоспорта имеет огромное значение в подготовке подростков к службе в рядах вооруженных сил РФ. Молодые люди призывного возраста, имеющие навыки и опыт в радиоспорте, легко адаптируются во многих армейских специальностях – связисты, радиометристы, гидроакустики, служащие на радиолокационных станциях и др.

Прикладное значение занятий спортивной радиопеленгацией (практическое понимание особенностей распространения радиоволн различных частотных диапазонов, владение радиоприемной техникой, умение ориентироваться, умение эффективно и быстро передвигаться по пересеченной местности) говорит об эффективности данного вида спорта и в военно-патриотическом воспитании. Процесс обучения затрагивает широкий спектр школьных предметов – физика, география, математика, биология, история, а также физическое развитие.

Качества, необходимые подростку в современном обществе: физические и психические качества, развитие познавательных способностей, самостоятельная деятельность, целеустремленность, ответственность, самоконтроль, самоопределение, а так же умение общаться в коллективе. Рассмотренные выше качества спортивной радиопеленгации, позволяют выделить ее, как дидактическое и воспитательное средство.

Спортивная радиопеленгация, известная под названием «охота на лис», наиболее интересный и динамичный вид радиоспорта. «Сущность соревнований – поиск и обнаружение с наименьшей затратой времени замаскированных на местности маломощных радиопередатчиков «лис» средствами и способами радиопеленгации, которыми пользуется спортсмен-охотник». [2, с. 3]

Многим подросткам нравится заниматься этим интересным и малоизвестным в настоящее время видом спорта. В этом виде спорта нужно не только хорошо бегать, но и думать головой, знать тактико-технические данные радиопеленгатора, уметь управлять им, знать и уметь принимать позывные сигналы «лис». Освоить топографию и уметь ориентироваться на местности, а также знать стратегию и тактику «охотника» на соревнованиях.

Программа по спортивной радиопеленгации рассчитана на 5 лет обучения, начиная с 5-6 класса и заканчивая 9-11 классом. Подростковый период длится с 10-11 до 16-17 лет, совпадая в современной российской школе со временем обучения детей в V-XI классах. «Перед созревающим подростком впервые раскрывается мир психического. В проникновении во внутреннюю действительность, в мир собственных переживаний решающую роль играет возникающая в переходном возрасте функция образования понятий. Только с образованием понятий наступает интенсивное развитие самовосприятия, самонаблюдения, интенсивное познание внутренней действительности, переживаний. Понятие, являясь важнейшим средством познания и понимания, приводит к основным изменениям в содержании мышления подростка» [6].

Занятия радиопеленгацией способствуют у подростков гармоничному развитию личности, в процессе тренировок существенно улучшаются их физические показатели, что позволяет существенно улучшить здоровье учащихся. При проведении тренировок учитываются индивидуальные особенности подростков, происходит воспитание психологически устойчивого человека. Участие в жизни коллектива помогает выработке у них таких качеств, как жизнелюбие, стойкость, уверенность в своих силах и ответственность за свои поступки. Занятия способствуют повышению волевых и деловых качеств личности учащихся, таких как умение самостоятельно ставить перед собой цель и доводить начатое до конца, способность к изобретательности и точности мышления. Систематические тренировки способствуют развитию памяти, внимания, аккуратности, решительности. Ребята учатся подавлять в себе отрицательные эмоции и создавать положительные.

Воспитательная работа в коллективе проводится в процессе занятий, соревнований, и направлена на развитие у юных спортсменов чувства ответственности за свои действия перед коллективом, сознательного отношения к занятиям спортом и добросовестного выполнения возложенных на них обязанностей, уважения к старшим, дружбы с товарищами, организованности и дисциплины.

В течение всего образовательного процесса по данной программе большое внимание уделяется развитию навыков практической деятельности, творческого потенциала, освоение азов пеленгации и ориентирования, овладение навыками работы с использованием техники.

Спортивная радиопеленгация обладает целым рядом дополнительных свойств, делающих ее еще более полезной в воспитании всесторонне развитого человека. Практическое закрепление знаний на тренировках и соревнованиях, дают возможность широко применять полученные знания в спортивной и повседневной жизни, расширяют круг общения подростка. Занятия этим видом спорта развивают гибкость и быстроту мышления, умение быстро и правильно ориентироваться в постоянно изменяющейся обстановке. Занятия проводятся в основном на свежем воздухе и оказывают благотворное влияние на здоровье подростка. Занимаясь лесными видами спорта, учащиеся на практике познают окружающий мир, получают начальные знания по экологии, учатся жить в гармонии с окружающей средой.

Таким образом, этот вид спорта обладает еще и целым набором качеств, превращающим его в мощное педагогическое средство.

Данная программа позволяет достичь следующих результатов у учащихся:

- развитие познавательных способностей (внимание, память (зрительная, слуховая), наблюдательность, воображение, логическое мышление);

- развитие физических качеств (выносливость, скорость, общефизическое развитие);

- психическое развитие (стрессоустойчивость, умение принимать решение в сложной ситуации в кротчайшие сроки);

- устойчивость интереса у воспитанников к выбранной области деятельности;

- удовлетворенность учащихся продуктами самостоятельной деятельности и достижениями;

- развитие нравственно-волевых качеств личности (настойчивость и целеустремлённость в достижении поставленной цели);

- сформированность ответственного и творческого отношения к своей деятельности на занятиях;

- развитие способности к адекватной самооценке и умение общаться в коллективе.

Литература:

[1] Абрамов А.В. Спортивная радиопеленгация. – Самара, 2001 – 48 с.

[2] Вартанесян В.А. Спортивная радиопеленгация. – М.: ДОСААФ, 1980 – 96 с.

[3] Гречихин А.И. Соревнования «Охота на лис». – М.: ДОСААФ, 1973 – 174 с.

[4] Гречихин А.И. Спортивная радиопеленгация в вопросах и ответах. – М.: ДОСААФ, 1985 – 175 с.

[5] Выготский Л.С. Проблемы психического развития ребенка. – В кн.: Избранные психологические исследования. Москва, 1956


Автор: Шабалина Надежда Юрьевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное Спортивная радиопеленгация как средство воспитания и развития подростка Шабалина Надежда Юрьевна 21 Мар 2015
разное Игра как средство воспитания и развития детей ШАПОВАЛОВА ОЛЬГА ВЛАДИМИРОВНА 31 Мар 2015
документ Сказка как средство развития речи и воспитания детей Гречишникова Лариса Евгеньевна 20 Мар 2015
документ Игра как средство воспитания, обучения и развития личности Ливоненкова Ирина Семёновна 20 Мар 2015
документ Игра как средство воспитания и развития детей. Гурьянова Татьяна Николаевна 30 Мар 2015
разное Театральная деятельность, как средство воспитания и коррекции развития воспитанников детских домов. Юдина Юлия Геннадьевна 1 Апр 2015
разное Статья "Театральная деятельность как средство воспитания и развития творческих способностей детей" Прохорова Надежда Гаврииловна 31 Мар 2015
документ Сказка как средство развития речи и воспитания детей Ирина Анатольевна Шагрова 15 Сен 2015
документ Игровая деятельность, как средство воспитания и развития младших школьников Кедрова Анна Михайловна 9 Фев 2016
документ Игра, как средство воспитания и развития младших школьников. Кедрова Анна Михайловна 14 Фев 2016
документ Игра как средство воспитания и развития дошкольников с ЗПР Потаранова Людмила Александровна 9 Апр 2015
документ Спортивная игра как средство физического воспитания дошкольников Щелканова Елена Александровна 31 Мар 2015
документ Консультация для родителей: Спортивная игра как средство развития взаимоотношений и сотрудничества детей группы компенсирующей направленности Аисова Нурия Хайдаровна 6 Ноя 2015
документ План по самообразованию "Книга как средство развития связной речи и нравственных качеств воспитания у детей с ОВЗ" План работы по самообразованию «Книга как средство развития связной речи и  нравственных качеств воспитания у дете Мингазова Ралия Рамиловна 21 Мая 2015
документ Методическая разработка "Музыкально-дидактические игры и пособия как средство музыкально-сенсорного воспитания и развития детей старшего дошкольного возраста" Алышева Елена Викторовна 20 Мар 2015
документ Методическая разработка "Подвижные игры как средство физического развития и воспитания младшего школьника" Харламова Вера Юрьевна 21 Мар 2015
документ Статья "Приёмы и методы театральной педагогики как средство развития и воспитания младших школьников" Резник Светлана Валентиновна 30 Мар 2015
документ Проект « Семейные гербы и символы», как средство познавательно – речевого развития и патриотического воспитания дошкольников Алексеева Лариса Николаевна 31 Мар 2015
документ Консультация для родителей и воспитателей "Танец - как средство физического развития и воспитания дошкольников" Данилова Елена Валерьевна 31 Мар 2015
документ Программа "Духовно-нравственные и культурно-исторические ценности российского казачества как средство воспитания, развития и социализации учащихся кадетских казачьих классов" Коровина Алена Сергеевна 15 Дек 2015
документ Семинар для учителей и воспитателей ГПД по теме: "Этнокалендарь как средство духовно-нравственного развития и воспитания учащихся" Шоленинова Людмила Ивановна 1 Апр 2015
разное Практико-ориентированные и экологические задания как средство развития творческих способностей и воспитания экологической культуры у обучающихся на уроках химии. Решняк Ирина Вячеславовна 20 Ноя 2015
документ Социально-культурная деятельность как средство воспитания и развития личности трудных подростков Кутузова Наталья Геннадьевна 20 Мар 2015
документ Тема самообразования: "Игра как средство обучения, воспитания и развития личности Шкитина Елена Владимировна 20 Мар 2015
документ Нестандартные задачи как средство обучения, воспитания и развития школьников Трескова Фаина Геннадьевна 20 Мар 2015
документ методическая система учителя математики «Междисциплинарная проектная деятельность как средство обучения, развития и воспитания обучающихся» Наталья Ивановна Кащеева 20 Мар 2015
документ Статья "Занятия детей танцами, как средство воспитания и развития полноценной личности" Будникова Марина Евгеньевна 21 Мар 2015
презентация "Музыкальный театр, как средство развития и воспитания детей младшего дошкольного возраста" Дарванкулова Маргарита Сергеевна 31 Мар 2015
документ Продуктивная деятельность детей с ОНР как средство развития познавательной активности и сенсорного воспитания. Чичикалова Зоя Ивановна 31 Мар 2015
документ Занятие по плаванию как средство физического воспитания и развития детей старшего дошкольного возраста Мишина Наталья Анатольевна 31 Мар 2015
презентация Проектная технология как средство воспитания и развития детей дошкольного возраста Барбарина Ольга Александровна 31 Мар 2015
документ Информация для родителей:"Театр как средство развития и воспитания детей младшего дошкольного возраста" Шамсутдинова Сирина Абдулловна 31 Мар 2015
документ Проектная технология как средство воспитания и развития детей дошкольного возраста Барбарина Ольга Александровна 31 Мар 2015
документ Консультация на тему: "Театр как средство развития и воспитания детей младшего дошкольного возраста" Первакова Надежда Владимировна 4 Апр 2015
документ Игра как средство обучения, воспитания и развития познавательных процессов на начальном периоде обучения в 1 классе. Карандина Галина Ивановна 4 Апр 2015
документ Реферат «Литературный театр в школе как средство воспитания этической и эстетической культуры личности. Основные тенденции развития театральной педагогики.» Страшнова Ирина Викторовна 1 Апр 2015
документ Театральная деятельность, как средство воспитания и развития детей дошкольного возраста. Богданова Вера Геннадьевна 1 Апр 2015
документ Проект "Использование музыки на уроках русского языка как средство духовно-нравственного воспитания и развития творческих способностей обучающихся" Абрамова Галина Алексеевна 1 Апр 2015
документ Изобразительная деятельность как средство воспитания и развития детей с ОВЗ Гусева Наталия Николаевна 4 Ноя 2015
документ Театр как средство развития и воспитания детей младшего дошкольного возраста» Махмутова Филия 19 Окт 2015